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1、教师教学质量评估考核表正式版 教学质量评估表 （学生评教） 被考核人姓名： 项目 内 容 参评人数 考核等级 优 良 中 差 教学内容 严格执行课程标准。基本理论概念清楚。重点突出，难点处理得当，内容详略得当。教学中能根据学科发展状况，不断更新、充实教学内容，并能理论联系实际。 教学方法 采用启发式教学，注意因材施教，语言表达清楚，条理清晰，能启发学生思维，注意培养学生的综合能力和创造意识，善于使用现代化的教学手段。教学环节符合教学规范要求。 教学态度 备课认真，有质量较高的教案，讲
2、课、辅导答疑、批改作业认真，虚心征求意见并积极改进教学。热心指导学生的课外实践。重视课程建设，积极参与教学研究。 教学效果 课堂气氛活跃，学生成绩优良。 教书育人 以身作则，为人师表。既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学过程之中。 合 计 百分率 评估等级 注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。 2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。 在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合
3、评估等级。 考评组成员签字： 考评意见： （签章） 年 月 日 教学质量评估表 （教师评议） 被考核人姓名： 项目 内 容 参评人数 考核等级 优 良 中 差 教学内容 严格执行课程标准。基本理论概念清楚。重点突出，难点处理得当，内容详略得当。教学中能根据学科发展状况，不断更新、充实教学内容，并能理论联系实际。 教学方法
4、 采用启发式教学，注意因材施教，语言表达清楚，条理清晰，能启发学生思维，注意培养学生的综合能力和创造意识，善于使用现代化的教学手段。教学环节符合教学规范要求。 教学态度 备课认真，有质量较高的教案，讲课、辅导答疑、批改作业认真，虚心征求意见并积极改进教学。热心指导学生的课外实践。重视课程建设，积极参与教学研究。 教学效果 课堂气氛活跃，学生成绩优良。 教书育人 以身作则，为人师表。既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学过程之中。 合 计 百分率
5、评估等级 注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。 2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。 在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。 考评组成员签字： 考评意见： （签章） 年 月 日 教师教学质量综合考核评估表 被考核人姓名： 项目 内 容 考核等级
6、 学校综合评价意见 优 良 中 差 教学 内容 严格执行课程标准（教学大纲）要求。基本理论概念清楚。重点突出，难点处理得当，内容详略得当。教学中能根据学科发展状况，不断更新、充实教学内容，并能理论联系实际。 综合 等第： （学校公章） 年 月 日 教学 方法 采用启发式教学，注意因材施教，语言表达清楚，条理清晰，能启发学生思维，注意培养学生的综合能力和创造意识，善于使用现代化的教学手段。各教学环节经考核，符合教学规范要求。 教学
7、 态度 备课认真，有质量较高的教案，讲课、辅导答疑、批改作业认真，虚心征求意见并积极改进教学。热心指导学生的课外实践。重视课程建设，积极参与教学研究。 教学 效果 任教课程受到学生欢迎。课堂气氛活跃，学生成绩优良。 教书 育人 以身作则，为人师表。既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学过程之中。 学科教学成绩 质量测评参考学生人数人，及格人数 人， 及格率%；优秀学生人数人，优秀率%。 教育主管部门意见
