《装饰表现》教学大纲.doc

《装饰表现》教学大纲正式版

《装饰表现》课程教学大纲
一、课程性质与任务
课程性质：
《装饰表现》是设计类专业的专业基础课程，对专业起着设计基础教育作用。通过本课程的学习，使学生了解图案设计和装饰画的特征及其表现形式，掌握图案设计与装饰画的表现方式和设计构思形式，达到艺术理论、技能、创新等方面的全面综合发展，以适应从事艺术设计工作的需要。本课程的学习将对视觉传达的专业设计能力起着重要作用。
课程任务：
通过该课程的学习，可以积累设计专业知识，开拓学生的专业设计思路，丰富思想，提高学生的创造表现能力和艺术设计创新能力，全面提高学生的综合素质，开拓创新的精神和审美能力，为以后的专业设计等课程打下良好的基础。
本课程应该结合专业理论知识、分阶段、针对性的进行教学，教学过程中通过对图案设计与装饰画的分析来达到本课程的教学目的，使学生能从理论到实践，逐渐认识、掌握图案设计的创新表现方法和运用特征。
在课程教学的方法上，授课教师应该理论联系实际，通过素材实例讲解，幻灯片展示以及多媒体教学手段向学生展示与讲解，使学生能直观的掌握图案设计与装饰画的创作形式 和表现方法，从创新性、美观性、形式性等方面进行引导学生，从而真正达到本课程的教学目的。
二、学时分配
章次
教学内容
学时
理论
实践
第一章
第一章 装饰表现概述
1
2
第二章
第二章、图案与装饰画艺术发展演变概况
1
2
第三章
第三章、图案与装饰画的形式法则
2
4
第四章
第四章、图案与装饰画的素材
2
2
第五章
第五章、图案与装饰画的造型、构图及黑白关系
2
4
第六章
第六章、图案与装饰画的色彩与表现方法

8
总计

8
24

三、教学内容
第一章：图案与装饰画概述
一、本章的教学目的和要求：
教学目的:了解图案与装饰画的基本概念、.类别、艺术特征和工艺，理解图案与装饰画的含义。
教学要求:理解图案与装饰画教育的意义和社会功能。
二、教学内容及要求：
内容:
第一节 图案与装饰画的概念与类别
一、图案与装饰画的概念
图案与装饰画有多层次的含义，广义指对造型结构，色彩及图形构成的设想，并依据材料要求、制作要求、实用功能、审美要求的创作来设计作品；狭义是指器物上的装饰图形。
二、图案与装饰画的类别
1.从图案与装饰画的用途来看，分为日用品装饰图案和陈设品装饰图案。
2.从基础训练和实际应用来看，分为基础装饰图案和专业装饰图案。
3.从图案与装饰画的空间来看，分为平面装饰图案和立体装饰图案。
4.从图案与装饰画的取材来看，分为植物装饰图案、动物装饰图案、几何装饰图案、人物装饰图案、风景装饰图案。
5.从图案的组织形式来看，分为单独图案、适合图案、二方连续、四方连续和独幅式综合图案。
第二节 图案与装饰画的艺术特征
1.变形换色
2.概括与加强
3.平面化的表现
4.追求秩序的美感
5.理想化的景象
6.吉祥寓意
第三节 图案与装饰画工艺
1.建筑装饰
2.陶瓷装饰
3.染织装饰
4.书籍、商品装饰
5.金属浮雕装饰
6.漆装饰
要求：
了解图案与装饰画的概念和艺术特征及图案与装饰画工艺,懂得从日常生活和优秀作品中寻找设计灵感的方法，树立严谨的学习态度，养成善于观察生活的习惯。

