2019-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺试卷B卷含答案.docx

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2019-2025年教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺试卷B卷含答案单选题（共600题） 1、“当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有()。 A.差异性 B.可变性 C.稳定性 D.不平衡性【答案】 D 2、“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（　　）。 A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价【答案】 A 3、( )是推动教育学发展的内在动力。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题【答案】 D 4、“当其可之请时；不陵节而施之请孙；相观而善之请摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（　　）。 A.差异性 B.可变性 C.稳定性 D.不平衡性【答案】 D 5、对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于（　　）。 A.合理情绪疗法 B.松弛训练 C.系统脱敏疗法 D.肯定性训练【答案】 C 6、下列不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。 A.专业理想的建立 B.专业知识的拓展 C.专业能力的发展 D.专业方向的形成【答案】 D 7、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的( 　　)。 A.焦虑症 B.强迫症 C.恐惧症 D.抑郁症【答案】 B 8、个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于(　　)。 A.情绪冲动　　 B.性格障碍　　 C.情绪适应困难　　 D.行为障碍【答案】 D 9、少先队活动的第一原则是（） A.自主性 B.组织性 C.教育性 D.趣味性【答案】 C 10、关于团体心理辅导的论述，错误的是（　　）。 A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等 B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式 C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练 D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式【答案】 C 11、小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（　　）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不均衡性 D.个别差异性【答案】 C 12、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( ) A.与他人基本相同 B.与大家保持一致 C.被他人认可 D.被他人赞许【答案】 B 13、任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。这符合桑代克的学习规律中的（　　）。 A.准备律 B.效果律 C.学习律 D.练习律【答案】 A 14、下列能的转化中，属于化学能转化为内能的是（） A.植物吸收太阳光进行光合作用 B.电动机带动水泵抽水 C.摩擦生热 D.燃料燃烧时放出热量【答案】 D 15、刚接手小学三年级一班数学课的王老师，为了检查班里学生对知识的掌握程度.在新学期开始时举行了一次摸底考试。他所运用的评价方法是()。 A.相对性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.形成性评价【答案】 B 16、“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。 A.智育过程 B.心理辅导 C.德育过程 D.美育过程【答案】 C 17、“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（　　）。 A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.陶冶法【答案】 D 18、下列选项中，属于问题解决的是（　　）。 A.无目的地幻想 B.穿衣等自动化操作 C.比较 D.发明创造【答案】 D 19、教育机会均等体现了（） A.教育的终身化 B.教育的全民化 C.教育的民主化 D.教育的多元化【答案】 C 20、下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（　　）。 A.早期的符号功能思维 B.自我中心性 C.思维的片面性 D.“守恒”概念形成【答案】 D 21、（2022上半年真题）有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课，这一观点符合的教学规律是（）。 A.教与学的辩证统一 B.直接经验与间接经验相结合 C.掌握知识与提高能力相统一 D.掌握知识与提高思想觉悟相统一【答案】 D 22、难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。 A.个别教学制 B.班级授课制 C.分组教学制 D.能力分组制【答案】 B 23、我国第一部马克思主义教育学著作是（　　）。 A.商务印书馆编的《教育学》 B.杨贤江的《新教育大纲》 C.凯洛夫的《教育学》 D.钱亦石的《现代教育理论》【答案】 B 24、某小学一年级的班主任王老师.经常到后进生小刚的家里家访.了解他的家庭状况和学习状况，王老师的这种行为体现了教师劳动的()特点。 A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.广延性【答案】 D 25、“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（　　）。 A.导向功能 B.发展功能 C.反馈功能 D.管理功能【答案】 A 26、( )型的课堂气氛最有助于知识的学习。 A.集权 B.权威 C.教师主导 D.民主【答案】 D 27、盲人的触觉、听觉非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。 A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性【答案】 C 28、杨老师在运用自己编制的试卷组织测验时发现。优等生和后进生的得分没有拉开差距‘， A.难度比较高，产生了天花板效应 B.难度比较低，产生了地板效应 C.区分度比较低 D.试卷的信度很低【答案】 C 29、在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取(　 )的策略。 A.