2022年中小学、幼儿园疫情防控“两案九制”.docx

2022年中小学、幼儿园疫情防控
“两案九制”
目录
学校2022年秋季学校开学工作方案
学校开学复课疫情防控“一校一策”工作方案
开学返校安全保卫工作方案
学校应急心理干预方案
学校消防安全应急预案
学校疫情防控期间舆情应对预案
中小学幼儿园因病缺勤登记、追踪制度
中小学幼儿园复课证明查验制度
中小学幼儿园通风、消毒制度
中小学幼儿园师生晨午晚检制度
中小学幼儿园环境卫生检查通报制度
中小学食堂管理制度
中心小学安全隐患排查整改制度
中小学幼儿园传染病防控健康教育制度
学校安全隐患日排查制度
学校外来人员入校管理制度
学校查验预防接种证制度
学校2022年秋季学校开学工作方案
鉴于当前疫情严峻之形势，按照《关于做好2022年秋季学校开学准备工作的通知》文件精神，为扎实做好2022年秋季开学工作，特制定本工作方案。
一、指导思想
按照“一校一案”原则，制定完善学校开学工作方案和应急预案，压实学校防控主体责任和师生员工的自我管理责任，细化职责分工，克服侥幸心理、麻痹思想、厌战情绪，按照“外防输入，内防反弹”要求，突出对有中高风险地区旅居史人员的重点管控，加强对因汛受灾的安全风险隐患排查整改，统筹做好疫情防控、灾后重建和教学准备工作。
二、开学前准备工作
1. 值好班，严把校门第一关：戴罩，绿码通过；不聚集，间隔一米以上。
2. 储备防疫物资，确保消毒、罩等足够使用。
3. 安排小学师生开学前返太返岗
(1) 在**师生员工(含保安、保洁、宿管、食堂从业人员等涉校人员)非必要不出太，不聚集；非必要不参加丧嫁宴请活动，做好开学准备。
(2) 在**以外的低风险地区的师生员工要尽快返**。返回
途中
全程做好个人防护，返**后立即向学校和所在社区报备，配合所在社区按疫情防控规定执行，暑假期间离**外出师生员工需经核酸检测阴性后方能返校。
(3) 在**以外的中高风险地区所在县(市、区)及14天内有该区域旅居史的人员，暂缓返**，待所在区域降为低风险地区后方能返**，返**时需提供48小时内核酸检测阴性报告，返**后立即向学校和所在社区报备，按照疫情防控相关要求执行，14天健康监测期满后持48小时内核酸检测阴性证明方能返校。
(4 )在**以外的中高风险地区所在市域内其他低风险地区的师生员工可以返返**需提供48小时内核酸检测阴性报告，返**途中全程做好个人防护，返**后立即向学校和所在社区报备，配合所在社区按疫情防控规定执行，14天健康监测期满后持48小时内核酸检测阴性证明方能返校。
(5 )在**师生员工共同居住的家庭成员有高中风险地区旅居史的，家庭成员抵**14天、核酸检测阴性后，师生员工持本人48小时内核酸检测阴性证明方可返校。
(6) 所有教职员工，包括保安、保洁、宿管、食堂从业人员和临时聘用人员，无禁忌者全员接种，返校返岗时需提供两针剂新冠疫苗接种证明，不宜接种的需提供县级以上医院证明，否则不允许入校。
(7) 12-17岁学生要及早接种新冠疫苗，无禁忌者全员接
种，开学时不宜接种的学生需提供县级以上医院证明。
（8）学校领导班子成员和疫情防控相关重要岗位人员符合返岗条件的，要提前返回工作岗位，全力投入疫情防控和开学准备工作。其他人员根据学校工作安排，做好随时返岗准备。
三、整理维修消毒校园教室
1. 及时开展爱国卫生运动，清运校园垃圾。对校园进行全方位清洁消毒，重点对教室、办公室、厕所、会议室等场所的环境卫生开展全覆盖预防性消杀，对室内场所定期开窗通风。加强汛后痢疾、伤寒、霍乱、食物中毒等肠道传染病防控工作，为广大师生营造卫生、健康、安全的工作、研究和生活环境。
2. 维修地坪、门窗，安装电扇、空调等。
3. 排查隐患，一步整改到位。
四、教师分课和学生分班
1. 按照《关于2022年教师县管校聘工作实施方案》，定员定岗。确保教学岗位，确保满工作量。
2. 按照县镇审批的招生计划，网上报名，限制年龄，不得突破学位。并通过**网校，开通查询功能，发布录取情况。
3. 二至六年级均衡分班，分班结果计划在**网校《查询模块》发布。
4. 若9月1日不能准时开学，则实施“网上教学”，确保停课不停学。
5. 在抓好疫情防控的同时，要科学安排教学计划，做好课堂教学准备和线上教学准备，开展“把灾难当教材，与祖国共成长”主题教育活动，上好“开学第一课”。
五、重点强调落实工作
（一）做好入学入校各项准备工作
1. 科学制定开学方案。
2. 全面整治校园环境。
3. 错时错峰安排返校。