第二章：图案与装饰画艺术发展演变概况
一、本章的教学目的和要求：
教学目的: 了解图案与装饰画艺术发展演变概况，掌握图案与装饰画艺术发展的特点
教学要求: 掌握图案与装饰画艺术发展艺术规律
二、教学内容及要求：
内容:
第一节 中国传统装饰图案
一、新石器时期的彩陶装饰图案
1.动物装饰图案
2.植物装饰图案
3.人物装饰图案
4.几何装饰图案
二、商周时期青铜器装饰图案
1.饕 纹
2.夔龙纹
3.凤鸟纹
4.象纹
三、战国时期的装饰图案
1.青铜器装饰图案
2.漆器装饰图案
3.织绣图装饰案
4.玉器
四、汉代装饰图案
1.画像石
2.画像砖
3.瓦当图案
4.金属制品图案
5.织绣图案
五、南北朝装饰图案
1.石刻装饰图案
2.飞天
3.忍冬草装饰图案
4.莲花装饰图案
六、唐代装饰图案
1.卷草装饰图案
2.折枝花装饰图案
3.团花装饰图案
4.宝相花装饰图案
七、宋元装饰图案
1.莲花装饰图案
2.牡丹装饰图案
八、明清装饰图案
1.瓷器装饰图案
2.丝织装饰图案
3.雕漆装饰图案
4.景泰蓝装饰图案
第二节 中国民间装饰图案
一、民间装饰图案的概念
民间装饰图案在历史上是相对宫廷、官方及上层社会的器物装饰图案而言的，是庶民即老百姓的生活用品上的各类装饰图案。民间装饰图案是由各民族的民间生产者自己制作和欣赏的一种艺术。
二、民间装饰图案的特点
1.民间装饰图案与民俗活动相关联
2.民间装饰图案的装饰内容
3.民间装饰图案的寓意、联想
谐音寓意
指物会意
感悟造型
三、民间装饰图案的种类
1.剪纸
2.蓝印花布
3.蜡染
4.刺绣
5.泥玩具
6.木版画
第三节 外国装饰图案
一、亚非地区装饰图案
1.波斯装饰图案
2.日本装饰图案
3.埃及装饰图案
4.达荷美装饰图案
5.刚果装饰图案
二、欧美地区装饰图案
1.希腊装饰图案
2.墨西哥装饰图案
3.因纽特人的装饰图案
要求：
了解图案与装饰画艺术发展演变概况，掌握图案与装饰画艺术发展的特点.

第三章：图案与装饰画的形式法则
一、本章的教学目的和要求：
教学目的: 了解图案与装饰画的形式法则
教学要求: 掌握图案与装饰画的形式法则和造型的方法
二、教学内容及要求：
内容:
第一节     变化与统一
  变化与统一也称多样与统一，它是一切事物的变化规律，也是图案与装饰画化的总则。图案与装饰画的变化与统一主要表现于
1.造型
2.构图
3.色彩
4.处理手法
第二节 对称与均衡
1.对称
2.绝对对称
3.相对对称
4.均衡
第三节 条理与反复
条理与反复是图案与装饰画组织的重要原则，是构成秩序美感的重要因素；同时，反复的应用又是图案与装饰画艺术所特有的一种美的形式。
1.条理
2.反复
第四节 对比与调和
对比使双方鲜明的展示各自的特点，形成了视觉的张力，增强了对视觉的刺激强度，是对事物矛盾的展现。调和是把构成各种强烈对比的因素协调统一，使之趋向缓和。
1.对比的主要表现形式
2.调和的主要表现形式
 第五节 动感与静感
运动通常是指某一物体位置的移动。静止则与运动相反。动感与静感也来自人们的视觉经验，是相比较而存在的。
 第六节 节奏与韵律
1.节奏
2.韵律
  第七节 比例与对照
比例是一个数学概念，通常指同一物体放大或缩小后的数量关系，也常指 事物整体与局部、局部与局部之间的数量关系。对照即相互参照，具有衡量的含义。
要求：
理解掌握图案与装饰画的形式法则表现方法。

第四章：图案与装饰画的素材
一、本章的教学目的和要求：
教学目的: 理解图案与装饰画的写生目的，掌握图案与装饰画的写生基本要领
教学要求: 懂得图案与装饰画的写生的应用方法
二、教学内容及要求：
内容:
第一节 图案与装饰画的写生
一、写生的目的
二、写生的要领
1.观察
2.构图
3.整体与局部
4.取舍
三、写生的方法
1.黑白写生方法
慢写
速写
记忆与默写
影绘
2.色彩写生方法
铅笔淡彩
钢笔淡彩
水彩画的表现方法
水粉的表现方法
归纳色表现方法
第二节 图案与装饰画素材的其他来源
一、采用摄影的形式搜集素材
二、图片的选择利用
要求：
掌握图案与装饰画的写生

