基础心理.pptx

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,waderabbit,#,单击此处编辑母版标题样式,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Company Logo,#,Click to edit Master title style,waderabbit,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second Level,Third Level,Fourth Level,Fifth Level,2019/11/6,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/6,#,2019/11/6,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/6,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,waderabbit,#,单击此处编辑母版标题样式,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second Level,Third Level,Fourth Level,Fifth Level,2019/11/6,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/6,#,安庆师范学院,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,-,走进心理学，走进我们自己,心理学是什么？,心理学的学科定位：至关重要的学科；年轻稚嫩的学科；极富挑战的学科,心理学家知道你心里正在想什么；,心理学家只研究变态的人。,心理学就是梦的分析（超验神秘之学）；,心理学就是心理咨询；心理学是骗人的东西；,一门科学,两大误解,三重生命,自然生命，社会生命，心理生命。,描述、解释、预测、控制,四项任务,一门科学,两大误解,第一节 绪论,第一单元 基础心理学的研究对象及内容,第二单元 人的心理的本质,第三单元 心理学发展简史,第四单元 研究心理现象的原则和方法,第一单元 基础心理学的研究对象及内容（,2,个问题）,一、心理学概述,心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。,动物心理学,比较心理学,发展心理学,儿童发展心理学,社会心理学,生理心理学,发生发展,人类心理发生发展,社会影响制约,神经机制,成果运用,变态心理学 心理咨询 心理治疗 教育心理学 心理测验。,普通（基础）心理学与其他学科的关系,基础心理学：,以,正常人,的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学基础学科,。,二、基础心理学的内容,心理现象,心理过程,心理特性,知,情,意,感觉 知觉 记忆 想象 思维,情绪 情感,意志行动,需要 动机,能力 人格（性格 气质）,第二单元 人的心理的本质（,2,个问题）,一、心理是脑的机能,心理发展的过程,1,、植物、无机物：没有心理活动,2,、无脊椎动物：只有感觉心理活动,3,、脊椎动物：已有知觉心理活动,4,、,灵长类动物：,已发展到思维萌芽阶段,5,、,人类：才有思维和意识活动,（二）大脑皮质是心理活动最重要的器官,（三）神经系统是心理活动的主要物质基础,（一）脑是心理的器官,心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。人类大脑是世间最为复杂的物质结构，是神经系统发展的最高产物。,（一）客观现实是心理的源泉和内容。,二、心理是客观现实的反映,心理既是脑的功能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。,所以，从这个角度上说心理学是,自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。,狼孩卡玛拉姐妹,Barlett,，,1932,记忆的主观建构性实验,（二）,心理是对客观现实的,主观、能动,的反映,第三单元 心理学发展简史（,3,个问题）,“心理学有着漫长的过去，但仅有一个短暂的历史”,艾宾浩斯,一、科学心理学的建立,1879,年，,威廉,冯特,(,W.Wundt,),在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学,实验室,，开设了实验心理学，标志着心理科学的诞生和独立，也意味着心理学作为一门,学科发展历史的开始。