4. 精心、组织开学前“线上家长会二
5. 认真上好入学后“开学第一课”。
6. 高度重视师生心理疏导。
（二）提前做好网上教学筹备工作
1. 提前开展教师网上教学培训。
2. 多种模式开展网上教学。一是搭建在线直播课堂。二是开展在线点播教学。三是组织线上辅导答疑。四是要建立线上班会、线上家长会的工作机制。
3. 家校协同育人，营造良好研究交流环境。
六、组织保障
（一）加强组织领导，压实属地责任。在省教育系统疫情防控工作专班和XX学校灾后恢复重建工作专班领导下，各地教育行政部门要健全完善组织机构，制定工作方案，加强部门沟通协作，形成各负其责、齐抓共管、共同推进的工作格局，督促指导学校全面落实学生秋季开学的各项防控措施和准备工作，落实好属地管理责任。
（二）确保“课前到书、人手一册二各地教育行政部门要与新华书店科学统筹安排，在做好疫情防控工作的同时，坚持
“一校一案”，优化细化教科书配送、发放工作措施和流程，严密做好各环节的消毒和防护工作，落实“一人一袋”，安全有序做好秋季中小学教科书供应保障工作，保证中小学教科书到校率、到生率均实现100%，完成“课前到书、人手一册”任务。
（三）校内校外统筹做好“五项管理”和“双减”工作。各地各校要加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理，促进学生能够提高自身的综合素质，实现自我的全面发展、健康成长。学校要做好作业统筹管理，合理确定各学科作业比例结构，严控书面作业总量。指导家长和学生制订学生作息时间表，确保学生睡眠时间。引导学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。加强课外读物管理，确保符合方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，大力培养学生良好阅读习惯。要合理安排学生校内、校外体育活动时间及课间活动时间，加强学生体质健康管理。加快推动“双减”工作落地落实，各地各校要制订课后服务具体实施方案,建立完善经费保障机制，确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需要的学生全覆盖。
学校开学复课疫情防控“一校一策”工作方案
为有效应对当前突发公共卫生事件，高度重视防控工作，切实增强紧迫感和责任感，把学校师生生命安全和身体健康放在第一位，把全力做好工作作为当前的一项紧要任务来抓。根据和省委、省政府决策部署，按照通知要求，结合当前工作实际，特制定本方案。
一、总体目标
全面做好开学前后安全保卫工作，及时有效采取安全应急预防措施，保障全体教职员工和学生平安返校，确保全校教育教学工作平稳运行，防止出现不必要的恐慌情绪，维护全校安全稳定秩序。
二、组织领导
成立开学返校安全保卫防控工作领导小组，由主管校领导担任组长，安全保卫处处长任副组长、其他部门负责人为成员，研究落实防控措施，布置工作。
组长：***
副组长：***、***
成员：***、***、***、各部门负责人
领导小组下设办公室，设在安全保卫处，安全保卫处处长兼任办公室主任，具体负责统筹协调等工作。
三、防控措施
（一）加强进出校园人员管控
1. 严控临时性到校人员。严格封闭管理，控制外来人员随意进入校园，原则上谢绝各类来访参观。
2. 严格凭证进出校园。学生、教职工和外聘职工凭证进出校园。在校的施工人员及其他外来服务人员由后勤处、到安全保卫处办理临时出入证，凭证进出校园。
3. 送生家长的进校限制。除师生员工外，校外人员严控入校，由学生处提前告知送生家长送到校门外后即返回。
4. 住校学生封闭式管理。解除之前，上课期间无出门手续者严禁学生外出。
（二）严格进校管理
1. 师生严格按照学校要求进行每日晨检，凭证进出校门。
2. 外来人员由相关部门确认、体温检测正常、证件登记程序后入校。体温异常者严禁入校。
（三）加强车辆管理
1. 严控进校车辆。师生员工车辆、后勤保障车辆凭证进出校园。严禁出租车、网约车等社会车辆进入校园。
2. 加强临时车辆管控。临时进校车辆及人员按照体温测量、进出登记、消杀灭菌后，按指定路线行驶到指定区域停放。
3. 禁止送生车辆进校。联系属地交管部门，预备校外临时停车位，指挥停放学生家长车辆。
四、加强校园管理
（一）严格场所管理向社会开放的体育场馆、实训基地等场地场所，停止对外开放使用。
（二）加强校园巡查加强校园内巡查，及时制止扰乱学校正常教育教学秩序行为，必要时报告属地公安机关依法处理。
