《依法参与政治生活》教学反思.doc

依法参加政治生活教学反思 1.引言如何激活初中思想品德课堂，提升课程教学的有效性？一直以来，都是思想品德课程教学改革研究的关键课题，无论很多教育界的专家学者对上述课题展开过深入的研究，并提出了一些理论和施行上的建议，然而，从整体的大环境上看，我国很多地方初中思想品德课堂教学的有效性并不高。 一方面，根深蒂固的副科观念，使得很多同学对思想品德课程的学习并不重视，他们往往将更多的学习精力放在语文、数学、英语等传统意义下的主课学习上，忽视对思想品德课程的研习；另一方面，很多中学的思想品德教师在教学过程中，存在教学方法单一、教学手段陈旧等问题，同学的学习积极性难以被真正调动，自然谈不上激活课堂。笔者认为，为使初中思想品德课堂真正被激活，教师必需要探究并施行一些更为新颖的教学方法，从教学实施、教学反馈等多个方面入手，展开综合性尝试。 2.激活初中思想品德课堂的具体策略2.1 实施创造性教学，激活课堂。我国著名教育学家陶行知在创造宣言中指出：到处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 在日常的思想品德课程教学中，教师也应融入创造性教学思维，充分发挥创造教育这一抓手的作用，培养具有革新精神，施行能力的人才，并以此为契机，激活初中思想品德课堂，在具体的教学实施中，方法可以不拘一格，形式可以多种多样。例如，采纳引导创造性教学，唤醒同学冬眠的想象能力。 在讲授人教版九年级第二单元学习课时，我便创设了一个引导思索的场景，请大家结合书本所学，谈一谈你在学习中如何提升自我的革新能力？由于这个引导性问题属于开放性题目，没有统一的标准答案，反而激发起了全班同学的想象性思维，他们各抒己见，阐述了自己的观点，而我则将他们的观点记录下来，整理成册，如养成善于观察的习惯、敢于质疑权威、多动手施行，少动口空谈等，无论大家的答案各不相同，但都是自己思索出来的真知灼见，我都一一给予了肯定。在这种气氛活泼，激励探究的课堂氛围下，大家的创造能力得到了激发，想象能力全面调动，课堂教学自然得以激活。 2.2 采纳演绎法教学，激活课堂。传统教学模式下，很多教师善于采纳一言堂的方式展开教学活动，在整个教学实施中，完全不注重调动同学的积极性，不会引导同学参加到课堂学习中，同学只有听的份，长此以往，课堂教学质量自然无法提升。 笔者认为，在初中思想品德课程教学中，教师可结合书本内容，引入演绎法的思想，以角色扮演，情感体验的方式感受、体验和体会书本知识，如此一来，不仅调动了全班同学的参加积极性，更可以起到激活课堂的作用。例如，在讲授人教版九年级第三单元第六课依法参加政治生活时，关于小民的选择这一活动，我便采纳了演绎法的思想，组织了课堂演绎活动。 首先，我将全班同学分为3个小组，每个小组安排了主题表演方向，小组1的方向为：小民没有经受住诱惑，说服爸爸泄漏材料；小组2的方向为：小民严词拒绝了远房亲戚的要求，并报警.其次在我的指导下，每个小组内部对剧本进行探究，分配好角色、演出流程、演出细节等事宜。最后，当所有准备工作完成后，一场别开生面的课堂演绎教学展开，大家纷纷展现小演员这一新角色，课堂的氛围瞬间被激活，大家都参加到学习中，教学效果十分完美。 2.3 引入辩论法教学，激活课堂。英国著名学者洛瓦里斯曾经说过：为了正确地熟悉真理，我们首先必必需怀疑它，并同它进行辩论。 在日常的思想品德教学中，教师也可以引入辩论法的思想，展开课堂施行，利用辩论环节中，全班同学参加的普遍性，对问题各抒己见的热烈性，构建活跃、动态的课堂，以此激活课堂教学。例如，在讲授人教版九年级第三单元第七课学会合理消费中的内容时，我便引入了辩论教学的思想，展开教学施行。 首先，我引出活动辩论主题你如何看待林眉和郑蕊的消费行为？，我的问题一抛出，马上引起了全班同学的广泛思索。其次，我以举手表决的形式，将全班同学分为正、反两个辩论组，引导他们进行组内探究，对林眉和郑蕊的消费行为进行评价，并形成完整的评价报告。 最后，由小组内部推举，各选出5名代表，进行课堂辩论，辩论过程中，两组代表纷纷展现了小组内的探究成果，展开了激烈的辩论，课堂凡响异常热烈。在上述活动的展开下，同学不但树立了正确的消费观念，也学会了合作、竞争等技能，不仅课堂教学得到激活，同学的综合素养也得到提升。 3.结束语教无定法，贵在得法，在初中思想品德课程教学实施中，教师应不断探究和尝试全新的教学方法，本着激活课堂教学动力的原则，展开教学施行，通过组织同学参加课堂施行，将课堂还给同学等措施，全面激活同学参加思想品德课程学习的动力，让他们感受到思想品德课程学习中的乐趣，如此一来，才能让课堂真正活起来、动起来。 公民参加政治生活，就是依法执行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，在这些过程中就参加了政治生活。