,威廉,冯特,(,W.Wundt 1832-1920,),二、学派的纷争,1.,构造心理学,2.,行为主义,3.,格式塔心理学,4.,机能主义心理学,5.,精神分析学派,代表人物：冯特，铁钦纳；,观点：所有的心理现象都是由,元素,构成，,主张用实验内省法，来分析意识的内容和结构。强调意识的组织元素。,1.,构造心理学,（,structuralism,）,2.,行为主义,（,behaviorism,）,行为主义学派,主要观点,否认遗传作用,;,强调后天环境,;,运用,科学实验方法,强调教育、刺激、,强化等对人的行为的作用,代表人物,斯金纳：操作性条件反射,杠杆,小白鼠,-,食物,华生：行为主义创立人；,刺激,反应模式,“给我一打婴儿,-”,（机械主义）,观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个,整体、一种组织,的意义，,主张从整体上来研究心理现象。,3.,格式塔心理学,（,Gestalt,）,代表人物：魏特海墨，克勒，科夫卡。,代表人物：詹姆士，杜威。,4.,机能主义,（,functionalism,）,观点：,主张意识是一个连续整体，强调心理的,适应功能,，重视心理学的实际应用。,代表人物：弗洛伊德,5.,精神分析学派,（,psychoanalysis,）,人的心理结构：,本我、自我、超我,。三者平衡发展，则是一个健全的人格,意识,潜意识,观点：,人的心理包含二个主要部分：,三、当代心理学研究的主要取向,人本主义心理学,(,被称为心理学的,第三势力,),（,humanistic psychology,）,代表人物,：马斯洛；罗杰斯,观点,：人性本善；,人有自由意志，有自我实现的需要。,重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。,观点,：把人看作信息加工系统，从信息加工的观点研究人的认知活动；从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动。,2,、认知心理学,（,cognitive psychology,）,存储,提取,编码,生理心理学是心理学科学体系中的重要基础理论学科之一,，,它以心身关系为自己的基本命题,，,力图阐明各种心理活动的,生理,基础和脑的机制,。,3,、,生理心理学,(,biological,psychology,）,一、研究心理学的原则,1.,客观性原则；,2.,辩证发展原则；,3.,理论联系实际的原则。,第四单元 研究心理现象的原则和方法（,2,个问题）,观察法，调查法，个案法，实验法。,二、心理学的研究方法,指在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，或叫自然观察法。,1,、,观察法,特点：,比较客观真实、不能控制条件、不能推断出因果关系,姓名,日期,无缘无故推、踢、咬、打同学,抢同学的食物、玩具、书等,对同学说脏话或攻击性语言,2,、调查法,调查法的主要特点是，以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述。根据研究的需要，可以向被调查者本人作调查，也可以向熟悉被调查者的人作调查。,（,1,）书面调查法（问卷法）,根据研究课题的要求，设计问题表格和相应内容让被调查者自行陈述的方法。它可以同时向许多人搜集同类型的资料，并加以分析、处理和研究。,气质量表,亲爱的同学,：,请认真阅读下列各题，对于每一题，您认为非常符合自己情况的，在,“,2,”,上画圈，比较符合的在,“,1,”,上画圈，拿不准的在,“,0,”,上画圈，比较不符合在,“,-1,”,上画圈，完全不符合在,“,-2,”,上画圈。调查结果仅供研究使用，我们会对您的信息保密，请放心填写。衷心的感谢您的合作和支持！,1.,做事力求稳妥，不做无把握的事。,-2,-1,0,1,2,个人信息,1,、年龄：,2,、性别：男 女,3,、学校名称：,4,、年级：,5,、学科类型：文科 理科 工科 农林 医学 其它,6,、是否独生子女：是 否,7,、您来自：城市 城镇 农村,再次感谢您认真参与本测验！,是根据预先拟好的问题向被调查者口头提出，以一问一答的方式进行的调查方法。,1,、你有没有遇到过乞讨者？,2,、你会不会相信乞讨者在你面前的表现？,人们对于乞讨者的看法,按测验内容分,智力测验,能力倾向测验,创造性思维测验,成就测验,人格测验,兴趣测验,态度测验,（,2,）口头调查法（晤谈法）,3,、个案法,对某一被试者所做的多方面的深入详细研究，包括其历史资料、作业成绩、测试结果，以及别人对其的评价等，目的在于发现影响某种心理和行为的原因。,又叫个案历史技术，这种方法强调的是个体之间的差异。