五、参与联防联控
积极配合相关部门的联防工作，密切关注学校师生及其周围人员发生突发公共卫生事件情况，及时准确掌握信息，配合治安稳维等部门集中处置，做到早发现、早报告、早治疗，全力救治患者，有效处置，严格落实防扩散措施。
开学返校安全保卫工作方案
为有效应对当前突发公共卫生事件，高度重视防控工作，切实增强紧迫感和责任感，把学校师生生命安全和身体健康放在第一位，把全力做好工作作为当前的一项紧要任务来抓。根据相关决策部署，按照通知要求，结合当前工作实际，特制定本方案。
一、总体目标
全面做好开学前后安全保卫工作，及时有效采取安全应急预防措施，保障全体教职员工和学生平安返校，确保全校教育教学工作平稳运行，防止出现不必要的恐慌情绪，维护全校安
全稳定秩序。
二、组织领导
组长：XXX副组长：XXXXX成员：政教处人员及保卫人员成立开学返校安全保卫防控工作领导小组，由政教处主任柏家鹏担任组长，其他政教处人员及保卫为成员，研究落实防控措施，布置工作。
三、防控措施
（一）加强进出校园人员管控
1. 严控临时性到校人员。严格封闭管理，控制外来人员随意进入校园。
2. 严格凭证进出校园。学生、教职工凭证进出校园。在校的施工人员及其他外来服务人员由后勤处、到安全保卫处办理临时出入证，凭证进出校园。
3. 送生家长的进校限制。除师生员工外，校外人员严控入校，由学生处提前告知送生家长送到校门外后即返回。
4. 住校学生封闭式管理。解除之前，上课期间无出门手续者严禁学生外出。
（二）严格进校管理
1. 师生严格按照学校要求进行每日晨检。
2. 外来人员由相关部门确认、体温检测正常、证件登记程序后入校。体温异常者严禁入校。
（三）加强车辆管理

1.严控进校车辆。师生员工车辆、后勤保障车辆凭证进出
校园。
2.加强临时车辆管控。临时进校车辆及人员按照体温测量、进出登记、消杀灭菌后，按指定路线行驶到指定区域停放。
四、工作要求
参与联防联控积极配合相关部门的联防工作，密切关注学校师生及其周围人员发生突发公共卫生事件情况，及时准确掌握信息，配合治安稳维等部门集中处置，做到早发现、早报告、早治疗，全力救治患者，有效处置，严格落实防扩散措施。
学校应急心理干预方案
第一章总则
第一条为坚决贯彻进一步贯彻落实关于印发《教育系统防控新冠疫情确保开学安全的工作预案（第二版）》文件精神，切实加强新冠疫情期间师生心理健康教育工作，加强宣传引导和心理疏导，及早预防、及时疏导、快速干预、有效控制师生中可能出现的心理危机事件，降低师生因心理危机带来的伤害，最大程度地减少新冠疫情带来的负面心理影响，促进师生身心健康，确保师生应急心理危机预警及干预工作落到实处，结合学校实际，特制定本方案。
第二条心理危机是指当事人的一个认知或体验，即将某一
事件或生活境遇认知或体验为远远超出自己当下资源及应对机制的无法忍受的困难。心理危机容易导致个人认知、情感或行为方面的功能严重失调。处于危机状态的人容易诱发抑郁症等精神疾病，或发生自杀以及伤害他人的行为；某些重大生活事件，如遭遇突发灾难、暴力、丧失亲人、性侵犯等，容易诱发个体的心理危机。
第三条应急心理危机干预是指有关机构采取紧急应对的方法帮助危机者解除迫在眉睫的心理危机，使其急性症状得到迅速缓解或消失，心理功能逐渐恢复到危机前的水平，增强其应对危机事件的能力，重新适应生活。
第二章组织机构及职责
第四条 组织机构。学校成立由分管学生工作的校领导任组长，学生处、宣传部、团委、后勤处、教务处、安保处等处室负责人和各系党总支书记、心理辅导与咨询服务中心专兼职咨询师为成员的新冠疫情应急心、理危机干预工作领导小组。办公室设在学生处心理辅导与咨询服务中心，学生处负责人担任办公室主任。
第五条工作职责。新冠疫情应急心理危机干预工作领导小组的主要职责是：
（一）全面规划和领导新冠疫情期间师生心理危机干预工作；
（二）督促有关部门或单位认真履行新冠疫情期间应急心

理危机干预工作的职责；
（三）为新冠疫情期间重大心理危机事件的处理做出决策。
学生处：负责全校新冠疫情防控应急心理危机干预综合协调工作；汇总各系学生心理健康动态信息，进行分析研究，并按要求逐级上报，为全校新冠疫情防控提供决策参考；督促各系落实应急心理危机干预方案的具体实施；协调有关部门为疫情期间开展心理咨询工作提供物质保障，为心理辅导与咨询服务中心工作提供支持和保障。