它是公民参加政治生活的重要内容，也是公民有序参加政治生活的渠道、途径和方式。 1、从微观上看 公民要依法参加民主选举、民主决策、民主管理、民主监督结合材料，写清材料是如何体现某一种民主参加方式，属于它的哪一途径及该民主参加方式意义。 公民要切执行使知情权、参加权表达权、监督权等民主权利，提升参加政治生活的素养和能力。 2、从中观上看 公民要依法行使政治权利，履行政治性义务； 公民要正确处理权利与义务的关系，保持公民在法律面前一律平等的原则，保持权利与义务统一的原则，保持个人利益与国家利益相结合的原则。 3、从宏观上看，公民要依法有序参加政治生活。3.(26分)阅读以下材料,结合所学知识回答问题 (1)图1反映了2021年与2021年相比，广东省规模以上工业经济效益有较大的增长，规模以上工业利润增长均高于全国及鲁苏浙沪东部沿海发达地区2分图2反映了2021年广东工业能源消费总量不断增长，但全省能耗同比下降，能耗降幅分别大于山东、江苏和浙江，处于全国较好水平。 2分反映了我省出现了合格的经济发展态势，说明了我省能耗的降低有利于经济效益的提升。2分2加快转变经济方式，全面促进资源节约，不断提升质量和效益。 2分大力发展股份制企业，推动企业的改革和发展，走中国特色的新型工业化、信息化道路，优化产业结构。2分保持公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 发挥国有经济主导作用，不断强化国有经济活力、控制力、影响力。大力发展非公有制经济，强化非公有制经济的活力。 2分落实落实科学发展观，统筹区域的协调发展，充分调动各方面的积极性。2分同学从其他方面回答，言之有理可酌情给分，如处理好政府和市场的关系，更加尊重市场规律，更好发挥政府作用；实施革新驱动战略等3我国是人民当家作主的社会主义国家，公民和政府形成了新型和谐的关系2分我国政府的权力是人民赋予的，政府必必需保持为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则。 2分政府必必需正确履行职能，依法行政，必必需审慎行使权力，保持科学决策、民主决策和依法决策。2分公民必必需有序参加政治，依法参加民主决策，依法行使公民监督权，推动政府依法行政、履行职能，落实规划目标。 3分公民参加政治生活要保持在法律面前一律平等、保持权利与义务统一、保持个人利益与国家利益相结合的原则。3分试题分析：1本题以图示加解释的形式考查同学读图及分析、归纳的方面的能力。 解答本题必需要同学认真分析材料图示中曲线的变化状况及解释的信息，并能够用简练的语言概括出图示及解释反映出的全部经济信息。关于图1，同学既要看到2021年与2021年相比，广东省规模以上工业经济效益有较大的增长，也要看到2021年广东省规模以上工业利润增长均高于全国及其他东部沿海发达地区。 关于图2，同学既要看到2021年广东工业能源消费总量不断增长，也要看到2021年广东省能耗同比下降，能耗降幅处于全国较好水平。综合两幅图示，同学还可以看到降低能耗有利于经济效益的提升，有利于保持合格的经济发展态势。 2本题要求同学结合材料一、二，运用经济生活中的有关知识为广东经济发展出谋献策。本题并未限定同学答题所用知识的具体范围，必需要同学对材料及设问进行细致分析，从中找出关键语句来确定具体的答题方向。 本题材料一强调的是降低能耗对经济发展的积极意义，故同学可从转变经济方式角度去分析说明；题中材料“从企业类型看，2021年广东省规模以上国有控股企业实现利润同比增长54.7%，股份制企业增长29.2%，民营企业增长22.1%，启发同学可从进一步巩固和发展公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度角度去分析说明；题中材料“从行业看，新增利润较多的行业分别是：计算机、通信和其他电子设备制造业等，启发同学可从优化产业结构，积极走中国特色的新型工业化、信息化道路等角度去分析说明；题中材料“分区域看，珠三角实现利润4754.66亿元，山区实现利润276.70亿元东翼实现利润453.84亿元，西翼实现利润369.73亿元，启发同学可从落实落实科学发展观、统筹区域的协调发展的角度去分析说明。3本题要求同学结合材料三，运用政治生活中有关公民与政府的相关知识说明如何正确处理公民与政府的关系。 正确处理公民与政府的关系应从公民与政府两个方面去分析说明。我国人民民主专政的社会主义国家性质决定了我国公民与政府之间是和谐统一的关系。 维护这种和谐统一的关系，在公民方面，同学可从公民积极履行公民义务、积极进行有序政治参加、保持法律面前一律平等、个人利益与国家利益相结合、权利与义务相统一三个原则等方面去分析说明；在政府方面，同学可从政府的工作原则和宗旨、政府积极履行职能、政府自觉保持依法行政、政府保持科学民主决策、政府自觉接受监督等方面去分析说明。