五年级下册数学教学目标双向细目表全册.doc

五年级下册数学教学目标双向细目表全册完整版
（完整版资料，可直接使用，可编辑，推荐下载）
五年级下册数学全册教学目标双向细目表

课程
内容
学习内容
学识水平
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
数与
代数
理解分数的意义和基本性质，

√

会比较分数的大小

√

会把假分数化成带分数或整数，

√
√

会进行整数、小数的互化，

√

能够比较熟练地进行约分和通分

√

掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念及2、3、5倍数的特征

√

会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数

√
√

理解分数加、减法的意义

√

掌握分数加减法的计算方法

√
√

比较熟练地计算简单的分数加、减法

√

会解决有关分数加、减法的简单实际问题

√

图形
与几何
知道体积和容积的意义及度量单位
√
√

会进行单位之间的换算，

√
√

感受有关体积和容积单位实际的意义
√

结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法

√
√

探索某些实物体积的测量方法

√
能在方格纸上将简单图形旋转90度

√

欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案
√
√

统计与概率
认识折线统计图，体会折线统计图的特点。
√

能根据需要选择合适的统计图表示数据

综合与实践
经历从实际生活中发现问题，提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
√

体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理能力

√

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。
√

五年级下册数学单元教学目标双向细目表
第一单元 观察物体（三）
学习内容
学识水平
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
认识从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式
√

能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形

√
√

.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形

√

进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状

√

五年级下册数学单元教学目标双向细目表
第二单元 因数与倍数

学习内容
学识水平
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
一、因数与倍数
掌握因数和倍的数的概念，知道因数与倍数的依存关系

√

体会一个数的因数的个数是有限的，倍数是无限的

√

求一个因数与倍数的方法

√

二、2、5、3倍数的特征
掌握2、5、3倍数的特征

√

判断一个数是不是2和5、3的倍数

√
√

奇数和偶数的概念

√

三、质数与合数
初步掌握质数与合数的概念

√

会把自然数按因数个数分类

√

五年级下册数学单元教学目标双向细目表
第三单元 长方体和正方体

学习内容
学识水平
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
长方体和正方体的认识
通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征
√
√

通过观察和操作认识长方体和正方体的展开图

√

表面积
结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体表面积

√

能正确计算长方体和正方体表面积

√

体积
和体积的计算方式通过实例，了解体积（容积）的意义及度量单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升）

√
√

感受1立方米、1立方分数、1立方厘米、1升、1毫升的实际意义，会进行单位之间的换算

√

探索某些实物体积的测量方法能运用所学知识解决一些简单的实际问题

√

五年级下册数学单元教学目标双向细目表
第四单元 分数的意义和性质

学习内容
学识水平
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
分数的意义
知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系
√
√

真分数与假分数
认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式
√
√

能把假分数化成带分数或整数

√

分数的基本性质
理解和掌握分数的基本性质

√
√

会比较分数的大小

√

约分和通分
理解公因数与最大公因数，公倍数与最小公倍数

√

能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，

√

能熟练的进行约分和通分

√

会进行分数与小数的互化

√

五年级下册数学单元教学目标双向细目表
第五单元 图形的运动（三）
学习内容
学识水平
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
1、轴对称
进一步认识图形的轴对称
√

探索图形的轴对称的特征和性质

√
√

2、平移旋转
能在方格纸上画一个轴对称图形，能把简单的图形旋转90度

√

初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念

√

3、图形的欣赏
在活动的过程中欣赏图形变换所创造出的美，体会平移、旋转对称在生活中的应用。
√

五年级下册数学单元教学目标双向细目表
第六单元 分数的加减法
学习内容
学识水平
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
分数加减法
理解分数加减法的算理

√

掌握分数加减法的计算方法并能正确的计算出结果

√
√

分数的运算定律
理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算

√
√

进一步提高计算能力

√

体会分数加减法在生活、生产中的广泛应用。

五年级下册数学单元教学目标双向细目表
第七单元 折线统计图

学习内容
学识水平
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
复式折线统计图
根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征

√

认识复式折线统计图了解其特点
√

能根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据，

√

能对数据进行简单的分析和预测

√

五年级下册数学单元教学目标双向细目表
第七单元 数学广角 找次品
学习内容
学识水平
识记
A
理解
B
简单情境中应用C
复杂情境中应用D
找次品
通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性

√

感受到数不在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题

√

形成初步的应用意识和解决实际问题的能力。

√

2021年春季期五年级数学下册
教学计划
一、学生基本情况分析
五（3）班现有学生55人。多数学生对数学学习的积极性较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施
1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2.积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3.教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