心理辅导与咨询服务中心：面向全体师生普及和宣传新冠疫情心理保健知识，开展各种形式的心理健康教育活动；开通疫情期间心理援助专线，为师生提供新冠疫情期间线上线下心理咨询与应急心理危机干预；对各系辅导员、老师、学生工作人员、心理委员和心理协会成员等进行应急心理危机干预技能培训；对存在严重障碍性心理问题的人员，应及时指导相关人员到专业机构就诊，转介过程应详细记录，做到有据可查。
校团委：支持并指导学校心理研究协会、健康部和班团组织的各项工作，广泛宣传新冠疫情期间心理健康教育有关知识，营造关爱生命的氛围。
宣传部：充分利用校报、校园广播、电视台、微信、微博、易班等宣传媒体宣传新冠疫情期间心理健康保健知识，积极、正面应对危机事件中的新闻媒体及其舆论。
教务处：支持并指导心理健康教育课程建设及教学管理；
协调处理有严重心理障碍学生的教学与教学管理等问题。
后勤处：不断改善学校环境，尽可能清除可能存在的安全隐患；对在新冠疫情期间师生的应急心理危机干预工作提供必要的物质保障。
安保处：配合各系对高危学生实施隔离监护，保证高危学生在转介过程中的人身安全；意外事件发生时及时勘察和保护现场、防止事态扩散以及对其他学生造成的不良刺激；配合、协调有关部门对事件的调查处理。
各系的学生应急心理危机干预工作由系党总支书记、系主任负责，全体学生工作干部、辅导员、任课教师、心理健康委员积极协助负责人抓好本系学生在新冠疫情期间应急心理危机干预工作。辅导员负责所管理班级的应急心理危机干预的具体工作，充分发挥班级学生干部、心理健康委员、寝室室长的骨干作用，主动关心、广泛联系同学，通过多种方式了解同学的心理状态，一旦发现异常情况，及时向系党总支书记、系主任报告。
第三章干预对象
第六条对存在下列因素之一的师生，应作为本次新冠疫情期间应急心理危机干预的高危个体予以重点关注。
（一）在心理测评中筛查出来的有严重心理障碍或自杀倾向的学生；
（二）近两周来在家出现情绪低落抑郁者，或有强烈的罪

恶感、不安全感者;
（三）曾经有过自杀的企图或行为者；
（四）遭遇重大生活事件打击后出现心理或行为异常的师生。如亲人伤亡或罹患绝症、家庭暴力、性侵犯和失恋等；
（五）有严重心理疾病且出现心理或行为异常的师生，如确诊患有抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症和人格障碍等疾病的师生；
（六）家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；
（七）性格有明显缺陷者，如孤僻内向与周围的人缺乏正常的感情交流，尤其是不能很好地处理与家庭和朋友的关系者;
（八）存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害者；
（九）受本次新冠疫情影响出现严重灾后应激障碍和存在严重睡眠障碍者；
（十）受新冠疫情防控措施影响的重点疫区相关人员；
（^一）新冠确诊患者（住院治疗的重症及以上患者）；
（十三）被医学隔离的轻症患者（密切接触者、疑似患者），到医院就诊的发热患者；
（十四）来自贫困偏远地区，条件艰苦的学生。
第七条对近期发出下列有心、理危机征兆的师生，应作为本次新冠疫情期间应急心理危机干预工作的重点对象及时进行危机评估与干预。

（一）谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、网络、手机短信、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；
（二）不明原因突然给朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；
（三）情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。
第四章早期预警
第八条建立学生心理健康汇报制度。充分发挥校、系、班、寝室四级预警防控体系，建立统一指挥、分级负责、层层上报的工作机制，建立学生心、理问题汇报制度。
（一）班级心理健康委员要随时掌握全班同学的心理状况，对班上学生心、理状况存在异常的现象要及时向辅导员进行汇报；
（二）辅导员要深入学生之中并通过班级心理委员、心、理协会成员、健康部成员、学生干部、学生党员等学生骨干及时了解学生在疫情期间心理健康状况，对存在心理异常的学生进行心理介入，若通过谈话无法化解学生心理问题或发现存在重大心理问题时，应及时向系书记汇报；
（三）各系党总支书记在了解学生心理状况后，应及时干预，确保学生在校期间的人身安全，并将该生的情况迅速向学