第五章：图案与装饰画的造型、构图及黑白关系
一、本章的教学目的和要求：
教学目的: 了解图案与装饰画的造型和构图关系
教学要求: 掌握图案与装饰画的造型设计的方法
二、教学内容及要求：
内容:
第一节 图案与装饰画的造型
1.提炼概括
2.夸张美化
3.淡化透视
4.体现秩序
5.丰富想象
6.形态比例
7.纹饰处理
8.透叠处理
9.近似造型
10.几何造型
11.制约造型
12.求全造型
13.联想造型
14.公共造型
15.互渗造型
16.体现个性
 第二节 图案与装饰画的构图
一、装饰构图中的透视变化
1.焦点透视法
2.散点透视法
3.环形透视法
4.反向透视法
二、形与形的适应
三、形态结构的重复
1.相同形态结构的重复
2.相似形态结构的重复
四、形态的层次关系
1.形态大小的层次关系
2.相似形态的层次关系
3.形态叠压所产生的层次
五、打破时空观念
 第三节 图案与装饰画的黑白关系
一、图与地的关系
二、黑白灰关系
三、点、线、面的个性
要求：
掌握图案与装饰画的造型、图案与装饰画的构图

第六章：图案与装饰画的色彩与表现方法
一、本章的教学目的和要求：
教学目的: 了解图案与装饰画色彩的表现方法
教学要求: 掌握图案与装饰画色彩的表现方法
二、教学内容及要求：
内容:
第一节 图案与装饰画的色彩
一、图案与装饰画色彩的基本知识
1.色与光
2.色彩的分类
3.色彩的三要素
4.色性
5.色调
6.色彩混合
二、归纳自然中的色彩
装饰色彩的构成离不开绚丽多彩的大自然，自然中的色彩美妙而变化无穷，是装饰色彩利用和借鉴的源泉。
三、借鉴绘画、摄影等艺术作品的色彩

第二节 图案与装饰画色彩的表现方法
一、套色方法
二、渲染方法
三、与不同材料工具相结合的表现方法
1、与彩色铅笔相结合的方法
2、喷绘法
3、水色笔描绘法
4、剪贴法
5、刮色法
6、稀释法
7、纸纹利用
8、采用高丽纸描绘
9、电脑制作
要求：
掌握图案与装饰画色彩的表现方法

四、实验部分
1.实验教学性质与任务
在表达物体的比例、透视、结构关系的同时，应对物体充分的深入了解为以后的设计打下坚实的基础。培养对形体的空间想象能力。
掌握掌握正确的观察方法和熟练的表现手法；比较准确地表达物体的比例、透视、结构关系掌握立体感、空间感、质感、量感的处理。
2.实验项目名称和学时分配
实验项目编号
实验项目名称
学时
分配
实验类型
必开/选开
备 注
实训一
装饰造型的元素
4
设计型
必开

实训二
装饰造型的形式美
4
设计性
必开

实训三
装饰色彩设计
8
设计性
必开

实训四
装饰画技法创作
8
设计性
必开

3.实验项目具体内容
实训项目一：装饰造型的元素
【实训目的】：
通过实训掌握装饰造型的元素。
【实训内容】：
以点、线、面的形式设计一幅装饰画。
【实训设备】：
画桌，画板。
实训二：装饰造型的形式美
【实训目的】：
通过实训掌握装饰造型的形式美。
【实训内容】：
以对称的形式设计一幅装饰画。
【实训设备】：
画桌，画板。
实训三：装饰色彩设计
【实训目的】：
通过实训掌握色彩搭配的方法。
【实训内容】：
使用色彩的推移画一幅人物或风景装饰画。
【实训设备】：
画桌，画板。
实训四：装饰画技法创作
【实训目的】：
通过实训掌握装饰画的各种常用创作方法。
【实训内容】：
以人物或植物为题材创作一幅装饰画。
【实训设备】：
画桌，画板。
4.实验指导书资料
《图案设计艺术》 鲍小龙、刘月蕊 出版社：东华大学出版社
《装饰艺术设计》 唐星明、甘小华编著出版社：重庆大学出版社
《装饰画设计》 张一民编著 出版社：山东美术出版社
《图案设计基础》 张美荣著 出版社：河北美术出版社
五、教材与参考书目
《图案设计艺术》 鲍小龙、刘月蕊 出版社：东华大学出版社
《装饰艺术设计》 唐星明、甘小华编著出版社：重庆大学出版社
《装饰画设计》 张一民编著 出版社：山东美术出版社
《图案设计基础》 张美荣著 出版社：河北美术出版社
《中国历代装饰画研究》庞薰琴著，上海人民美术出版社
《中国历代装饰纹样》吴 山著，人民美术出版社
《中国传统美术造型法则》石景昭编著，陕西人民美术出版社
《中国陶瓷图案集》薛建华著，上海书店出版社
《中国民间剪纸艺术》张树贤著，今日中国出版社
《中国乡土艺术设计大系》郑军编著，广西美术出版社
《中国民俗吉祥图》许道丰著，气象出版社
《国外古典陶瓷图形》舒杨等编，吉林美术出版社

