小学2023年度教学计划.docx

XXXX小学2023年度教学计划
—、指导思想
本学期，紧紧围绕教研中心和学校重点工作，牢固树立以提升质量为核心的教育发展观，以深入实施素质教育，促进学生的全面发展为根本宗旨，以“精品化、促发展、、高质量”为工作目标，以提高教育教学质量为中心，以进一步强化师资队伍建设，深化教育教学常规管理，深化管理机制的创新，加强班风校风建设为重点，内强素质，外塑形象，努力把我校打造成为满意的好学校。
二、工作目标
（一）创新德育运行机制，大力推进思想道德建设。
以“立德树人”作为德育工作的首要任务。围绕一个中心一一“以服务教学为中心”，抓住两个重点一“加强学生的习惯养成教育、加强校园安全常规管理”，凸显三个亮点一一“主题班会特色化、学生主题活动经常化、学生文明用语规范化”，形成全员参与德育教育工作的新局面。
（二）构筑教师成长平台，全面推进教师队伍建设。
通过开展“每周一课”活动，搭建教师专业成长平台，发挥传、帮、带的作用，引领青年教师在本职岗位上挥洒青春。
（三）加强教学流程管理，切实维护好质量生命线。
明确教学常规“六认真”要求，强化过程督查。推动一师一格，提高教育技艺。搭建“校本教研平台”：“骨干教师引领平台”、“青年教师成长平台”、“幸福教师风采平台”，促使教师相互取长补短，分享经验，共同成长。
（四）加大教研教改力度，快速提升教师专业素养。
推行教研教改“三课制”：骨干教师示范课，新进教师亮相课，青年教师展示课，推门旁听随堂课，通过“三课”活动，促进青年教师的专业素养快速提升。
三、重点工作
1、规范常规教学管理；
2、培优辅差工作；
3、开展好教育科研和各种教育教学活动；
4、开好校本课程。
四、工作措施
（一）加强教学流程管理，切实维护好质量生命线
教学质量是衡量一所学校综合竞争力的重要指标。一方面，全体教师要牢固树立全面的质量观，另一方面也要善于抓住质量发展中的主要矛盾，合力打造学校的质量品牌。
1. 明确“三认真”要求，强化过程督查管理。
本学期，备课时要进一步学习课程标准，把握学科教学的要求、重点和难点，进一步明确备课的要求，重视教学重点、难点的突破以及分层次作业的设计。一要上有准备之课，向四十分钟要质量，要注重学法指导，注重创新精神和良好学习习惯的培养，优化课堂教学，实施有效教学。。二要作业要规范。以“精当”为标准，要求各学科教师精心设计课内外作业，并做到认真批改、及时反馈。坚决杜绝平时奇少，考前奇多或多布置少批改等不规范现象，坚决杜绝评价方式不一致、书写潦草等现象。三要狠抓学困生的辅导工作。语数外学科的教师要合理分配早读以及午间自习的时间，课后辅导工作要做到“四落实”，即：人员落实、时间落实、内容落实和措施落实，使补差工作贯穿于教学的全过程。保证“常规”的贯彻，发现问题及时通报、及时整改。确保教学
质量的全面提高。
2. 增强全员质量意识，注重学生全面发展。
要抓好音乐、体育、美术、科学、信息技术等学科的教学。音乐、体育、美术、科学、信息技术等学科是学校素质教育的重要组成部分，各任课教师要以新课程标准为指导，认真抓好课堂教学的研究。上好每一节课。
3. 深入推进校本教研，促进教师专业成长。
新学期要大力倡导务实求进的作风，把“开展自己的教研，解决自己的问题，发表自己的见解，改进自己的教学”作为校本教研的根本目的。发挥“校内名师”的优势，互帮互学，形成浓郁的教研之风。
（二）加大教研教改力度，快速提升教师专业素养
推行教研教改“三课制”，即：（1）骨干教师示范课，充分发挥骨干教师的示范带头作用，上好骨干教师示范课;
（2）新进教师亮相课，了解新进教师教学工作的基本水平，展示新进教师教育教学的独特风采。本学期新进教师每人上好一节亮相课；（3）青年教师展示课，为引导和帮助青年教师建立和谐高效的课堂教学新模式，深化新课程理念，促进青年教师的专业化发展，要求每位青年教师上好一节展示课。
加强语文、数学学科教研力度，单周进行语文教研活动，双周进行数学教研活动，所有语文数学老师都要参加，最后纳入年终考核。
（三）规范常规教学管理
1、集中学习，集体备课。