生处心理辅导与咨询服务中心上报。
（四）心理辅导与咨询服务中心在接到心理危机警报后，应立即进行心理危机评估，及时提供危机干预的建议并进行应急心理危机干预，并及时将情况上报学生处，学生处在收到上报信息后，对学生中存在的严重的心理危机、发生的心理危机事故及其处理情况，应及时向应急心理危机干预领导小组组长汇报。
第九条建立全校师生“新冠疫情应急心理危机预警对象库”录入制度。针对各系上报的心理异常学生名单和心、理辅导与咨询服务中心备案的重度心、理问题学生、上班期间心、理异常的老师，建立应急心理危机预警对象库，将全校有心理危机倾向及需要进行危机干预的师生信息录入其中，实行动态管理。
第五章应急心理危机干预实施细则
第十条对于进入新冠疫情应急心理危机预警对象库的师生或突发心理危机的师生，学校心理辅导与咨询服务中心根据其心理危机程度实施应急心理危机干预。
第十一条建立心理咨询与应急心理危机干预系统。对在新冠疫情期间表现出有心理危机的师生应进行及时的咨询与治疗。对症状表现较轻危机程度不高者，以在校接受心理咨询为主。对症状表现严重、危机程度很高者，必须立即将其转介给正规的医疗机构进行治疗。
第十二条建立阻控系统。对于学校可调控的引发师生心理
危机的人、事或情景等刺激物，各系应协调有关部门及时阻断，消除对危机个体的持续不良刺激。对于危机个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象，各系应采取保护或回避措施。心理健康教育教师、医生在接待有严重心理危机的人员来访时，在其危机尚未解除的情况下，应不让相关人员离开，并立即报告给心、应急心理危机干预领导小组及学生所在系。
第十三条建立监护系统。在新冠疫情期间加强对心理危机学生的监护。
（一）对心理危机程度较轻，能在学校正常研究者，各系应成立以学生干部、心、理委员、同寝室同学为主的不少于三人的学生监护小组，以及时了解该生的心理与行为状况，对该生进行安全监护。监护小组应及时向辅导员和各系负责人汇报该生的情况，必要时请其家长来校负责监护学生的研究和生活。
（二）经心理咨询或有关医学专家评估确认有严重心、理危机者，应立即通知学生家长来校，商议处理事宜。在将学生安全移交给家长之前，学校应对学生实行24小时的特别监护。必要时可实施隔离，或送往安全环境监护，并派人协助保卫人员进行24小时特别监护。若出现心理障碍急性发作，应立即送往专业精神卫生机构接受治疗。学生在医院接受治疗期间，辅导员应与主治医生保持联系。
（三）对自制力不完全或不能维持正常生活的学生，不得在学生宿舍里实行监护，要确保学生及其他人员的安全。

第十四条建立救助系统。对于突发学生自伤自毁事故的紧急处理，学生所在系负责人、辅导员，应在闻讯后立即赶赴现场，并立即报告给值班干部、学生处、安保处、医务室等部门负责人。上述人员在接到通知后应派人立即赶到现场，进行紧急援救。特殊情况下，各系可先将学生紧急送医院治疗，然后向有关部门汇报。
第十五条建立后期跟踪系统。因心理危机而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍管理办法办理外，还应向所在系出具学校认可的心理疾病康复证明。
（一）学生复学后，各系应对其研究生活进行妥善安排，帮助该生建立良好的支持系统，引导同学避免与其发生激烈冲突。应安排班级心、理委员密切关注，了解其心理变化情况。辅导员每月与其谈心一次，通过周围其他同学随时了解其心、理状况，并向系党总支书记和心理辅导与咨询服务中心报告该生的心理健康状况。
（二）应急心理危机干预领导小组要根据各系提供的情况，组织心理咨询师定期以预约咨询或随访咨询的形式，对这些学生的心理健康情况进行鉴定，并将鉴定结果及时反馈给学生所在的系。
第六章工作要求
第十六条做好全校师生应急心理危机干预工作是一项长期而又艰巨的任务，尤其是在新冠疫情期间的心理危机干预，
为切实做好这项工作，应严格遵守以下几项工作要求：
（一）备案。在新冠疫情期间学生自杀事故发生后（含已遂和未遂），学生所在系在事故处理后应将该生的详细材料（包括遗书、日记、信件复印件）提供给应急心、理危机干预小组办公室备案，填写《乂心理危机事故情况表》。学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，各系亦应将其详细材料报应急心理危机干预小组办公室。
（二）鉴定。学生在新冠疫情期间因心理问题需复学的，需专业医院开具相关证明材料。