8、 年 月 日 小学教师如何提高教学质量 1、教师要有这样的观念：（教学质量高的教师没有一个不如此） ⑴学生的问题都是教师的问题。（不解决教师的问题就无法解决学生的问题） ⑵先做差生的朋友，再做差生的老师。（做不了朋友就做不成老师） ⑶要严格要求学生，首先要严格要求教师。（要求学生做到的教师首先必须做到） ⑷种豆得豆，种瓜得瓜，种豆决不可能得瓜。（一分耕耘一分收获） ⑸绝不放弃任何一个学生。（放弃学生就是放弃自己的责任） ⑹克服困难，转变一个差生或转化一个差班，是个人能力素质的提高，是人生价值的提升。（不要在乎一时没有多少成
9、绩） ⑺人生难得几回搏，此时不搏何时。（困难是上天赐给我们的成功机遇） ⑻转化差生的本事最能得到别人的认可。（能教优生不算有本事，能转化差班那才是真本事） ⑼主动工作能够带来快乐，更容易出成效。（被动应付只能一事无成） ⑽成功者的经验：一是舍得花时间，二是会想办法。 2、成功的教师没有一个不是这样做： ⑴对待每一堂课都是“如临大敌，严阵以待”，教师多辛苦点，学生多轻松点。一定要备自已的课，写自己的教案，上课才胸有成竹。 ⑵学生第一次接受的新知识印象最深，新授课一定要上好，新知没有教好，*补只能事倍功半。 ⑶要坚持天天清，堂堂清，一个环节一个环节清。一个环节不清决不罢休，“不到黄
10、河心不死”。 ⑷上课时教师的眼睛要时刻盯住每一个学生，只要有一个学生没用心听都不往下教。学生没有注意，教了也等于白教，有一个学生没有用心，他就必然形成知识缺漏。 ⑸要培养学生学习的习惯，首先要培养学生听课的习惯，学生应学会倾听教师的讲解，也要学会倾听同学的发言。教师在课堂上每提出一个问题，要保证每个学生都有独立思考的机会。不能只关注优等生，而“剥夺”大家思考的权利，更不能让学生养成一窝蜂集体回答问题的习惯。 ⑹学生作业要立足于对提高学习质量有效，作业不是为了应付学校检查的，而是对学生巩固所学知识，应用所学知识而进行的。学生做的每一道作业题要力争发挥最大效益。 ⑺作业要立足于教材上的练习
11、教材上的练习题要人人过关，对于一些较难的题要想方设法让学生弄明白。 ⑻要整合课外习题资料，精心设计练习，要注意减轻学生的作业负担。 ⑼作业要及时批改，及时订正。订正时要先让学生自己找到错误的原因，要有耐心，不要急于把正确答案告诉学生。 ⑽假期作业要在学生回校当天及时批改订正，这样才能引起学生重视家庭作业。 ⑾教师对学生要做到了如指掌，分析透彻。差生差在什么地方，差多少，是不想学还是不会学，教师要心中有数，要对症下药。 ⑿对差生要一手硬一手软，要求要严格，态度要和蔼。 ⒀天天清也要分层，要根据差生存在的问题，准备相应的试题，逐个解决。 ⒁对差生要真心喜欢。教师喜欢学生，学生才会喜
12、欢老师，即使他一时学不好，也不至于讨厌教师和你教的学科。 ⒂跟学生打交道，必须站在学生的立场，体会学生的感受；跟差生补课要站到差生的角度，从差生内心感受出发，想他所想，急他所急，补他所需。 ⒃要处理好激发兴趣与落实效果的关系，不要为激发兴趣而激发兴趣，目的必须落实在效果上。 ⒄对于很想学而学不好的学生，必须指导学习的方法，观察学生哪些学习习惯不好，哪些方法不对，要纠正。 ⒅教师要严格要求自己，课前要提前候课，稳定学生情绪。板书要工整，规范，让学生一目了然。作业批改要规范。通过教师的示范作用，为学生认真刻苦学习做出榜样。 ⒆各科教师相互配合，齐抓共管，任课教师有困难可跟班主任商量，班主
13、任要协助做好学生的工作。班主任要组织任课教师共同研究差生的补救措施。 ⒇开展学习竞赛，发挥表扬激励的作用，形成良好的班风和学风。各班班主任任课教师要善于发现班级学生的优点，并通过各种形式宣传表扬。 (21)对别人好的做法，要仔细研究其好处所在，从中找到对自己有用的东西，借鉴别人的经验，创造自己的办法，是取得成功的保障。 上述表述很通俗，但方法很管用。既有观念上的指引，又有教学方法上的引领。有的方法虽然很“土”，但效果很佳，有很多方法我已实践验证过，确实有奇效，故转帖供各位参考借鉴，从而提高学校的教学质量。 教学质量考核评价制度 大同镇石咀小
14、学 2021.9 教学质量考核评价制度 一、指导思想 为了深入落实永登县教育局提出的“创建和谐校园，大力提高教育教学质量，办好让人民满意的教育”的战略目标，为了积极推进学校管理体制改革，实施新课标和课堂教学改革，着力加强教师队伍建设，全面实施素质教育，全力推进教育创新，大幅度提高教育质量及办学水平，制订本方案。坚持刚性指标和柔性指标相结合，过程性评价和终结性评价相结合，群众评议和领导小组评定相结合，量化考核和定性评价相结合。 二、评价指标体系 1、办学思想与方向。坚持基础教育性质，面向全体学生，德、智、体美、劳、安全教育以及心理健康教育全面发展，重视学生自主发展，着力落实素质教