宽松 B.推荐 C.禁止 D.优待【答案】 A 30、儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（） A.注意 B.感知觉 C.思维 D.记忆【答案】 B 31、在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（）。 A.共情 B.移情 C.同情 D.激情【答案】 B 32、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果(　　)。 A.有影响 B.没有影响 C.几乎没有影响 D.有实质性影响【答案】 A 33、自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分、()。 A.情感成分和认知成分 B.情感成分和意识成分 C.情感成分和意志成分 D.意志成分和认知成分【答案】 C 34、根据课程的管理主体的不同，可将课程分为( )。 A.国家课程、地方课程、校本课程 B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程 C.工具性课程、知识性课程、实践性课程 D.小学课程、初中课程、高中课程【答案】 A 35、在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的（）。 A.灵活性 B.自愿性 C.自主性 D.实践性【答案】 C 36、小学德育工作常用的奖惩属于（）法。 A.榜样示范 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育【答案】 B 37、在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。 A.抑制现象 B.挫折现象 C.回退现象 D.高原现象【答案】 D 38、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（　　）。 A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.文化本位论【答案】 B 39、“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代(　　)的教育主张。 A.朱熹 B.墨子 C.荀子 D.孔子【答案】 D 40、被称之为“现代教育学之父”的教育家是( ) A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.培根【答案】 C 41、下列选项中，属于元认知策略的实例是（　　）。 A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B.学生在学习中能举一反三 C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D.利用复述策略记忆【答案】 C 42、基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )。 A.建构主义学习理论 B.结构主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.联结主义学习理论【答案】 A 43、（　　）强调应培养“身心既美且善”的公民。 A.雅典教育 B.斯巴达教育 C.古埃及教育 D.古印度教育【答案】 A 44、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（） A.高效教学? B.因材施教? C.教师主导? D.集体活动【答案】 B 45、小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（　　） A.融合课程 B.广域课程 C.核心课程 D.合并课程【答案】 B 46、 “前怕狼．后怕虎”这种冲突矛盾是（）。 A.多重趋避冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双趋冲突【答案】 B 47、能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这说明人有（　　）的差异。 A.心理过程 B.个眭心理倾向性 C.认知过程 D.个性心理特征【答案】 D 48、创造性思维的核心是（）。 A.直觉思维 B.聚合思维 C.逻辑思维 D.发散思维【答案】 D 49、以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括()。 A.认知领域 B.情感领域 C.意志领域 D.动作技能领域【答案】 C 50、下列属于学校教育制度内容的是()。 A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设置【答案】 A 51、不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是（）。 A.发展性咨询与辅导 B.心理治疗 C.适应问题的咨询与辅导 D.学习心理问题的咨询与辅导【答案】 B 52、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种（　　）行为改变法。 A.代币奖励法 B.行为塑造法 C.系统脱敏法 D.肯定性训练【答案】 C 53、( )提出了“自然教育”的主张。 A.赫尔巴特 B.康德 C.洛克 D.卢梭【答案】 D 54、根据迁移性质的不同和影响效果的不同。可分为（　　）。 A.正迁移与负迁移 B.顺向迁移与逆向迁移 C.水平迁移与垂直迁移 D.一般迁移与具体迁移【答案】 A 55、 “亲其师，信其道”体现了（　　）的作用。 A.道德动机 B.道德情感 C.道德认知 D.道德行为【答案】 B 56、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据，有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。 A.陶治法 B.讨论法 C.练习法 D.讲授法【答案】 C 57、在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了（）。 A.正例与反例配合法 B.变式法 C.比较法 D.直观法【答案】 B 58、真正为课程论建立起心理学基础的人是(　　)。 A.夸美纽斯 B.亚里士多德 C.赫尔巴特 D.卢梭【答案】 C 59、学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（　　）。 A.学习动机 B.学习策略 C.学习理念 D.学习目标【答案】 B 60、在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（　　）。 A.少先队活动 B.教学活动 C.课外活动 D.后勤工作【答案】 B 61、很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩。但其实。动机强度与工作效率之间是()。 A.倒U型曲线关系 B.U型曲线关系 C.线性关系 D.W型曲线关系【答案】 A 62、“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果． A.