（三）保密。参与本次新冠疫情应急心理危机干预工作的人员应对工作中所涉及干预对象的各种信息严格保密。
第十七条各系应针对学生的实际情况，本着以教育为主、及时干预、跟踪服务的原则，制定好本系学生应急心理危机干预工作的具体措施，畅通学生应急心理危机干预的早期预警通道，经常性地对本系有心理问题的学生进行逐一分析。针对在此次新冠疫情当中居家适应困难学生、研究困难学生、家庭经济困难学生、就业困难学生、突然遭受重大家庭变故学生、给予特别关注，随时掌握心理危机高危学生的心理变化。
第十八条各系在开展应急危机干预与危机事故处理过程，应做好资料的收集与证据保留工作，包括与相关方面打交道的重要的电话录音、谈话录音、记录、书信、照片等。

学校消防安全应急预案
为应对学校突发火灾事故，及时、有序、高效地做出相应处理，保证全校师生的人身生命安全，最大限度减少学校的损失和负面影响，保证学校教育教学工作的顺利进行，维护社会的稳定，根据学校实际情况并结合有关部门的法律、法规，特制定本项预案。
一、坚持“早预防、早发现、早报告、早救治”原则
1. 早预防。要求学校全体师生牢固树立安全第一的意识，始终保持高度的警惕性，精心组织、周密部署学校的各项教育教学活动及后勤服务工作，坚持依法办学，规范操作，及时排查和消除学校的各种消防隐患。
2. 早发现。落实责任到人，严格执行学校的各项规章制度，发现不安全隐患及时上报，采取相应整改措施。
3. 早报告。要求严格执行消防安全制度，定期自查，发现问题及时向上级有关部门报告。
4. 早救治早隔离。要求执行谁发现谁首先受理的制度，发现消防事故，立即组织人员疏散，拨打火警电话，控制局面，最大努力阻止火灾的进一步发展；发现伤情或病情，立即组织人员送医院救治。
二、成立火灾突发事故应急领导小组
校内一旦发生事故，领导小组成员应该立即就位。由组长
-21 —统一指挥。副组长、组员紧密配合，保证信息联络畅通，车辆、人员疏散及时。
组 长：XX
副组长：XX
成 员：XX
1. 组长职责：
(1) 尽快到达现场，了解和掌握事故情况，控制局面，
阻止事态发展，并研究事故处理的具体策略；
(2) 在第一时间向报告情况；
(3) 组织力量并全程指挥其他各职能人员投入工作；(4)
认真执行上级教育行政部门和政府部门的有关指示。
(5)负责事故的调查、分析和处理，查找原因和责任。
2. 现场控制人员职责：
(1) 控制现场，做好人员的疏散自救工作，维护秩序，
防止发生混乱局面；
(2) 组织班主任管理好学生；
3. 后勤保障人员职责：
(1) 做好通讯联络，车辆调配、道路畅通、医疗救护的后勤工作；
(2) 做好上级来人和家长的接待，必要时为上级工作组现场办公做好后勤服务工作。
4. 信息资料人员职责：

（1）采集突发事故全过程的各种信息资料；
（2）撰写有关突发事故的书面报告，整理取证材料；（3）尽早向知情者、见证人调查事故起因，掌握好事故的第一手资料；
（4）做好相关数据的分类统计、分析工作。
5. 通信联络人员职责：
（1）在第一时间向办公室通报情况；
（2）做好学校内部的通信联络工作。
三、应急处理措施
1. 迅速组织有关人员携带灭火器赶到现场进行扑救。2.根据火势如需报警立即用电话或手机报告消防中心（电话119），报告内容包括：学校名称、详细地址、联系电话、报警人及现场火情。
3. 在向学校、领导报告同时，派出人员到主要路等待引导消防车。
4. 组织师生迅速有序地疏散到安域，不得组织学生抢险，教师扑救要在确保人员安全的情况下进行。
5. 学校有关人员第一时间立即抢救受伤人员，在消防队到来之前切掉火区电源，带上灭火器材和使用消防设施进行初期灭火，抢救学校财产，尽可能使学校财产损失降到最低限度，原则是“先救人，后救物”。
6. 领导小组成员，对校园起火原因及财产损失情况进行细
致的调查，记录在案，写出书面报告向汇报。
四、相关责任
1. 领导小组组长不在的情况，应由副组长（或现场最高行政职务）任现场总指挥。
2. 相关人员不在场，由现场总指挥临时指派。火灾事故处理小组成员在事故处理时必须各尽其责，不得推诿、扯皮；危急情况下，可自行处理后再报告。
3. 学校其他教职工在火灾事故发生时，都负有紧急通知、汇报、参与抢救和做好稳定工作的职责。对于不尽责，尤其是玩忽职守的有关人员，必须予以严肃处理。
4. 凡接到重特大火灾事件紧急报告后，行动迟缓、措施不力，致使事故蔓延、扩大的要依法追究有关人员的法律责任。