2021年春季学期五年级下册数学教学进度表
周次
时间
单元
教学内容
备注
1、2

观察物体
观察物体1课时

观察物体2课时

因数与倍数
因数与倍数

练习课

2、5倍数的特征

3的倍数的特征

练习课

质数与合数

奇数与偶数的特征

整理复习

3
3.12
单元检测
单元检测

3.13-3.16
长方体和正方体
长方体

正方体

长方体和正方体的表面积1

长方体和正方体的表面积2

4
3.19-3.23
练习课

体积与体积单位

长方体和正方体的体积

体积单位之间的进率

容积和容积单位

5
3.26-3.30
整理与复习

实践活动课
探索图形

分数的意义和性质
分数的产生及意义

6
4.2-4.6
单元检测

分数与除法

分数与除法关系的应用

真分数与假分数

7
4.9-4.13
把假分数化成整数或带分数

练习课

分数的基本性质

最大公因数

公因数和最大公因数的应用

8
4.16-4.20
约分

约分（练习课）

最小公倍数

公倍数和最小公倍数的应用

通分

9
4.23-4.27
期中考试

分数和小数的互化

分数和小数的互化（练习课）

10
4.30-5.4
整理和复习

单元检测
单元检测

图形的运动
旋转

旋转（练习课）

11
5.7-5.11
描述图形的运动

分数的加法和减法
同分母分数加减法

练习课

异分母分数加减法

练习课

12
5.14-5.18
分数加减混合运算

运算定律推广到分数

混合运算的应用

练习课

实践活动课
打

13
5.21-5.25
单元检测
单元检测

折线统计图
单式折线统计图

复式折线统计图

数学广角-找次品
找次品

14

总复习
练习课

因数与倍数

分数

15

图形与几何

统计

16

专项复习

17

分类复习

18

期末总复习

19

期末考试工作

20

期末各项材料整理归档

2021年3月
青岛版五年级数学下册教学计划
一、学情分析
五年级二班现有学生36人，男生21人，女生15人.总体说来,良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。　　
绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题.部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
从定量分析角度来分析，上学期通过学业水平测试考试可以看出,教学成绩比上学期有所提高，各等级人数是A等8人,B等16人，C等4人,D等11人。
在教学过程中有利因素是,大部分学生能自觉遵守纪律，有上进心，上课认真听讲，按时完成作业，有一定的学习方法和经验.但也存在不利因素：从上学期期末考试成绩看出，部分学生基础知识掌握太差，上课不认真听讲,作业不按时完成，学习积极性不高,甚至厌学。
本学期，教学工作要从基础抓起，一步一个脚印地教学，认真备课，上课时充分利用多媒体进行教学，细心批改学生作业，组内开展一帮一活动，班内开展小组比赛，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜力,大面积提高教学质量.
二、教材分析
本教材以“三个面向"为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求,充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。
本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革的理念.
教材的编写特点：1、素材的选取凸显生活化。2、在继续保持“情景串"的前提下，信息的呈现趋于多元化。3、整合学习内容,强化学习新知的必要性。4、注重教学思想方法的渗透和提升，感受教学建模的过程。5、给学生充分探索的时间和空间，增加数学味.6、做好学段衔接，拓宽知识视野.
本册内容包括：认识正、负数;分数的意义和性质；分数加减法；方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。
全册教材重、难点:
1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。　　
2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。　　
3、会用数表示物体的位置,能根据方向与距离确定物体的位置。
本册达到的水平:
期末学生的观察、计算、思维、分析、解决实际问题的能力有一个新的提高。
三、教学目标：
(一）知识与能力
1、结合现实生活,了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。　　
2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数）,并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。　　
3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算;会进行分数与小数的互化。　　
4、结合具体情境 ,掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义,会正确地计算，并能解决相应的实际问题.　　
5、初步了解简单的统筹法和优选法。　　
6、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积(容积）单位，能进行单位间的换算。　　
7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。　　
8、会用数表示物体的位置,能根据方向与距离确定物体的位置,会描述简单的线路图.　　
9、结合具体实例，能根据指定的要求设计方案。　　
10、能根据实际问题设计调查表,认识复式条形统计图和复式折线统计图.　　
11、了解数据的描述可能产生的误导。　
（二）过程与方法
1、结合具体实例探索分数加减的计算方法。
2、在方向与位置的教学中丰富对现实空间的认识,建立初步的空间观念，发展形象思维。
3、在长方体单元的教学中，经历观察、猜想、实验、证明的数学学习过程，发展合情推理能力.
4、经历数据的收集、整理、表达、分析、判断与根据数据作出决策的过程，发展统计观念。
（三）情感态度与价值观
1、能积极参加数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的学习体验,增强学习数学的信心.
2、结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。
3、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯.
4、养成认真作业、数学整洁的良好习惯.
四、教学措施
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施: 　　
1、切实加强基础知识和基本技能的教学,重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际,加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。　　
2、加强用正负数表示具有相反意义的数量关系，使学生形成初步的代数的意识。　　
在具体教学中，教师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。　　
3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。　　
4、创新的用好教材,做教材再开发的智者。　　
情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师提出更高的要求.教师就可以根据学生的具体情况灵活处理，以适应学生的认知需求。　　
5、重视分数口算、估算的平日练习。　　
为了适应实际需要,应经常结合实际,对分数计算进行细水长流的练习，切实提高计算能力。　　
6、全面合理评价学生的学习情况。　　
对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参与数学学习活动,是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更要重视了解学生数学思考的广度和深度。
7、教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透.
8、充分利用多媒体进行教学，细心批改学生作业，组内开展一帮一活动，班内开展小组比赛，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜力，大面积提高教学质量.
五、教具学具准备
在本学期中，除了每节课必备的多媒体课件,每节课所需要的教具学具主要体现在教学进度表中教具与学具准备一栏中.
六、周次及课时安排