自觉积极性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教【答案】 D 63、在众多教育研究方法中，调查法的突出功能是()。 A.了解教育事实 B.验证因果联系 C.梳理知识体系 D.解决实际问题【答案】 A 64、教育相对独立形态形成的标志是（） A.专业教师的出现 B.教育学成为一门独立学科 C.学校的出现 D.社会对教育的需求【答案】 C 65、主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（） A.裴斯泰洛齐 B.洛克 C.卢梭 D.杜威【答案】 C 66、下列哪个选项是迁移（　　）。 A.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来 B.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程 C.学生学习古诗文后，老师让学生默写 D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法【答案】 D 67、测量和测验是对学习及其结果的（　　）。 A.客观描述 B.主观判断 C.主观臆想 D.主观描述【答案】 A 68、言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（　　）。 A.记忆表象 B.思维表象 C.动作表象 D.定向映象【答案】 C 69、班集体形成的条件和前进的动力是（）。 A.班主任的要求 B.共同的活动 C.共同的奋斗目标 D.班级内部的矛盾斗争【答案】 C 70、小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（　　）。 A.活动性 B.生活性 C.开放性 D.综合性【答案】 C 71、我国心理学家通常将个体的心理发展划分为八个阶段。其中，小学生主要处于( ) A.幼儿期 B.童年期 C.少年期 D.青年期【答案】 B 72、各种类型和层次的教育活动，其基本要素都不包括( )。 A.教育者 B.学习者 C.教育政策 D.教育影响【答案】 C 73、 “人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（　　）。 A.培养人的社会实践活动 B.使人得以生存的活动 C.传递社会经验的活动 D.保存人类文明的活动【答案】 A 74、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动属于( )。 A.群众性活动 B.小组活动 C.个别活动 D.科技活动【答案】 A 75、罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启示是教育必须要()。 A.抓关键期 B.量力而行 C.因材施教 D.循序渐进【答案】 C 76、保持信息在2秒钟以内的记忆是( )。 A.短时记忆 B.长时记忆 C.感觉记忆 D.永久记忆【答案】 C 77、在哲学思想上提出“性善说”的是( ) A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.荀子【答案】 B 78、对受教育权具有决定作用的是（　　）。 A.生产力 B.文化 C.政治经济制度 D.科学技术【答案】 C 79、下列各句中的词语使用恰当的一句是( )。 A.那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵 B.科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成 C.假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩 D.学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何【答案】 A 80、根据调查对象的选择范围，可分为（ ) A.普遍调查、抽样调查和个案调查 B.现状调查、相关调查、发展调查和预测调查 C.问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法 D.现状调查、相关调查、测量调查和调查表法【答案】 A 81、对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的（），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（）。 A.同质性差异性 B.一致性差异性 C.一致性独立性 D.同质性独立性【答案】 B 82、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于( ) A.理想的课程 B.正式的课程 C.领悟的课程 D.运作的课程【答案】 D 83、心理起源说认为教育起源于( ) A.劳动 B.模仿 C.学习 D.本能【答案】 B 84、人是共性与个性的统一体，教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意（）。 A.学生自主 B.教师主导 C.教学相关 D.因材施教【答案】 D 85、由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外教育活动，不属于（）。 A.教学计划之内的活动 B.教学计划之外的活动 C.综合实践活动 D.社会实践活动【答案】 A 86、德育过程的基本矛盾是（　　）。 A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.教育者与德育内容之间的矛盾 C.受教育者与教育内容之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾【答案】 D 87、“现代教育派”的代表人物是（　　）。 A.洛克 B.杜威 C.斯宾塞 D.夸美纽斯【答案】 B 88、下列各组成语中，没有错别字的一组是（　　）。 A.春寒料峭肆无忌弹不厌其烦销声匿迹 B.沦海桑田无微不至垂诞欲滴拾人牙慧 C.迫不及待莫名其妙徒有虚名揭竿而起 D.无精打采以德抱怨时过境迁并行不悖【答案】 C 89、我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也?是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（　　）。 A.说服教育 B.情感陶冶 C.榜样示范 D.实际锻炼【答案】 B 90、利用良好的班风和校风教育学生这属于（　　）。 A.实际锻炼法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.榜样示范法【答案】 C 91、张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（　　）。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度【答案】 A 92、心理测验最基本的要求是（　　）。 A.信度 B.效度 C.标准化 D.区分度【答案】 C 93、遗忘曲线的首先提出者是（　　）。 A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C.奥苏伯尔 D.弗洛伊德【答案】 B 94、陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（??）