5. 接报处理。接到重特大火灾事件报告后，接报者应详细记录报告者的姓名、联系方式及火灾事件发生的时间、地点、事故基本情况、现状及趋势等内容，必要时复述一遍。并迅速将火灾事件记录的内容向校长汇报，同时按有关规定及时向上级有关部门报告。
6. 现场保护。事件发生后，现场教职工在迅速组织抢险救护工作的同时，要对事故现场实行严格的保护，防止与重特大火灾事故有关的残骸、物品、文件等被随意挪动或丢失。需要移动现场物件的，应拍照并做出标志，绘制现场简图并写出书面记录，妥善保存现场重要的痕迹、物证等。

7. 报告内容：火灾事故发生的时间、地点、伤亡人数，事故简要经过，事故发生原因的初步判断，事故发生区已采取的措施和事故控制情况以及报告人、报告单位。事故现场情况、伤亡人数发生变化后，学校应及时进行补报。
特别提示：火灾事故发生时，任何人不得指挥或允许学生参加灭火、抢险和救护工作。
学校疫情防控期间舆情应对预案
—、指导思想
坚持“稳定压倒一切”的方针，把舆情监测摆在突出位置，坚持阵地前移、关前置，在学校党支部的坚强领导下，采取有力措施，牢牢掌握舆情工作主动权，为打赢疫情防控阻击战营造良好的舆论环境。
二、舆情信息应急机构
为学校发生舆情安全问题时各项应急工作高效、有序地进行，我校成立XX小学舆情监测及应急处置工作领导小组
组长：XX
副组长：XX
成员：XX
领导小组下设办公室，办公室主任由XX担任。
三、主要职责

1、加强领导，健全组织，强化工作职责，完善各项应急预案的制定和各项措施的落实。
2、充分利用各种渠道进行舆情安全知识的宣传教育，组织、指导全校舆情安全常识的普及教育。
3、采取一切必要手段，组织各方面力量全面进行舆情安全事故处理工作，把不良影响与损失降到最低点。
4、调动一切积极因素，及时积极捕捉分析舆情信息全面保证和促进学校舆情安全稳定地运行。
四、舆情安全事故发生后有关处理措施
1、学校按照“快速反应、确认事实、妥善处理”的原则，实行舆情信息报送“零报告”“日报告”制度，构建全天候、多层次和广**的疫情舆情监测格局。严格执行24小时在线值班、带班制度，加强舆情信息收集，确保舆情第一时间发现。
2、牢牢把准舆情管控风向标。及时提醒教职员工不在微信群、朋友圈中随意发布、转发未经证实的不实信息，引导广大教师自觉防控疫情、抵制谣言，为打赢疫情防控阻击战提供有力网络舆论支持。
3、坚持24小时网上巡查，密切跟进疫情实时发展动态，特别对罩紧缺、群众诉求等舆情易发风险点进行重点监测，确保及时发现、通报、处置。
五、舆情处置流程
1、研判预警

学校党支部部及其他处室对本校可能引发重大舆情的突发事件、热点敏感问题，密切跟进疫情实时发展动态，特别对罩紧缺、群众诉求、空中课堂等舆情易发风险点进行重点监测，做好应对处置的准备，增强工作的前瞻性和时效性。
2、快速反应
发现舆情事件后，要按照快速、畅通原则和逐级报告、双重报告等要求，及时将情况报告学校舆情应急处置工作领导小组、分管校领导。同时立即启动应急预案，组建专门工作小组，召开碰头会，制定并落实应急处置措施，快速及时地将事情原由、事实真相、事件处置情况等组织成汇报材料。
3、分类处置
对于舆情，要按照信息内容的不同，在严格执行保密法律法规、新闻宣传纪律等规定的基础上，按以下不同办法分类处置：
（1）询问、置疑、诉求类的舆情，要安排学校相关职能部门依法依规进行处理、提出答复意见，经学校主要领导和学校舆情工作领导小组审定后统一回复；能当即回复的要当即回复，需要一段时间办理后才能回复的，要在当日回复处理意见并告知回复处理结果的具体日期。
（2）对学校某一突发事件、社会热点、敏感问题恶意传播或炒作的舆情，要依法告知事实真相和事件处置情况；对于造成重大负面影响或严重损失的事件，在及时告知事实真相、
-27 —事件处置情况后仍继续恶意传播或炒作的，可以向执法部门申请依法查处。
（3）捏造、歪曲或夸大事实，恶意攻击、诽谤，煽动闹事或涉嫌网上违法犯罪活动的高校舆情，要依法澄清事实真相，如属于学校内部人员，以说服教育为主，情节恶劣者按学校相关规定给予处罚，如属于校外人员可请执法部门依法查处。
（4）对推动学校改革、发展、稳定工作有积极作用的高校舆情，要积极采纳建议并按要求予以回复。
4、动态跟踪
学校要落实专人对舆情及处置后的事态实施动态跟踪，适时采取应对处置措施，防止舆情危机和次生舆情危机的发生。
5、总结评估
在舆情被消除或趋于平稳后，学校要根据舆情的发生、传播和处置情况及时进行总结、梳理、反思，不断健全工作机制，完善处置预案，提高舆情处置应对的能力。
中小学幼儿园因病缺勤登记、追踪制度