,4,、实验法,实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动来进行研究的一种方法。,（,1,）实验室实验法,在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，并借助专门的实验仪器进行研究的一种方法。,（,2,）自然实验法,在日常生活等自然条件下，有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。,例：身体接触对短暂的推销员与顾客的人际相互作用的影响（,Smith,）,第二节 心理活动的生理基础,第一单元 神经系统的构造及功能,第二单元 内分泌系统与心理,第一单元 神经系统的构造及功能,(5,个问题,),一、神经元及其功能,神经元（神经细胞）,是神经系统的基本结构单位和功能单位。,包括,：细胞体、树突、轴突。,功能,：神经元具有接受刺激（信息）、,传递信息和整合信息的功能。,种类,：感觉神经元（传入神经元：把神经,冲动传至中枢神经）运动神经元（传出神经元）中间神经元（联络神经元）,反馈,：,把发射活动的结果又返回传到神经中枢的过程,反射,:,是有机体在神经系统参与下，实现的对体内外刺激做出的规律性的应答活动。,反射弧,:,实现反射的全部神经结构。,五个环节,脑,脊髓,脑神经,（,12,对）,脊神经,（,31,对）,躯体,NS,自主,NS,（又叫,植物性神经）,中枢,神经系统,外周,神经,系统,神经系统,交感神经系统,副交感神经系统,在脑神经和脊神经中，都有支配内脏器官运动的纤维，分布于心脏、血管、呼吸器官等内脏器官，称为,自主神经，或叫植物神经,。根据植物神经的中枢部位和形态特点，可分为交感神经和副交感神经。它们两者的活动具有拮抗作用,交感神经,唤醒有机体，调动机体能量；,副交感神经,使有机体恢复或维持安静状态，使有机体储备能量，维持有机体的机能平衡。自主神经的活动与情绪有密切关系,二、外周神经系统及其功能,三、中枢神经系统及其功能大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经。中枢神经系统包括脊髓和脑。,脑,延脑,桥脑,中脑,网状结构是,调节睡眠与,觉醒的神经结构,丘脑,上丘脑,下丘脑,底丘脑,调节自主神经,系统活动的中枢,皮层下较高级,的感觉中枢,脊髓,脑干,间脑,小脑,端脑,大脑由左右两个半球组成，以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为：,额叶、,顶叶、,枕叶、,颞叶。,四、大脑皮层的结构与功能,大脑皮层的不同区域有不同的机能。,大脑可分为,3,个机能区：,皮层感觉区,：,视觉区（枕叶后端）；,听觉区（颞叶的颞上回）；,躯体感觉区（顶叶的中央后回）,皮层运动区,（躯体运动中枢）：额叶的中央前回。,皮层联合区：,起联络、综合作用,(,高级,),大脑两半球的,解剖结构基本上是对称的，,功能又是不对称的,，,这种不对称性叫做,“,单侧化,”,。,五、大脑两半球功能的不对称性,大脑两半球的分工和生活中用手的习惯有关。,右利,手者,1860,年法国外科医生,布洛卡,发现,右利手,的人,左半球言语,功能占优势。,罗杰,.,斯佩里,所做的,“,割裂脑,”,实验：证明了对于,右利手,的人来说，他的,左半球言语功能占优势,，,右半球空间直觉和形象思维占优势,。,内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。它受自主神经系统支配，各腺体之间又有互相支配的关系。,第二单元 内分泌系统与心理,第一单元 感觉概述,第三节 感觉和知觉,第二单元 感受性与感觉阈限,第三单元 各种感觉,第四单元 感觉现象,第五单元 知觉概述,第六单元 知觉的种类,第一单元 感觉概述（,2,个问题）,一、感觉的定义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的,个别属性,的反映。,外部感觉,内部感觉,个体对外部刺激的觉察,个体对内部刺激的觉察,视觉,听觉,嗅觉,味觉,皮肤觉（触、温、冷、痛）,机体觉（内脏感觉）,平衡觉,运动觉,二、感觉的种类,一、感受性与感觉阈限的定义,感受性：,感觉器官对适宜刺激的感觉能力。,感觉阈限：,能引起感觉的最小刺激量。,感受性,是用,感觉阈限,的大小来度量的，二者成,反比关系,，阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。,第二单元 感受性与感觉阈限（,3,个问题）,绝对阈限：,刚刚能引起感觉的最小刺激强度；或称“下阈”。,差别阈限：,刚刚能觉察到刺激变化时的刺激强度变化最小量；或称最小可觉差。