语言表演课教学大纲

一、课程编号：(鹤）07513001

二、课程性质与特点：
语言表演课是培养从事影视剧(含儿童剧与节目主持人）表演的专业艺术人才的专业。改革年龄段的学生要要几基本掌握语言表演课的基本理论知识。扎实掌握创造人物形象所必需的表演技能和技巧.争取在最短的课时内，有效的以严格的技术训练去独立面对艺术创作任务。并且具有和同龄孩子相比较高的文化艺术修养。了解更多的影视剧的创作流程方面的知识。力争成为将来的复合型艺术人才。同时要求学生与同龄的孩子相比具有更加广博的知识，全面的能力.具有与社会发展相适应的知识结构和能力结构，在未来的成长过程中，善于运用正确的世界观，方法论和美学原则观察，认识，表现生活，以较强的艺术素质和独到的方法面对包罗万象的人生。

三、语言表演课在专业教学计划中的地位和作用
语言表演课是艺术领域当中的必修课.它具有较强的系统性,规律性和科学性。本课程的任务是语言表演的基础训练开始，通过不同的教学阶段，对不同年龄段的孩子采用不同的训练项目，培养学生的想象力，信念感，感受力，表现力，观察力以及从生活中吸取创作素材并在创作中进行提炼的能力,掌握语言表演艺术的基本理论知识和内外部技巧。舞台行动的规律,在充分开掘，锤炼学生语言表演创作基本素质的同时,牢固的掌握台词的发声方法，人物的创作方法，并在有限的课时内初步形成自身的创作型，最终最大限度的独立完成剧本当中赋予的角色。

四、教学目的
语言表演作为一种创作艺术，必须建立在一定的生活积累和文化底蕴的基础上。鉴于授课学生的年龄普遍偏小。故授课老师应该倾注更多的爱心，更多的信心，以及对孩子无尽的爱和关怀。从而更大限度的发挥学生的潜能。掌握学生在家长面前不善于表露的“闪光点"。最大限度的让“在知识里游戏”的方针发挥作用。在语言表演课的教学中要坚持培养学生良好的品质、敬业精神、丰富的生活积累和厚实的文化底蕴。

五、教学方法
以实践为主,理论将手为辅。教学时间内容包括单人双人小品练习,观察生活小品练习，元素训练小品,儿童文学作品改编，儿童戏剧片段表演训练，中外童话排演.实习剧目（原创儿童剧）演出。

六、考核方式
采用平时成绩与每学期期末成绩相结合的方式.
具体比例如下:
平时成绩：出勤成绩-10％ 课堂几率成绩—10% 完成作业成绩-10%
期末考试(期末向家长的汇报演出）成绩—70%

七、教材及主要参考书目
（一）教材
《表演基础》吕明编著，辽宁师范大学出版社2021年版。
（二）参考资料
1.《戏剧表演学》胡导著，中国戏剧出版社2002年版。
2。《电视表演学》梁伯龙著,北京广播学院出版社1997年版.
3.《表演艺术教程—演员实习手册》林洪桐著，北京广播学院出版社2000年版.

第二部分：课程内容

第一章：回归本真-—解放天性

教学目的与要求:
解放孩子的创作天性，掌握行动的基本规律，掌握台词的基本发声方法,在任课教师的帮助下,从自我出发。能在自己创造的规定情境中真实,有机,自如的行动.着重挖掘孩子（在舞台假定环境中的）想象力,感受力，创造力。培养孩子善于观察生活，捕捉生活中人物性格特征的能力。培养孩子从生活中吸取素材的良好习惯。

教学方法:
课堂讲授与训练，组织单人小品，双人小品,师生同台小品,元素综合训练小品，观察生活小品进行训练.