15、育，创建和谐校园。 2、教育教学管理。学校管理制度系统齐全，实效性、操作性强。有适应素质教育的常规管理基本要求，且能具体认真实施。义务教育入学率100%，无辍学现象。 3、执行课程计划。学校开足课程，开齐课时，开实课程，按时完成教学任务，落实地方课程和校本课程。 4、教育教学工作。学校重视德育工作，健全德育工作制度，成立德育领导小组，建立德育网络，德育工作效果明显。学校有新课程管理与评价制度，新课标执行情况良好。学校重视课堂教学改革，创建自主、合作、探究性课堂教学模式，重视师生互动，重视学习方法指导。学校重视体育艺术工作，落实《国家体质健康标准》和《艺术教育课程目标》，落实体育运动“阳光
16、工程”。积极落实现代技术教育，利用设备远程教育服务教学。 5、校本培训。学校有校本培训制度、校本培训计划，落实情况良好。学校积极组织教师参与“阳光师训工程”。 6、教育科研。学校有校本教研制度，建立校本教研网络，教育科研有针对性、实效性、普及性。 7、质量检测与分析。每学期举行两次质量检测并从平均分数、及格率、优秀率、过差率四个方面进行质量分析。 三、考核评价方法 根据教学质量考核评价一级指标和二级指标设置赋分标准，划等赋分。 学校教学质量考核评价赋分表 评价学校： 一级指标 二 级 指 标 分值 得分 办学思想 （15） 面向全体学生 4 全面发展，自主发
17、展 4 实施素质教育 4 创建和谐校园 3 教育教学管理 （12） 管理制度系统、齐全、有效、可行 4 落实素质教育常规管理要求 4 义务教育落实情况 4 执行课 程计划 （8） 开齐课程、开足课时、开实课程 4 地方课程与校本课程 4 教育教学工作 （25） 德育工作 6 课堂教学改革 6 体育艺术工作 5 现代技术教育与远程教育 3 新课程、新课标执行情况 5 校本培训 （10） 校本培训制度、计划 4 校本培训实施情况 6 校本教研 （10） 教研
18、制度、教研网络建设 4 教育科研的针对性、实效性、普及性 6 质量检测与分析 （20） 检测科目 5 “四率”总评情况 15 合计 100 石咀小学 2021、9 教师教学质量评估表（学生用） 授课教师 课程名称 项目 序号 评估指标 系 数 等级 很 好 10 好 9 较 好
19、 7 有待提高 5 差 2 教书育人 1 教学责任心强，以身作则，为人师表 1 2 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法 0.5 3 注重学生个性发展，因材施教 0.5 教学 基本功 4 教姿教态端正 0.5 5 普通话授课，语言准确、生动，板书工整 0.5 6 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理 0.5 教学内容 7 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分 1
20、 8 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当 1 9 认真布置、批改作业，定期组织答疑 0.5 教学方法 10 教法灵活，讲课通俗易懂，能引导、启发学生积极思维 0.5 11 合理运用现代化辅助教学手段 0.5 教学管理 12 遵守学院规章制度，按时上下课 0.5 13 课堂教学组织严密，管理严格 0.5 教学效果 14 能够完成教学任务，学生能够接受并掌握课程内容 1
21、 15 学生能初步运用课程内容解决本学科或相关学科中的具体问题 0.5 16 促进了学生思维能力和学习能力的提高 0.5 合计 教师教学质量评估表（ 教师自评用） 授课教师 课程名称 项目 序号 评估指标 系 数 等级 很 好 10 好 9 较 好 7 有待提高 5 差 2 教书育人 1 教学责任心强，以身作则，为人师表 1