,二、感受性与感觉阈限的种类,韦伯定律,：,II=K,I,是差别阈限；,I,是原来的刺激强度；,K,就是一个常数，这个常数叫韦伯常数，或者叫韦伯分数。,费希纳定律,：,S=klgR,心理量和刺激的物理量的对数成正比，即刺激的强度按对数级数增长，它所引起的心理的强度却只按算术级数在增长，这就是费希纳定律。,三、韦伯定律和费希纳定律,视觉是个体对光波刺激的觉察。,是个体辨别外界事物的明暗、颜色等特性的感觉。,（一）视觉适宜刺激：波长,380,780,毫微米的光波（电磁波）,可见的光谱,紫 蓝 绿 黄 橙 红,400,500,600,700,波长（毫微米）,一、视觉,第三单元 各种感觉,（,3,个问题）,（二）视觉器官,1.,视锥细胞与视杆细胞,（,1,）视锥细胞,：重要特点是具有,辨别颜色和物体细节,的能力。亮度、色觉；,白天起作用,，视网膜中央很多。,（,2,）视杆细胞：,暗觉，,晚上起作用,，视网膜周围。,只能分辨物体的,明暗和轮廓。,光波的波长,光的物理强度,光波的纯度,色调,明度,饱和度,视觉,（颜色视觉）,具有,色调,、,明度,、,饱和度,三种特性,（三）颜色视觉,1,、颜色的特性,2,、颜色混合,颜色视觉：由不同波长的光刺激引起。,1,）色光混合,:,相加混合,2,）颜料混合：相减混合,3,、色觉异常,色觉异常：,色弱、部分色盲和全色盲,。,色觉异常绝大多数是遗传的原因造成的。,遗传的途径是，,男孩,是外祖父通过妈妈传给自己的。,如果外祖父是色盲，而且爸爸也是色盲，这时,女孩,才会是色盲。,所以，色盲中男性色盲的人数大大高于女性色盲的人数。,听觉的适宜刺激：频率,16-20000Hz,的音波。,听觉的感受性在,1000-4000Hz,内最高。,二、听觉,声波的频率,声波的振幅,声波的波形,音调,音响,音色,听觉,(hearing),听觉具有,音调,、,音响,、,音色,三种特性,老年人听觉感受性降低的特点：首先丧失对,高频声音,的听觉，然后逐渐扩展到低频声音。,嗅觉是最古老的感觉。,感受器位于鼻腔上膜。,嗅觉的,适宜刺激是能挥发、有气味的物质,三、嗅觉与味觉等,味觉感受器分布在舌面、上颚上面的,味蕾,。,味觉的适宜刺激是,溶于水的，有味道的物质,。,最基本的味觉有,酸、甜、苦、咸,四种。,皮肤感觉包括,触觉、压觉、振动觉、温觉和痛觉,。,生理零度,是指,皮肤表面的温度,。,平衡觉（静觉），其感受器是内耳中的,前庭器官,。,运动觉（动觉），,其感受器分布在肌肉、筋腱和关节中,内脏感觉（机体觉），包括,饥饿、渴、饱胀等,。,痛觉的生物学意义在于,它对机体具有保护性的作用,。其感受器,分布在全身所有组织中,。,第四单元 感觉现象,（,4,个问题）,一、感觉适应,（,1,）定义：当刺激持续地作用于人的感官时，人对刺激的感觉能力会发生变化，这种现象叫感觉适应。,感觉适应在视觉和嗅觉中最为明显。,视觉有,明适应,和,暗适应,：,明适应,是由暗处转入亮处时视觉,感受性下降,的过程；,暗适应,是由亮处转入暗处时视觉,感受性提高,的过程。,嗅觉适应,：“,入芝兰之室，久而不闻其香；,入鲍鱼之肆，久而不闻其臭,。,”,（,2,）感觉适应的表现：,二感觉后象,当刺激对感官的作用停止以后，我们对刺激的感觉并没有立即停止，而是,继续维持一段很短的时间,，,这种现象叫感觉后象。,（,1,）定义,：,正后象：感觉后象的性质与刺激物的性质,相同,。,负后象：感觉后象的性质与刺激物的性质,相反,。,后像有正负两类,（,1,）定义,：,不同刺激作用于同一感受器官，使感受性发生变化的现象。感觉对比指某一种感觉由于同时产生的或前一刻产生的同类感觉的影响而引起的感受性的变化。,三、感觉对比,同时对比,：几个刺激物,同时作用,于同一感受器时产生的对比现象。,先后对比,：指几个刺激物,先后作用,于一个感受器时 产生的对比现象。,（,2,）感觉对比的种类：,一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。如，冷色、暧色。,四、联觉,一、知觉的概念,个体将感觉信息组织成有意义的整体的过程。,（人脑对直接作用于感觉器官的客观事物,整体与意义,的反映。）,客观,事物,直接,作用,于感,官,对事,物的,整体,反应,第五单元 知觉概述,(2,个问题,),知觉过程是从感觉开始的，刺激物各种特性分别刺激各感受器，大脑皮层对获得的各种特性以及它们之间的关系进行整合，并运用记忆系统中已有的经验对当前的刺激物进行辨别、认同、解释，从而得出对刺激物整体的反映。,知,觉,=,各种感觉,+,过去的知识和经验,感觉和知觉的关系,联系,：,1.,感、知觉同属认识的初级阶段，都是人脑对客观事物的直接反映；,2.,感觉是知觉的基础，是知觉的有机组成部分，知觉在感觉的基础上产生，是感觉的有机综合。