教学重点：
把孩子的天性解放出来，从虚伪的面子中解放出来，恢复人的本体天性。基本掌握舞台的行动规律以及台词的基本发声方法。

主要教学内容：
第一节 解放天性 即兴练习 游戏式训练（有机行动的准备)
一、客观阻力控制人的形体感觉
二、五觉训练
三、心灵敏捷反应训练

第二节 动物模拟
一、心理欲望展示
二、唤回人的模仿天性

第三节 吐字归音训练
一、口腔基本状态训练
二、气泡音发声训练
三、吐字归音基础训练

考核方式：
本章节的考核内容为单人有言小品或者为观察生活小品训练（师生同台）

第二章 演员的心理技术—-表演元素

教学目的与要求：
本单元在孩子已经基本掌握台词的基本技能以及有机行动训练的基础上，以教师命题由学生结合熟悉的现实生活，自行组织表演训练.通过单人,双人，多人的交流小品训练。更加熟练的掌握舞台上的语言和生活中的说话存在的潜移默化的区别和联系。使孩子们认识人与人的思想，情感的相互给予，刺激，影响，适应的重要意义，掌握舞台的真挚的有机的交流方法。

教学方法:
课堂讲授与训练相结合,采用单人，双人,多人以及师生同台的训练方式进行授课.

教学重点：
掌握心理技术,符合人的心里逻辑,生理逻辑，生活逻辑，行为逻辑等，还原人的真实生活状态。

主要教学内容：

第一节 舞台表演元素训练（一）
一、完成动作的先决条件--注意力集中
二、演员必备的创作状态—-松弛与控制
三、表演艺术的核心元素--舞台动作
四、动作中的前提与根据——规定情景
五、表演艺术的创作酵母—-丰富想象

第二节 舞台表演元素训练(二）
一、表演艺术对演员最基本的要求—-信念与真实感
二、表演艺术中的唤起情感的要素——情绪记忆
三、演员在动作中的思维过程——判断与态度
四、建立主客体的相互作用关系-—交流与适应

考核方式：
本章节的考核内容为元素训练小品(师生同台)

第三章 向创造人物形象过度

教学目的与要求：
前两个阶段的语言表演课的综合训练项目的成果验收以及运用。更是表演诸元素的综合运用。巩固基础训练成果,使孩子在掌握较成熟的心理技术和技巧的基础上增强外部表现能力,其中包括语言和形体以及面部表情等等……使孩子能够为创造简单的角色而打下基础，为过度到角色创作做好准备。以孩子易于理解的当代,现代儿童文学作品或者适合此教学阶段的优秀成品小品为教材，由教师把小说（儿童文学作品)改编成剧本并指导孩子创作出舞台人物形象。

教学方法：
课堂讲授与训练，排练相结合的方法相结合。

教学重点:
语言表演课前阶段诸元素的综合运用。掌握元素之间的连续性，科学性和综合性。所有元素必须以舞台动作作为贯串。统一在行动之中,向角色创作过度。在文学作品的基础上，提炼出鲜活的人物形象，塑造出有代表性的典型的人物性格。教师将文学形式改变成戏剧形式,叙述形式改变成行动形式，描写形式改变成剧场场面形式等等……

主要教学内容:
第一节 观察生活
一、积累创作材料—-观察生活
二、观察生活的小品构思
三、观察生活小品的表演-—表演艺术诸元素的综合运用

第二节 向角色创作的过度
一、童话小说改编训练的目的以及意义
二、使孩子们尽量认清小说与戏剧的差异性
三、由任课教师亲自将文学作品改变成剧本
四、在剧作家提供的规定情境中建立起充分的信念-—人物的自我感觉
五、成品改编片段的汇报演出
考核方式：
本章节的考核内容分为如下两个步骤：
1。观察生活小品
2。小说（儿童文学作品）改编以及戏剧片段的表演创造

第四章 不同风格体裁作品的人物创作（中国儿童文学作品改编部分）

教学目的与要求：
通过前三章的教学，孩子们已经能够基本掌握塑造舞台上面有血有肉的鲜活的舞台人物形象的基本技能和技巧。本章要求在任课教师的帮助下孩子们能在中外古今不同体裁和风格的作品中创造具有时代特征,民族特征，职业特征，年龄特征的个性化的人物形象.既要有丰富的语言表现力，也要有极佳的形体表现力。能够达到内外部的有机统一。

教学方法：
课堂讲授与排演相结合，进行儿童文学作品的表演训练。结合游戏性质的拓展训练进行陪衬，极大限度的激发孩子的创作潜能和展示欲望。

教学重点：
塑造人物形象，第一自我和第二自我的关系.