按照区教育局的工作安排和部署，结合我校实际，中心校决定全体教师进行集中学习，集体备课。开学初集体备课，四月份进行期中集体备课，集体备课采取“自备课一集中备课一反思提高”的模式。开学初各小教师到本校上班，学习《课程标准》中本学年段内容做好学习笔记，领取新书同时按集体备课分工要求进行自备课。
教师在每一节的教案制作过程中必须明确体现出堂堂清训练题，利用好课堂巩固训练时间，做到课上知识当堂清;在设计教学活动时，应使所有学生都能参与，在全体学生获得必要发展的前提下，不同的学生可以获得不同的体验。备课主要应备学生活动，把内容浸入到活动中，把目标浸入到活动中来。通过以上备课各校必须保证第一天第一节课教师带教案走入课堂开始上课。
2. 课程设置按照《小学新课程课时计划》要求，力争开会、开足课程，上好地方课程和校本课程。不断加强和改进薄弱学科的教学工作，使学生得到全面发展。各校开学第一周上报教师配课表，今后各校在调配教师任课时必须与中心校领导协商，专科教师安排授课中心校统规定。
3. 教学工作计划
学校要根据学校教学工作实际制定出切实可行的学期教学工作计划，对全学期的教学工作进行安排部署，确保教学工作顺利进行。
教师要根据本班实际和学科特点制定出学期学科教学工作计划（含培优辅差工作）。其主要内容包括：
（1）课程标准对本学期本学科有哪些要求
（2）对本学科教材的知识结构、重点、难点进行分析
（3）明确本学期教学目标要求及应掌握的知识内容及发展要求（确立学期目标'包括知识与能力'及达成目标所采取的措施）
（4）学情分析（对学生基础知识和能力发展状况进行具体分析）
(5) 培优辅差工作①有优差生名单②制定学期转化及培养目标，具体安排每学期差生的两次检测
4. 各学校和学科教师每学期要制定出切实可行的“三清活动”计划，并依次认真实施确保做到堂堂清，日日清，周周清。所谓“三清”就是要求学生向每节课要质量，向每一天要质量，向每一周要质量，做到“课堂上能掌握的不留到课后”，“今日事今日毕”，“适时温故知新，巩固提高”。“堂堂清、日日清、周周清”中堂堂清最重要，所有教师要抓住课堂，给学生留有巩固训练的时间。同时教师自己命出当堂训练题以检查当堂学校的内容，力争做到定梯度作业题，做好当日训练，力争做到日日清，每周教师要根据本周或上周学习的内容，命出一套综合试题，以检查学生学习效果，做到周周清。
5. 上课
总体要求：改变课堂教学中过于强调接受式学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生自主参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。研究探索新的课堂教学模式，向40分钟要质量。一是全体教师要立足实际，根据学科特点落实“先学后教，当堂训练”的实施策略和适应学科特点的课堂教学模式，通过落实“先学后教”促进教学方式的转变，通过落实“当堂训练”实现“堂堂清”目标，切实提高课堂教学效益，减轻学生课业负担，二是加强课堂教学模式研究。形成以“目标定向，学案导学，先学后教，当堂训练”为基本要求，以“导一一学一一教一一练”为主要手段的课堂教学模式，使课堂教学成为学生自主，合作，探究学习的平台。三是体现“教为主导、学为主体”的思想，突出学生主体地位。四是改课堂教学评价（以教育局课堂教学评价标准为准），重点放在关注学生学习，关注学生发展，关注学生创新，做到以学论教。教师在课堂教学中要做到保护好学生的好奇心，开发创新潜能，培养学生的“问题意识”，创设敢想敢问的课堂气氛：教给学生学习方法培养学生自主学习的习惯，强化学生内外训练重点做好“三清”和小学高年级“课前预习”。突出课堂教学效益。
6. 作业设置与批改
（1）一年级语文使用虚宫格（并要设一个拼音本），数学使用方格本；二年级语文使用虚宫格，数学使用小笔记；三、四年级语文使用稿纸，数学使用大笔记；五、六年级语文使用大笔记，数学使用大演草。语文课批，数学课批。
（2）3——6年级语文、数学、英语同步练习册作为训练内容，班主任要加强训练指导。
（3）道德与法治课不设作业，道德与法治、科学作业教师设计，批改。4——6年级英语要设有课堂作业。
（4）1年级语文以语训练为主，2年级可根据教材中