,感觉和知觉的关系,区别,：,1.,感觉是的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性。而知觉则是在感觉的基础上形成的，但不是感觉信息的简单结合，它要,利用已有的经验,，对所获得的感觉信息进行,组织,，同时,解释,这些信息，使之成为有意义的整体的心理活动过程。,2.,感觉反映的是客观事物的,个别属性,，而知觉是对客观事物的,整体和意义,的解释。,3.,从严格意义上讲，感觉是天生的反映，而知觉却是后,天学习的结果。,1,知觉的整体性,人在知觉过程中，总是倾向于把,零散,的对象知觉为一个,整体,，这就是知觉的整体性,。,整体性原则、连续性原则、相似性原则和接近原则,二、知觉的基本特征,:,整体性、选择性、恒常性、理解性,对象与背景的关系并不是绝对的：对象和背景转换双关图,2,知觉的选择性,当我们面对众多的客体时，常常,优先知觉,部分客体，这就是知觉的选择性。,对象,：被清楚地知觉到的客体,背景,：未被清楚地知觉到的客体,影响知觉选择性的因素很多。（客观、主观）,3,知觉的恒常性,知觉的恒常性：当知觉的条件在,一定范围内发生变化,时，知觉的印象仍然保持,相对不变,。,知觉恒常性现象在视知觉中表现得很明显，视知觉的恒常包括大小、形状、亮度、颜色恒常性等。,4,知觉的理解性,人在知觉过程中,总是,赋予,知觉对象一定的,意义,，这就是知觉的意义性（又称理解性）。,达尔马提亚狗,在知觉过程中，思维和语言起着重要的作用。,大小知觉、形状知觉、距离知觉、方位知觉,一、空间知觉（视知觉起主要作用）,1.,大小知觉、形状知觉,靠视觉、触觉和动觉来实现。,轮廓（边界）形状知觉要有一个亮度不同的清楚轮廓。,2.,方位知觉,对物体所处的空间位置和方向的知觉，靠视觉、触觉、动觉、平衡觉、听觉所获得。,第六单元 知觉的种类,(4,个问题,),3.,深度知觉（距离知觉和立体知觉）,距离知觉是判断,距离远近,的知觉。其条件,1,）、肌肉运动线索,眼睛的调节作用、双眼视轴辐合,3,）、深度知觉产生的,主要线索是,双眼视差,2,）、深度知觉的单眼线索,1,、对象的重叠,2,、线条或空气的透视作用,3,、明暗、阴影,4,、运动视差,5,、眼睛的调节作用,时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。,(1),时间知觉的依据,.,根据自然界的周期性现象。,.,有机体各种节律性的活动。,生物钟是机体内部生理节律的变化所引起的外部行为的节律性变化。,.,借助计时工具。,(2),影响时间知觉的因素,.,感觉通道的性质。,.,一定时间内事件发生的数量和性质。,.,人的兴趣和情绪。,二、时间知觉,运动知觉是对,物体在空间中的位移,产生的知觉。真动知觉、似动知觉、运动幻觉。,三、运动知觉,1.,真动知觉,观察者处于静止状态，物体在实际运动。物体的实际运动，连续刺激网膜各点所产生的运动知觉物体太快或太慢的运动，人都不能察觉到它的运动,。,2.,似动知觉,一种错觉性的运动知觉。现象,物体实际上并没产生运动。,诱导运动：实际不动的静止之物，因周围物体运动而看上去在运动的知觉现象。自主运动：如果个体在暗室中注视一个静止的光点，一段时间后，就会发现这个光点不停地动。,对客观事物不正确的知觉。,错觉的种类很多，常见的有大小错觉、形状和方向错觉、形重错觉、倾斜错觉、运动错觉、时间错觉等。,四、错觉,大小错觉,是平行线吗？,看到的是螺旋状，其实是？,几种典型的几何图形错觉,2.,产生错觉的原因生理和心理。,错觉是在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定倾向。,（,1,）歪曲的知觉,（,2,）产生有条件，具备条件必然发生,（,3,）带有固定倾向,第四节 记忆,第一单元 记忆及记忆过程,第三单元 表 象,第二单元 三个记忆系统,第一单元 记忆及记忆过程,(4,个问题,),一、记忆的定义,记忆是过去经验在人脑中的反映,。,包括,识记,、,保持,、,再认,或,回忆,三个基本环节。从信息加工的观点来看，记忆就是一个对信息的编码、储存和提取的过程。,二、记忆的种类,1,、根据,记忆内容,分类,运动记忆,：是以做过的,运动,或,动作,为内容的记忆。,形象记忆,：是以感知过的事物的,具体形象,为内容的记忆。,情景记忆,：是个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（,情景,）为内容的记忆。,情绪记忆,：是个人以曾经体验过的,情感,或,情绪,为内容的记忆。,语义记忆,：是个人以各种有组织的,知识,为内容的记忆。,2,、按照是否意识到，可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆。,3,、按照能否加以陈述，记忆可分为陈述性记忆和程序性记忆,信息输入（编码）,储存,输出（提取）,识记,保持,再认,再现,三、记忆的过程,四、遗忘及遗忘规律,遗忘,：,对识记过的材料既,不能回忆也不能再认,，或者发生了,错误的回忆或再认,的现象。,（一）遗忘规律,实验材料,：自创的无意义音节（由两个辅音中间夹一个元音构成，例如,TAJ,、,YIC,、,HUZ,、,CEX,、,GAW,）,启示,：及时复习,实验方法,：自任主试与被试，采用节省法（重学法）,实验结果,：,艾宾浩斯遗忘曲线,1,、遗忘进程,艾宾浩斯的实验研究,艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘曲线：,保持和遗忘是时间的函数，遗忘的进程是,先快后慢。,遗忘理论的比较：,理 论,主 要 观 点,衰退说,记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱,干扰说,学习和回忆之间受到其它材料的干扰而导致了遗忘。,前摄抑制与后摄抑制的比较,学习经济学,学习心理学,心理学测验,后摄抑制,学习心理学,学习经济学,心理学测验,前摄抑制,前摄抑制,：,是,先,学习的材料对识记和回忆,后,学习材料的干扰作用。,后摄抑制,：,后,学习的材料对识记和回忆,先,学习材料的干扰作用。,系列位置效应：在回忆材料时，开头、结尾材料记忆好，中间材料记忆较差的现象。,近因效应：最后呈现的材料最易回忆，遗忘较少。,首因效应：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少。,短时记忆,长时记忆,感觉记忆,刺激 注意 复述,提取,遗忘 遗忘,第二单元 三个记忆系统,(1,个问题,),一、三个记忆系统,瞬时（感觉）记忆、短时记忆、长时记忆。,刺激以,50,毫秒的时程呈现，在刺激消失的同时，某一信号随即出现，被试者根据约定信号的种类（例如音调：高音,第一行；中音,第二行；低音,第三行）报告相应的刺激行项目。,Sperling,的部分报告法实验材料,感觉刺激停止后所保持的瞬间映像，又称瞬时记忆或感觉登记。,1,感觉记忆,是人类记忆信息加工的第一阶段。,感觉记忆特点：,（,1,）信息依据刺激的,物理特性编码,，如形状、颜色、大小、,轻重等；,（,3,）信息,容量较大,；,（,2,）保持时间约在,0.25-2,秒,之间；,（,4,）感觉记忆,痕迹容易衰退,；如果受到注意，则进入下一个记忆系统,短时记忆系统。,2,短时记忆,在,注意,的条件下，将有关信息短暂呈现一次（一般为,1,秒），对这种当前信息的记忆称作,。,短时记忆所加工的信息有两个来源：,短时记忆保持的时间,活动,下面给你呈现四个随机排列的字母，看到后努力记住它。然后出现三个数字，要求你根据这个数字在头脑中连续进行减,3,的运算。,HBNS,385,短时记忆保持信息的时间：有限，大约,15-30,秒，一般认为是一分钟之内。,短时记忆的容量：,活动,请记忆下列数字，然后回忆。,359072,472036195,342101199207253611,容量：为,72,组块（,Chunk),。,组块（,chunk,）,就是将若干较小单位联合成的熟悉的、较大的单位。可以是一个数字、一个字母、也可以是一个单词，甚至一个短语。,如：,PTK,（,3,个组块）,DURINGTHENINETEENTHCENTURY,DURINGTHENINETEENTHCENTURY,决定短时记忆容量的因素并不是信息的数量而是信息的组块数。,H0T,（,1,个组块）,组块的大小有个别差异。,短时记忆特点,（,1,）保持的时间约在,1,分钟之内；,（,2,）信息容量为,72,个组块；,（,3,）信息大部分为听觉编码，也有视觉编码。,3.,长时记忆,长时记忆是对经过,深入加工,的信息的记忆。,是最早也是较易认定的一个记忆系统。,长时记忆的特点,：,主要,以意义（语义）编码,。,保持时间长,；,信息容量没有限制,；,乡音难改,乡情难改,乡俗难改,感觉记忆、短时记忆和长时记忆的比较,信息的保持时间,信息的保持容量,信息的编码加工方式,感觉,记忆,视觉：,1,秒以内,听觉：,4-5,秒以下,大量的信息,形象编码,短时,记忆,最长不超过,1,分钟,有限，为,72,个组块,多是听觉编码,、视觉记忆的形象、,语义记忆,长时,记忆,1,分钟以上，甚至终生,很大，无法确定范围,语义编码和形象编码,一、表象的定义,表象是,过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程,，,在头脑中所出现的事物的形象也可叫表象。表象的作用：表象既具有,直观形象性，又具有一定的概括性,，这是它起到了从,感知向思维,过渡的桥梁作用。