。 A.教学合一? B.量力性教学? C.理论联系实际? D.循序渐进【答案】 A 95、下列不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。 A.专业理想的建立 B.专业知识的拓展 C.专业能力的发展 D.专业方向的形成【答案】 D 96、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（　　） A.儿童的身心发展具有顺序性 B.儿童的身心发展具有不平衡性 C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性 D.儿童的身心发展具有个别差异性【答案】 C 97、孔子日：“视其所以，观其所由，察其所安。”这句话体现了哪条德育原则（） A.疏导原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C.教育的一致性与连贯性原则 D.因材施教原则【答案】 D 98、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题或现象作为研究对象，通过合作研究，把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（）。 A.教育叙事研究 B.作品分析法 C.教育行动研究 D.历史法【答案】 C 99、课程的特点在于动手做，在于手脑并用。以获得直接经验，这种课程类型体现了（）的理论。 A.学科课程 B.活动课程 C.学生课程 D.隐性课程【答案】 B 100、孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了（　　）。 A.孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣 B.孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学 C.孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识 D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义【答案】 B 101、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度.每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一个卡片，卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西.孙老师运用的方法是()。 A.强化法 B.代币奖励法 C.消退法 D.系统脱敏法【答案】 B 102、 “去其糟粕。取其精华”的过程体现了教育对文化的（）功能。 A.保存 B.传播 C.选择 D.更新【答案】 C 103、利用良好的班风和校风教育学生。这属于( ) A.榜样示范法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法【答案】 C 104、下列不属于教案的类型的是（） A.新授课教案 B.复习课教案 C.实验课教案 D.总结课教案【答案】 D 105、需要层次理论是（　　）心理学在动机领域的体现，其代表人物是（　　）。 A.人本主义：马斯洛 B.行为主义；班杜拉 C.认知主义：苛勒 D.人本主义；维纳【答案】 A 106、自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用的教学组织形式是(　　)。 A.小组教学 B.道尔顿制 C.个别教学 D.班级授课制【答案】 D 107、在我国偏僻的山区小学，由于学生数量少、年龄小不易集中，教师少，教学设备差等客观原因，有不少地方采用( )的教学组织形式来达到节约师资完成教学任务的目的。 A.个别辅导 B.复式教学 C.家庭作业 D.现场教学【答案】 B 108、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（　　）。 A.少先队 B.班主任 C.兴趣小组 D.班集体【答案】 D 109、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是(　 )。 A.课程内容 B.课程目标 C.课程结构 D.课程理念【答案】 B 110、我国古代内发论的代表人物是（） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子【答案】 B 111、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是(　　)。 A.参观法 B.演示法 C.情境教学法 D.欣赏教学法【答案】 D 112、以下属于元认知计划策略的是（） A.设置学习目标 B.对材料进行自我提问 C.测验先做简单题目 D.考试时监视自己的速度和时间【答案】 A 113、学校教育产生于( ) A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会【答案】 B 114、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。 A.道德品质 B.道德行为 C.道德形象 D.道德体验【答案】 B 115、《物种起源》是哪位科学家的名著（　　）。 A.孟德尔 B.拉马克 C.魏斯曼 D.达尔文【答案】 D 116、下列哪位科学家提出了原子论（　　）。 A.道尔顿 B.阿佛伽 C.盖·吕萨克 D.波义耳罗【答案】 A 117、自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分、()。 A.情感成分和认知成分 B.情感成分和意识成分 C.情感成分和意志成分 D.意志成分和认知成分【答案】 C 118、关于教学方法，下列说法不妥的一项是( ) A.教学方法具有相对性，每种方法就其本质来说，都是相对辩证的，既有优点又有缺点 B.教学方法具有单一性，因为优秀的语文老师可以做到以不变应万变 C.教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体 D.教学方法具有针对性，教师在进行教学时，要针对不同对象和特点，不同的目的、要求，选择不同的教学方法【答案】 B 119、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现思维的（　　）。 A.间接性 B.抽象性 C.稳定性 D.概括性【答案】 D 120、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式属于( )。 A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理【答案】 D 121、少先队活动的第一原则是（） A.自主性 B.组织性 C.教育性 D.趣味性【答案】 C 122、最常见的学校组织结构是() A.直线型学校组织 B.职能型学校组织 C.直线一职能型学校组织 D.矩阵型学校组织【答案】 C 123、班集体形成的条件和前进的动力是(　　)。 A.共同的奋斗目标 B.班主任的要求 C.班级内部的矛盾斗争 D.共同的活动【答案】 A 124、教语文的王老师对学生问的各式各样的问题倍感迷茫。