为保障园所师生的身体健康，有效防止新冠疫情或其他传染病在园所发生，早期发现传染病病人和疑似病人，做到早隔离，早治疗，根据《传染病防治法》制定本园所因病缺勤登记、追踪制度。

因病缺勤登记、追踪制度
1、告知本班家长若幼儿不能来园时要向班主任请假，说明原因，不要隐瞒。幼儿因事、因病不能入园者，应由家
长向班主任提出请假，因病请假要出具医院证明。如因突然发病，无法由医院开具证明者，应及时向班主任头请
假，事后补交假条或医院证明。
2、班主任对早晨入园的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤及健康状况。
3、发现幼儿有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知卫生保健人员和园所指定疫情报告人。
4、园所疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。
5、各班班主任为第一责任人，应当密切关注本班幼儿的出勤情况，对于因病缺勤的幼儿，应当了解幼儿的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告卫生保健人员和园所指定疫情报告人。
6、各班老师每天要对因病缺课人数登记，并做好与因病缺课幼儿家长的追踪联系工作。
7、园所疫情报告人接到报告后应及时追查幼儿的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。
8、班主任对一边治疗一边要求上学的幼儿及家长要做好
说服劝止工作，在家中治疗休息。
9、各班主任负责每天班内因病缺课幼儿的联系工作，密切关注其健康状况，幼儿凭医疗机构痊愈证明方可返校。
10、凡在园幼儿患有传染病一经确诊，需按《传染病防治法》应立即将幼儿送至相关医院，并将诊断证明复印件及时交园所留档，不得继续在园上课。
11、卫生保健人员对因病缺勤人员登记表进行汇总、分析、上报，若发现聚集性情况应及时通报托幼机构负责人和园所指定疫情报告人，向疾病控制机构和门报告。
12、有传染病患者的班级应按照传染病法相关规定，应对传染病接触者进行相应的医学观察，并做好检疫期相关记录。
13、园所疫情报告人应当对在园教职工开展因病缺勤登记、追踪和复课证明查验等相关内容的培训工作。
中小学幼儿园复课证明查验制度
为保障园所师生的身体健康，有效防止新冠疫情或其他传染病在园所发生，早期发现传染病病人和疑似病人，做到早隔离，早治疗，根据《传染病防治法》制定本园所复课证明查验制度。严格执行患传染病儿童复课前的查验工作，尽量避免续发病例的发生。
1、患传染病的儿童病愈且隔离期满后，应主动到医疗卫
生机构开具病愈证明，复课前持医院病愈证明到卫生保健室复核确认登记，卫生保健人员对病愈证明和儿童的健康状况确认后开具复课证明后，儿童方可复课。
2、若卫生保健人员复核结论与医院病愈证明不一致，以卫生保健人员的结论为准，儿童暂不返园，并遵照卫生保健人员的休假建议继续休息。
3、卫生保健人员应向家长做好沟通解释，若家长对复核结论、休假建议存在争议，卫生保健人员应立即将情况报告园所领导、教育主管部门和疾病控制机构，协商后做出是否返园的决定，并通知儿童及家长。
4、卫生保健人员出具的复课证明应一式两份。托幼机构与儿童家长各执一份，卫生保健人员将返园时间、处理方式详细记录到传染病登记本儿上。归档好儿童的病愈证明和复课证明并长期保存以备查验。
中小学幼儿园通风、消毒制度
通风类
一、幼儿园教室及室内活动场所要保证每日至少通风2-3次，每次不少于30分钟。公共场所以自然通风为主，室内外空气不建议使用化学消毒液进行消毒。温暖季节宜实行全日开窗；寒冷季节可在幼儿入园前和离开教室期间开启教室门窗换
气。
二、学校要严格教室及室内活动场所通风制度，设有专人负责，并填写通风记录，通风记录内容要详细，包括日期、通风时间、执行人。
三、加强教室及室内活动场所、室外环境卫生的打扫和保洁，尤其是卫生死角的清理，消除病原的滋生地。
消毒类
一、消毒范围
学校所有教室及功能室（地面、桌椅、门扶手等）、走廊、宿舍、厕所以及手可以触摸的地方。尤其是学生经常接触的物品要进行全面彻底消毒。
二、消毒方法和时间
（一）一般预防性消毒为主
1. 紫外线灯照射消毒。在无人条件下开启，每次照射不少于30分钟，每天一次。灯管表面必须保持清洁，一般每2周用酒精棉球擦拭一次。
2, 地面、物体表面消毒。师生离校后，地面可用有效氯浓度为250mg/1.500mg/