表达的内容自选作文内容一学期不能少于6次。36年级
可单设作文本，本薄统使用稿纸，作文要设有眉批，总批，使用统批改符合，评语要结合实际，做到详细点评指导
（5）继续在高年级开展（5——6年级“课前预习活动”，建立“预习问题本”。教学节预习，语文课预习，要求学生将预习中遇到的想法或问题集中在“预习问题本”上，以利于课上专心听讲，课后必须将解决问题方法和收获写到“预习问题本上”做到有问题有解决，此项活动的主要目的是培养学生良好的学习习惯，这是从学生学习现状和未来发展的角度采取的一项学习策略，是业务检查的一项重要内容
7. 完善监测办法，抓好质量监测
（1）单元测试
由任课教师负责完成，每单元进行一次综合测试，试卷要保证质量，要有一定量的探究性的培养学生综合实践能力的试题，促进学生全面发展，每次测试后要进行成绩统计和真实的分析，搞好教学调整。
（2）月考
第六周和第十六周进行月考。
（2）期末测试
期末测试，由三校统组织进行。具体测试办法临时决定，考核结果纳入教师全方位目标考核之中。期末测试结束后，中心校召开教学质量分析会，分析总结前段教学工作，教育
质量还存在哪些问题，应采取哪些措施。
（3）评价
对学生的评价要进行多元评价。不能只限于学科成绩，要结合学生平时的听、说、读、算、动手能力等，学习习惯，爱好特长等。评价时要尽量发现学生的闪光点，委婉的提出学生的不足和今后的努力方向。及时填写小学生综合素质评价手册，做好每学期末的学生评价。
8、有关业务工作检查。
本学期教学工作检查思路是：强化制度管理、强化计划管理、强化过程管理、强化平时突出集中检查。中心校各部门及各村校要加强教师工作常规要求、教师考核、测试评价、教学研究制度、学生日常行为规范等制度的完善与执行；根据课程要求制定好各项工作计划并做到平时工作中依计划执行，做好过程管理。通过多层次、多方法的检查保证教学工作的顺利完成。
（1）开学第一周中心校中层以上业务领导深入各校检查学生假期作业、读书完成情况、假期读书情况，检查结果纳入教师全方位目标考核之中。在开学的第一周要对学生的假期学习情况进行测试。
（2）强化课堂巡查，建立课堂巡查制度。每天由校长、副校长及教导处、学区校长不定期进行检查，以保证教师按时上下课，不串课、不脱班、执案教学等，每天对检查结果
进行通报。
（3）强化常规检查。学校对教学工作的落实情况进行定期和不定期检查。定期即每月对全体教师教案、课堂教学、作业（作文）批改、读书、业务学习、教师听课情况进行检查。不定期检查就是抽查为主，由校长、副校长、教导处及学区校长每天都要抽查部分学科教师的工作情况。两项检查结果纳入学区校长岗位责任制。
（二）培优辅差工作
培优辅差工作是教学工作的一个重要组成部分，是新课程改的重要理念，培养学生的个性，使其全面发展。为此要把此项工作纳入工作日程。
1、制定本年度的培养目标
各校、各班要根据学生的实际，确定学期、年度培养目标。
2、采取措施
（1）对特长生的培养。建立特长生档案，积极开展丰富多彩的学科竞赛活动，激励特长生脱颖而出。
（2）学困生的培养。①对全体学生进行摸底，确定学困生。②按班级建立学困生档案和学困生奖励制度。③建立班级学习小组，组织学生在小组内开展“一帮一”活动，帮助学困生完成课堂俩练习、课后作业。④注意工作方法，承认个性差异，帮助学困生树立信心。教师要耐心、辅导，采取
上课多提问、课后多辅导、作业面批等形式帮助学生弄懂弄通，做到堂堂、日日清，辅导时，教师要分析原因，有针对性辅导，属于知识欠缺的，要补知识，属于方法的，要指导学法，切实解决问题，不让一个学生掉队，在辅导时，不得歧视、排斥差生，善于发现他们的闪光点，缩小他们和差生的差距，鼓励他们完成作业。⑤做好差生的测查工作。各校每学期对本校的学困生至少考核两次，期中前、后各1次，做好跟踪记录，搞好分析。
（三）开展好教育科研和各种教育教学活动。
1、继续完成课题的研究任务，重新整理课题，明确老师确定过程材料明晰。注重研究过程材料的积累，做好实验跟踪记录。
2、召开语、数“创设良好的课堂教学情景，促进学生主动学习的实践研究”的教学研讨会和读书汇报会。教研会以新课程为主要内容，以解决课堂教学中的突出问题为突破，确实研讨主体，通过研讨、交流，促进各学科教师协调发展，提高教师实施新课程的能力，提高学科教学质量。