,第三单元 表 象,(2,个问题,),1.,直观形象性,2.,片断不稳定性,3.,可操作性,4.,概括性,二、表象的特征,第五节 思维、言语及想像,第一单元 思维概述,第二单元 思维的种类,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程,第四单元 语言与言语,第五单元 想 像,第一单元 思维概述,(2,个问题,),一、思维的定义和特征,人脑对客观事物,间接,的和,概括,的反映,感觉,:,颜色鲜艳、芳香扑鼻,知觉,:,鲜花非常美丽,思维,:,根据记忆推断春天来了。,思维是人脑对客观事物的,间接,反应,感知是人脑对客观事物的直接反应,思维是人脑对客观事物的,间接认识,思维是对人脑客观事物的,概括的认识,。,概括为,交通工具,思维是一个复杂的心理过程，它要通过几种操作活动来实现。具体为：,分析与综合,、比较、,抽象与概括,、具体化。,二、思维的智力操作过程,1,分析与综合,最基本的认知加工方式,分析与综合,-,始于问题,这是思维过程中关键的操作活动。抽象是抽取出同类事物的共同特征。概括就是将抽象出来的特征推广到一类事物中去。抽象和概括紧密地联系着，没有抽象就不可能进行概括。通过抽象和概括，认识就从特殊上升到一般，从感性上升到理性。,2.,抽象与概括,第二单元 思维的种类,(3,个问题,),一动作思维、,根据思维活动所,凭借的工具,的不同,。,二辐合思维与发散思维,根据在解决问题时，,思维活动的方向和思维成果,的特点,明明比兰兰高，兰兰比平平高，谁最矮？,某农场发生了一场火灾？原因？,三再造思维和创造思维,根据思维,活动及其结果的,新颖性,形象思维、,抽象思维,一、概念的掌握,人脑反映客观事物关键的、本质属性的思维形式，是以,词来标示和记载,的。,概念是对一类具有共同属性的客体、观念、事件的心理表征。,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程,(3,个问题,),概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性；,外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。,概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄；,概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体越多，外延越广。,概念的内涵和外延之间是一种,相反,的关系。,自然概念，也称为日常概念，是以人的日常生活经验为基准，各个概念之间相互交织渗透。科学概念是要建立一套描述世界的新的方式，它的改变不能还原为日常概念的改变。人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟。,二、自然概念与人工概念,概念形成：是人类思维长期发展的产物。概念掌握：个体在发展过程中，获得与应用人类已有的思维产物。概念掌握是一个主动、复杂的综合过程。,概念掌握的途径：,1.,日常交际活动；,2.,教学过程有计划地学习。,给定信息,：一组已知的关于问题条件的描述，即问题的起始状态。,三、问题解决及对问题解决的研究,障碍,：正确的解决方法不是直接显而易见的，必须是间接通过一定的思维活动才能找到答案，达到目标状态。,问题：给定的信息和欲达到的目标之间有某些障碍需要克服的情景。,三个基本成分：,给定信息；目标；障碍。,目标,：关于构成问题结论的描述，即问题要求的答案或目标状态。,问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题 的初始状态达到目标状态的思维过程。,1,、迁移的作用,已有的知识经验对解决性问题的影响。有,正迁移和负迁移,两类。知识概括化的水平越高，越容易迁移。,（二）影响问题解决的因素,2.,原型启发,原型启发是从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法。如，,鲁班发明锯子,。,3.,定势的作用,定势是人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。,水罐问题,:,现有容量固定的三个水罐和无限量的水,请你以三个水罐为工具,逐一取得每一行中最右方指定的数量。并且试用公式的形式表明你所用的方法,。,A,、,B,、,C,是不同容量的水壶 要求获得的水量,A B C,1 23 129 3 100,2 9 42 6 21,3 20 57 3 31,4 14 160 25 96,5 18 43 9 7,6 23 49 3 20,7 18 48 4 22,4.,情感和动机状态动机不能太弱，也不能太强。