22、 2 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法 0.5 3 注重学生个性发展，因材施教 0.5 教学 基本功 4 普通话授课，语言准确、生动，板书工整 0.5 5 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理 0.5 教学准备 6 对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料 1 7 理解教学目标与教学大纲,备课充分 0.5 8 电子课件设计清晰、简明，图文并茂 0.5
23、 教学内容 9 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分 1 10 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当 0.5 11 认真布置、批改作业，定期组织答疑 0.5 教学方法 12 讲课通俗易懂,能引导学生积极思维,激发学生学习兴趣 0.5 13 合理运用现代化辅助教学手段 0.5 教学管理 14 遵守学院规章制度，按时上下课 0.5 15 课堂教学组织严密，管理严格 0.5 教学效果 16 学
24、生能理解和掌握课程内容，并能够灵活运用 0.5 17 促进了学生思维能力和学习能力的提高 0.5 合计 教师教学质量评估表（教师互评用） 授课教师 课程名称 项目 序号 评估指标 系 数 等级 很 好 10 好 9 较 好 7 有待提高 5 差 2 教书育人 1 教学责任心强，以身作则，为人师表 0.5 2 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法 0.
25、5 教学 基本 功 3 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理 1 4 教姿教态端正 0.5 5 普通话授课，语言准确、生动，板书工整 0.5 教学准备 6 对教材研究透彻,系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料 1 7 理解教学目标与教学大纲,备课充分 1 8 电子课件设计清晰、简明，图文并茂 0.5 教 学内容 9 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分 1
26、 11 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当 0.5 12 认真布置、批改作业，定期组织答疑 0.5 教学方 法 13 采用启发式教学，注重对学生思维方法的训练 0.5 14 采用开放式教学，培养学生创新能力 0.5 15 合理运用现代化辅助教学手段 0.5 教学管理 16 遵守学院规章制度，按时上下课 0.5 17 课堂教学组织严密，管理严格 0.5 合计
27、 教师教学质量评估表（ 教学督导用） 授课教师 课程名称 项目 序号 评估指标 系 数 等级 很 好 10 好 9 较 好 7 有待提高 5 差 2 教书育人 1 教学责任心强，以身作则，为人师表 0.5 2 引导学生端正学习态度，指导学生采用有效的学习方法 0.5 教学 基本功 4 教姿教态端正 0.5 5 普通话授课，语言准确、生动，
28、板书工整 0.5 6 讲授逻辑清楚、条理清晰，教学时间分配合理 0.5 教学内容 9 讲授知识系统、准确，重点突出，说理充分 0.5 10 密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当 0.5 11 认真布置、批改作业，定期组织答疑 0.5 教学方法 12 合理运用现代化辅助教学手段 1 13 采用开放式教学，培养学生创新能力 0.5 14 采用启发式教学,注重对学生思维方法的训练 0.5 教学管理 15 遵守学院规章制度，按时上下课 1 16 课堂教学组织严密，管理严格 1 教学效果 17 学生理解和掌握课程内容，并能够灵活运用 1 18 学生参与程度高,学习积极性高 0.5 19 促进了学生思维能力和学习能力的提高 0.5 合计
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