3、开展“教学开放日”活动，面向其他学校和社会展示新课程课堂教学。制定活动方案，按方案开展活动。
4、任课教师要建立“教学反思手册”。对教学中的成功之处和不足进行反思，并记录下来形成反思手册每周不少于一次。

5、每位教师每学期选读三本有利于提高教育教学理论素养的书籍，其中的一本精读，每周一篇读书笔记，每月写好一篇读书心得。业务辅导中心校每月下发两次学习内容，同时每月学区校长和本校的骨干教师要对本校教师各辅导一次，总计每月辅导四次。两项内容均写在一本工作日记中，标明读书笔记或业务辅导即可。
6、以实施新课程为载体，在校内开展好教研活动。
7、中心校中层领导及学区校长兼课，走进教学，提倡“教学工作向我看齐”的工作作风。
（四）校本课程的开发与实施
结合特色学校创建活动及本校教学实际，做好校本课程的开发和使用工作，配备校本课程教师，保证校本课程的正常开课，为特色学校的创建提供丰富的资源。老师要做到边使用边开发，积极参加各级各类校本课程研究，本学校要再装订一部分教材，保证老师有教材。
（五）劳动和社会实践活动
为了进一步推进素质教育的实施，促进学生全面发展，使学生接受良好的劳动教育，从小养成爱劳动的好习惯，同时体现“在实践中体验”这一新的教育思想，特做如下安排:
1、各校要充分利用好校内的实验基地和校外的学农基地以及校外的其他社会实践基地。给学生参加劳动和社会实践活动创造良好的条件，要充分发挥基地的育人作用，以学
生为主体，让学生参与全过程，调动学生参与的积极性，全员参与。使学生在劳动和实践中受到良好的教育，同时对学生进行劳动安全教育。
2、利用社会实践基地进行以下几方面教育
（1）认识社会、了解社会，懂得人与社会的关系。
（2）全面接触社会的人和事，能够正确判断对与错、美与丑，初步形成正确的人生观和价值观。
（3）通过献爱心活动培养学生尊老爱幼的良好品质和心理倾向，为良好世界观的形成打下坚实的基础。
（4）通过社会实践活动让学生为社会做一些力所能及的贡献，让学生体会到成功的快乐。
各校按照以上要求根据本校实际情况开展活动，要有劳动和实践活动记录。
（七）课外活动的开展
为了丰富学生的课外生活，发展学生的特长，张扬学生的个性，开展好学生的课外活动是最有效的途径。为使此项活动落实到实处，特做如下要求：
1、组织落实
各学区要以校为单位成立体育、科技制作、艺术（音乐、美术）等方面的活动小组。
2、教师落实
各学区要选配有特长的教师，任活动小组的指导教师。

3、时间落实
各校要利用活动课时，每周各组织活动一次。要有活动记录，积累学生作品。
五、保障措施
（一）校长为计划实施第一责任人，要全局抓好计划中各项工作落实。
（二）工作中具体实行四项制度：一、中层以上领导长听、评课制。二、工作过程痕迹管理制（档案规范制）。三、学生质量月评价制。四、集体备课与个人备课相结合制
（三）实行领导抓教学包责任制
每个中层以上领导，具体负责抓一个年级或各学科的教学工作，横向包年级，纵向包学科。
（四）建立完善并执行新的各级各类教职工岗位责任制，使岗位责任制能最大限度发挥其可操作性、实效性、激励性，使之成为各级各类教职工的动力，而不是负担。
五、教育教学工作安排表
2022年春学校教育教学工作安排表2022.3
周次
主要活动内容
责任科室
备注
1

组织开学、制定各类计划
各科室2
“名师外出学习”安排
教科室3
业务检查
教导处阳光体育工作安排
校委会4
小学优质课评选
教导处语文优秀作业展
教导处听课活动
教导处5
月考、清明放假
教导处6
学校课程开发开展情况调研
教科室年轻教师培训
教科室7
骨干教师示范课
教导处数学作业展
教导处8
教学常规检查
教导处9
统进度，期中复习

教导处10
期中检测
教导处11
家长会
教导处12
家长会班级文化展
教导处13
少先队基础知识竞赛
大队部14
班级文化展
大队部15
三至六年级书法大赛
教导处16
学生思想教育经验交流会大队部新进教师亮相课教导处17
迎接区抽考调度会
校委会18
音体美教学测评
教导处师生书画展教导处19
期末检测

教导处学期工作总结
校委会