主要教学内容：

以中国经典儿童话剧或者经典儿童独幕剧为教材
第一节 剧本与人物性格分析
一、剧本构想
二、人物性格的分析与挖掘
三、人物形象构思与人物性格的外化

第二节 人物性格创造(剧目排演）
一、人物性格与人物语言
二、人物性格与人物形体
三、人物的总体把握和节奏处理

考核方式:
中国经典儿童话剧（或者原创儿童话剧）的创造与汇报演出

第五章 不同风格体裁作品的人物创作（外国戏剧片段部分）

教学目的与要求：
能在中外古今不同风格体裁作品中创作具有时代特征,民族特征，职业特征，年龄特征的个性化，典型化的人物形象.在教师的指导下达到，丰富的语言表现力和良好的肢体控制力。

教学方法：
课堂讲授与排练相结合,中外名著片段，戏剧片段表演训练，独幕剧的排练以及剧中人物的一度创作.

教学重点：
在教师的指导下让孩子们塑造鲜活的人物形象.在角色中生活，找到角色生活的真实感，做到内外部的谐调与统一。

主要教学内容：
以外国戏剧片段或者独幕剧为教材

第一节 剧本分析与案头工作（任课教师全程在场）
一、认识作家与作品（含理论讲授及教师示范）
二、时代背景以及规定情景（含理论讲授及教师示范）
三、中心事件与矛盾冲突（含理论讲授及教师示范）
四、剧目的主题与剧目的主题思想（含理论讲授及教师示范）
五、最高任务与贯穿动作（含理论讲授及教师示范）

第二节 剧目排练

考核方式：
圣诞节汇报演出

第六章 完整的人物形象创造

教学目的与要求：
本阶段是语言表演课的收口阶段,具有一定的挑战性。相对而言难度较大,要求任课教师全程陪伴。训练孩子们掌握完整人物形象的创作方法.在老师的帮助下最大限度发挥孩子的自主能动性，争取做到独立分析简短的剧本，达到自主完成角色的构思和体现角色的能力。在教师帮助下创作出鲜活感人的人物形象。

教学方法：
课堂讲授与剧目排演相结合。

教学重点：
完整的人物形象塑造，把握塑造人物的分寸感，准确性和鲜明性,创作栩栩如生的人物形象.

主要教学内容:
以适合儿童的特点的中外古今的独幕剧为教材
第一节 角色分析
一、角色行动的逻辑构成(含理论讲授及教师示范）
二、角色贯穿动作与最高任务（含理论讲授及教师示范）
三、分析角色的规定情景（含理论讲授及教师示范）
四、分析角色的性格特征(含理论讲授及教师示范）

第二节 角色构思
一、从朦胧到清晰建立起完整人物形态-—角色基调（含理论讲授及教师示范）
二、从局部到整体建立起角色行动现-—贯穿动作（含理论讲授及教师示范）
三、从相互平行到相影相随——两个远景（含理论讲授及教师示范）
四、从角色行动到舞台调度——速度节奏(含理论讲授及教师示范）