,5.,个性与人际关系问题解决不仅受个人心理因素的影响，也受人际关系的影响。,9+3+2+7+8+1=,？,认识和明确问题，分析问题的特点和条件提出假设，考虑解决方法检验假设。,（三）问题解决中的策略,在问题空间中，随机搜索所有可能的解决方法，直至找到一种有效的方法。,.,算法策略是把所有能够解决问题的方法都一一加以尝试，最后总能找出解决问题的答案。,1.,算法策略,2.,启发式策略,根据运用已有的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的方法。,主要有,“,手段,-,目的,”,策略和,“,逆向搜索,”,策略。,马克思：,“,语言是思维的直接现实。,”,第四单元 语言与言语,(3,个问题,),一、语言与言语,1.,语言是人际交流的工具。,2.,语言是社会现象。,3.,言语是心理现象。,4.,语言以文字为物质外壳。,5.,言语要借助于语言才能实现。,1,、外部言语,二、言语活动的形式,三、言语活动的中枢机制,2,、内部言语,书面言语,口头言语,对话言语,独白言语,失写症,失读症,表达性失语症,（布洛卡）,接受性失语症,（威尔尼克）,2011,年真题,32,、人大脑皮质中威尔尼克区严重受损可能会出现,(A),失写症,(B),接受性失语症,(C),失读症,(D),表达性失语症,(B),。,一、什么是想象,想象是在头脑中把表象材料进行加工制作而形成新形象的心理过程。,第五单元 想 像,(3,个问题,),（二）想象的特征,形象性,新颖性,三、想象的种类,1.,有意想象和无意想象,根据想象的,目的性,和,自觉性,，可以将想象分为有意想象和无意想象。,有意想象,：事先有预定的目的的想象,无意想象,：在外界刺激的作用下，不由自主地产生的。,梦是无意想象的一种极端例子。,2.,再造想象和创造想象,有意想象有两种形式，即再造想象和创造想象。,再造想象,：,根据,现成的描述,而在大脑中产生新形象的过程。,再造想象的条件,：,对词语、符号或实物标志的正确理解；,有丰富的表象储备。,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,天净沙,秋思,作者：马致远,创造想象,：,不根据现成的描述，而在大脑中,独立地产生新形象,的过程,。,幻想,是创造想象的一种特殊形式，是指与个人生活愿望相联系，并,指向未来,的想象。,理想和空想,2.,再造想象和创造想象,想象,无意想象,有意想象,再造想象,创造想象,理想,空想,幻想,(,创造想象的一种特殊形式,),第六节意识和注意,第一单元 意识概述,第二单元注意,第三单元 注意的性质,一、意识,意识,是人类大脑所特有的反映功能，是,人,的心理和,动物,的心理的,根本区别,。,意识是在觉醒状态下的觉知,，包括对外界事物的觉知 和对自身内部状态的觉知。,意识具有重要的心理机能，它对人的身心系统起着,整合、管理和调节,的作用。,第一单元 意识概述,无意识,是对觉知而言，它指的是,个体没有觉察到的心理活动和心理过程，,它,既,包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为,。,视而不见，听而不闻,口头禅,:,说真的、老实说、不骗你。,有担心对方误解自己的心态，疑心较重，有些急躁。很在意对方的评价，希望被认可、信赖。,二、无意识,三、几种不同的意识状态,（一）,睡眠,根据脑电波的变化，可以将睡眠分为,4,个阶段。,(,p59),（二）做梦,梦境,在,快速眼动,睡眠阶段。,出现类似于清醒状态下的,高频低幅,的脑电波；,眼球开始上下左右快速转动，梦境开始出现。,梦是一种,正常,的生理和心理现象。,第二单元注意,一、注意的含义,是心理活动对一定对象的指向与集中。,注意是心理活动的重要特性，但,不是独立的心理过程,。,同学们，注意啦。,二注意的特点：指向性、集中性,指向性,：指人的心理活动在某一时刻指向一部分对象，而离开其他对象，表现出心理活动的选择性。,集中性,：心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开无关事物，并且抑制多余的活动（狭义,/,广义）,三、注意的种类,根据注意的,目的性,和维持注意是否需要,意志努力,，注意分为：,1,无意注意,事先没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意。,刺激物的特点和个体的主观状态是无意注意产生的基本条件。,2,有意注意,事先有预定的目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。,3,有意后注意,事先有