比如“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西落”等。由此可知，王老师欠缺的是（） A.主体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识【答案】 D 125、下列说法正确的是（　　）。 A.观察别人的行为或活动，以相同的方式作出反映的能力叫创造能力 B.随着年龄的增加会降低的能力是流体能力 C.由后天学习和经验决定，与社会文化有密切的关系的是流体能力 D.在不同活动中表现出来的共同能力是特殊能力【答案】 B 126、教学《圆的认识》这课时，教师展示圆形纸片、硬币让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（　　）。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则【答案】 A 127、在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（　　）。 A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.通识课程【答案】 B 128、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（）。 A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感【答案】 C 129、小张在学习上非常努力和勤奋，每天都投人大量的时间和精力，可是学习成绩仍旧不理想。他的这种情况可能是() A.多动症 B.学习焦虑 C.学习困难 D.人际障碍【答案】 C 130、下列属于连续动作技能的活动的是( ) A.打开收音机 B.举重 C.实弹射击 D.开车【答案】 D 131、群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了(　　)。 A.方向 B.范围 C.方向和范围 D.纪律约束【答案】 C 132、阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择。 A.比较难的任务 B.非常难的任务 C.非常容易的任务 D.难度适中的任务【答案】 D 133、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。 A.获得知识 B.习得学习方法 C.主动形成认知结构 D.建立知识系统【答案】 C 134、成败归因理论中属于内部且稳定的归因是( ) A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气【答案】 A 135、在下列教学方法中，属于以直接感知为主的是（） A.讲授法 B.演示法 C.练习法 D.情境教学法【答案】 B 136、前摄抑制和倒摄抑制证实了遗忘的( ) A.动机说 B.痕迹消退说 C.提取失败说 D.干扰说【答案】 D 137、 9～10岁的儿童能达到（　　）守恒。 A.液体 B.面积 C.重量 D.容积【答案】 C 138、下列关于小学生的多动症说法错误的是（　　）。 A.多动症一般在10岁以后会有异常表现 B.患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差 C.多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果 D.多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症【答案】 A 139、以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是(　　)。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】 C 140、教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识，这体现的学习规律是（　　）。 A.准备律 B.效果律 C.练习律 D.条件反射【答案】 A 141、由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（）。 A.近景性动机 B.远景性动机 C.外部动机 D.内部动机【答案】 D 142、王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢？学习了这篇文章后，你们就知道了。”这种导入方式属于（　　）。 A.设疑导入 B.直接导入 C.经验导入 D.活动导入【答案】 A 143、小英到医院打针以后，再遇到穿白大褂的人就会感到害怕。这种心理现象是( ) A.内化 B.泛化 C.焦虑 D.移情【答案】 B 144、虽然小明的期末测试成绩不高,但与其中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”这种评价属于（　　） A.相对性评价 B.绝对性评价 C.个体内差异性评价 D.综合性评价【答案】 C 145、人格结构中的核心成分是（　　）。 A.能力 B.气质 C.态度 D.性格【答案】 D 146、 “以僧为师”“以吏为师”是古代（　　）教育的一大特征。 A.印度 B.中国 C.巴比伦 D.埃及【答案】 D 147、被誉为“气体化学之父”的化学家是（　　）。 A.普利斯特里 B.卡文迪许 C.舍勒 D.哈伯【答案】 A 148、与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是( )。 A.多血质 B.粘液质 C.抑郁质 D.胆汁质【答案】 D 149、人是共性与个性的统一体，教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意（）。 A.学生自主 B.教师主导 C.教学相关 D.因材施教【答案】 D 150、教育的基本途径是（）。 A.教学 B.课外活动 C.社会实践 D.校外活动【答案】 A 151、下列说法中，不正确的是（　　）。 A.两组对边分别相等的四边形是平行四边形 B.平行四边形的对角线互相平分 C.平行四边形的对边相等 D.对角线相等的四边形是平行四边形【答案】 D 152、为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应地调整，这体现了课程结构的（　　）。 A.可操作性 B.可替代性 C.可转换性 D.可度量性【答案】 A 153、初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（　　）。 A.首因效应 B.近因效应 C.马太效应 D.社会刻板印象【答案】 D 154、小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有( )。 A.依赖性 B.接受性 C.向师性 D.可塑性【答案】 C 155、一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（）较高。 A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度【答案】 A 156、

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