第三节 创造角色
一、体现是立体多元的系统工程（含理论讲授及教师示范）
二、形体方面的体现（含理论讲授及教师示范）
三、语言方面的体现（含理论讲授及教师示范）

考核方式：
结业演出

《隧道工程0807406221》教学大纲
（Tunnel Engineering）
适用专业:城市地下空间工程课程编号： 0807406221
前修课程：混凝土结构设计原理、土力学学分：3 总学时:48
一、课程性质、目的与要求
课程性质：专业限选课。
课程目的：隧道工程是土木工程本科专业一门重要的专业课。本课程的主要目的是使培养的学生具有坚实的隧道工程学科领域内的专业理论与工程应用基础知识，成为高素质的隧道工程技术人才。学生经过本课程的学习后，能胜任各类隧道工程的设计、施工、管理、养护维修以及科学研究等方面的技术工作。
教学要求：通过本课程的学习,要求学生具有一定的隧道工程的理论知识.包括交通(铁路、公路与城市道路）隧道的基本概念与功能、隧道勘测设计、主体建筑与附属建筑、围岩分类与围岩压力、衬砌结构的设计与计算、隧道施工方法与工艺、新奥法理论与技术、高速铁路隧道的基本知识、隧道的营运管理与养护维修等。
二、教学内容理论总学时：38学时
绪论1学时
基本要求：讲述隧道工程的基本概念；介绍隧道工程的特点与历史发展；对本课程的学习特点与课程主要内容作概括性的简介。
重点:隧道工程的基本概念与功能
第一章：隧道工程勘测设计 4学时
基本要求:讲述隧道工程地质调查的方法与内容；对隧道位置与线路的关系及选择方法、洞口位置合理选定以及隧道线路设计的内容作全面的介绍。
重点：隧道工程勘测的重要性、隧道洞口位置的选定。
难点：隧道工程勘测方法的选择、实施的方法,以及勘察成果的分析
第二章：隧道主体建筑结构 4学时
基本要求:讲述隧道限界与净空的关系；讲述隧道衬砌断面设计、隧道洞身支护结构、洞门结构及明洞结构等结构方面的内容。
重点:隧道限界与净空、隧道洞身支护结构、隧道洞门结构
难点：不同隧道结构的适用条件及其比较
第三章：隧道附属建筑 2学时
基本要求：介绍铁路隧道与公路隧道的各种附属建筑物；介绍隧道防排水设施的类型与设置。
重点:隧道防排水设施的设计
难点：隧道防排水设施的设计思路与方法的选用
第四章：隧道围岩分级与围岩压力 6学时
基本要求：讲述隧道围岩的概念、围岩的工程性质及围岩的稳定性；讲述围岩分级的工程目的及分级方法；讲述围岩压力与隧道结构的关系及围岩压力的确定方法。
重点：隧道围岩的稳定性、围岩分级、围岩压力
难点：围岩的稳定性分析，围岩围压的计算与分析，隧道结构与围压的力学关系
第五章：隧道衬砌结构计算 6学时
基本要求：讲述隧道结构体系的计算模型,讨论结构力学方法与岩体力学方法的适用性及处理特点；讲述隧道洞门结构计算、隧道抗震计算。
重点：隧道结构体系的计算模型
难点：隧道结构的计算分析与工程运用
第六章：隧道施工方法 4学时
基本要求:讲述属于矿山法范畴的施工方法，如新奥法施工方法、传统矿山法、洞口段施工方法、明洞施工方法、辅助施工措施及特殊地质地段隧道施工.
重点：隧道结构的施工方法
难点:不同隧道结构施工方法的比较
第七章:隧道钻爆施工作业 2学时
基本要求：讲述与矿山法施工相配套的隧道施工工艺，如钻爆开挖、出碴与运输、支护技术、模筑混凝土衬砌施工、衬砌结构的防水。
重点:隧道钻爆施工的流程
难点：隧道钻爆施工的操作步骤与注意事项
第八章:隧道辅助坑道与辅助作业 2学时
基本要求:讲述辅助坑道的工程特点、类型与应用；介绍施工通风与防尘、压缩空气供应、施工供水与排水、施工照明与供电。
重点：各种辅助坑道与辅助作业在隧道工程中的作用
难点:各种辅助坑道与辅助作业的分类与实用
第九章：新奥法 4学时
基本要求：讲述新奥法的概念、新奥法隧道施工过程的力学分析；讲述新奥法的施工技术与工艺；讲述新奥法监控量测的重要性、量测的手段与数据处理。
重点：新奥法施工方法、洞口段施工方法、辅助施工措施、钻爆开挖、支护技术、隧道施工的辅助坑道、新奥法的监控量测
难点：新奥法的施工过程与施工工艺
第十章：高速铁路隧道工程简介 2学时
基本要求:介绍国内外高速铁路隧道发展概况;讲述高速铁路隧道横断面设计的工程特点；讨论高速铁路隧道的空气动力学问题及减少空气动力效应的工程对策。
重点：高速铁路隧道的空气动力学问题、减少隧道空气动力效应的工程对策
第十一章：隧道工程的施工组织与管理 1学时
基本要求：讲述隧道施工的准备工作、施工场地布置、工班组织、施工进度计划安排，对施工过程进行科学管理的方式。
重点：隧道工程的施工组织与施工管理
三、实践环节或相关课程实践总学时： 10学时
序号
实验项目
名称
实验
类型
实验
要求
实验内容简介
应达到的
基本要求
学时
分配
1
激光断面仪检测隧道断面轮廓
验证
必做
详见实验大纲
详见实验
大纲
3
2
锚杆抗拉拔试验
验证
选做
同上
同上
3
3
围岩内部位移量测
演示
必做
同上
同上
4
注：1、实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究。
2、实验要求：指必做、选做.
3、8学时以上（不含8学时）实践环节需单独设置大纲.
四、课时分配
序号
章节
内容
理论环节时数
实验
时数
其他
环节
1