周次
课时数
新授
12
57
复习
2
10
机动
2
10
合计
16
77

七、教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
教具学具准备
备注
1
3.9—3。15
制定计划，熟悉学生
分数加减法（一)
（公因数和最大公因数；
公因数和最大公因数练习；
同分母分数加法与约分;
同分母分数减法与约分；
同分母分数加减法练习；）
5

2
3.16—3.22
分数加减法（一）
（同分母分数连加、连减；
同分母分数加减法混合运算；
公倍数和最小公倍数;
公倍数和最小公倍数练习；）
5

3
3.23—3.29
分数加减法(一）
（分数和小数的互化；
分数单元综合练习;
综合应用--我能长多高；）
第三单元复习
5

4
3。30 —4．5
走进军营-—方向与位置
(用数对表示物体的位置；
在方格纸上标示物体的位置;
根据方向和距离确定物体的位置；）
第四单元复习
4

清明
5
4。6—4。12
关注污染——分数加减法（二)
（异分母大小比较与通分；
特殊分母的通分；
通分综合练习;
异分母分数加减法；）
5

6
4.13—4。19
关注污染——分数加减法（二）
（异分母分数加减法练习；
异分母分数加减混合运算；
异分母分数加减混合运算练习)
第五单元复习
5

7
4.20-4.26
保护眼睛——统计
(设计调查表与复式条形
计图；
复式条形统计图练习；
复式折线统计图；
统计图的不同画法对数据分析产生的影响；）
第六单元复习
5

8
4。27-5.3
阶段性复习检测
4

9
5.4-5.10
包装盒—长方体和正方体
(长方体、正方体的特征;
长方体、正方体的特征练
习;
长方体、正方体的表面积；
长方体、正方体的表面积练习;)
5

10
5。11—5.17
包装盒-长方体和正方体
（体积和体积单位；
体积单位之间的关系及互化；
容积和容积单位之间的关系及互化；
长方体和正方体的体积；
长方体和正方体的容积；）
5

11
5.18-5。24
包装盒-长方体和正方体
(测量不规则物体的体积
长方体正方体特征与表面积复习与练习；
测量不规则物体的体积
长方体正方体特征与表面积复习与练习;）
第七单元 复习
5

12
5.25-5.31
第八单元下跳棋--可能性
（用分数表示可能性的大小；
可能性自主练习；)
5

13
6。1—6.7
数学与生活:
(时间统筹；
挑次品）
回顾整理
(分数的意义及加减法复习与练习）
5

14
6.8—6.14
回顾整理
(正负数复习与练习；
确定位置复习与练习；
长方体和正方体复习与练习；
统计与可能性复习与练习）
5

15
6.15-6。21
机动

端午
16
6.22-6。28
机动

17
6.29-7.5
期末考试

教研组建议：
在教学进度表中教学内容具体知识点写出来.

2021——2021学年度第二学期

青岛版五年级数学下册教学计划

于光永
2021年3月

海尔希望小学