绪论
1

2
第1章
隧道工程勘测设计
4

3
第2章
隧道主体建筑结构
4

4
第3章
隧道附属建筑
2

5
第4章
围岩分类与围岩压力
6

6
第5章
隧道支护结构计算方法
6

7
第6章
隧道施工方法
4

8
第7章
隧道钻爆施工作业
2

9
第8章
施工辅助作业
2

10
第9章
新奥法
4

11
第10章
高速铁路隧道工程简介
2

12
第11章
隧道的施工组织与管理
1

合计
38
10

总学分
3
总学时
48
五、建议教材与教学参考书
序号
书名
编者
出版社
版本
1
交通隧道工程
彭立敏
中南大学出版社
2003年
2
隧道工程
贺永年
中国矿业大学出版社
2002年
3
隧道工程
王毅才
人民交通出版社
2000年
4
隧道工程技术
况世华
高等教育出版社
2021年
六、教学形式与考核方式
1、教学形式：以课堂讲授为主.采用多媒体教学手段。
2、考核方式：本课程考核方式为：平时考核30%（包括课内实验)+考试（闭卷）70％。

制定人：左熹（制定日期:2021年 10 月）
审定人:王艳（审定日期：2021年 10 月)
《隧道工程0807406221》实验教学大纲
课程名称：隧道工程
课程编号：0807406221
课程总学时:48
实验学时数：10
课程总学分:3.0
实验学分:0。625
开设实验项目数：3
一、实践教学目的
通过课程实践，使学生掌握隧道开挖质量及结构内轮廓线量测，评价开挖质量；掌握锚杆抗拉拔试验和锚杆抗拉拔力指标及锚杆质量;掌握地质雷达探测隧道衬砌背部空洞、厚度及钢架间距的原理和方法，评价衬砌施工质量；掌握隧道周边位移、围岩内部位移、围岩压力、支护结构内力量测等方法，评价围岩稳定性与支护效果。
二、实验项目内容、基本要求与学时分配
序号
实验项目名称
实验类型
实验要求
实验内容简介
应达到的
基本要求
学时分配
1
参观地铁隧道施工现场
验证
必做
盾构法施工
了解盾构法挖掘隧道过程
2
2
有限元模拟
计算
设计
必做
ANSYS有限元模拟隧道设计与施工
了解ANSYS软件与隧道工程有关的功能
8
注：1、实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究。
2、实验要求:指必做、选做.
3、8学时以上（不含8学时）实践环节需单独设置大纲。
三、实验考核方式与标准
学生根据教师指导，能完成各项实验，并完成相关实验报告。实验报告成绩按学生完成情况分别以优、良、中、及格、不及格评定.
四、实验教材与参考书
序号
书名
编者
出版社
版本
1
交通隧道工程
彭立敏
中南大学出版社
2003年
2
隧道工程
贺永年
中国矿业大学出版社
2002年
3
隧道工程
王毅才
人民交通出版社
2000年
4
隧道工程技术
况世华
高等教育出版社
2021年

制定人：左熹(制定日期:2021 年 10 月)
审定人：王艳 （审定日期：2021 年 10 月)
隧道工程课程设计0807906229教学大纲
课程名称：隧道工程课程设计
课程编号：0807906229
设计周数：1。5周
设计学分：1。5
开设学期：5
适用专业：城市地下空间工程
先修课程：混凝土结构设计原理、基础工程
一、目的和意义
隧道工程是土木工程本科专业一门重要的专业课.本课程的主要目的是使培养的学生具有坚实的隧道工程学科领域内的专业理论与工程应用基础知识,成为高素质的隧道工程技术人才。学生经过本课程的学习后，能胜任各类隧道工程的设计、施工、管理、养护维修以及科学研究等方面的技术工作。
课程设计环节的目的是使授课对象熟练掌握地下空间工程方向的专业知识外，实现对其它相关专业知识的综合应用。培养学生运用已学的先修课程的有关知识,掌握混凝土设计的基本理论和基本知识，具有分析和解决混凝土工程实际问题的能力，使学生具有独立设计小型地下空间工程的能力，熟悉有关施工方法.
二、课程设计任务及要求
1、掌握隧道工程的基本设计方法,确定合理的隧道断面和洞门类型；
2、提高隧道工程设计图的绘制能力及隧道工程结构的计算能力；
3、要求完成的具体设计内容包括：隧道纵断面、横断面和洞门的设计与绘图；隧道洞门的抗倾覆计算、抗滑移计算、基底合力偏心距计算、基底压应力计算和墙身截面偏心和强度计算等。
三、时间安排
序号
内容
时间（学时/天/周）
1
隧道纵断面、横断面和洞门的设计和绘图
2。5天
3
隧道洞门的抗倾覆计算、抗滑移计算、基地合力偏心距