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高考语文复习：诗歌鉴赏炼句学案
一、 导入新课
二、 考点解析
古诗词讲究炼字炼句，尺幅之内，含不尽之意.状难写之景如在目前，含不尽之意而言在外.诗句在文中有文本义、语境义、引申义、言外义、艺术义、情感义.
以杜甫的《江南逢李龟年》为例：
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻.正是江南好风景，落花时节又逢君.
这“落花时节”包含不少内容，花谢花落的时节，说明了相逢的季节，；作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年；又暗喻李唐王朝由盛转衰的局面.这四字写得十分深沉含蓄，以景衬情，抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情.
鉴赏诗歌语句，必须联系上下文，知人论世，整体观照，从而赏析出诗句的
2、义、理.
三、 提问方式
1、 XX句妙在何处，请简要分析.
2、 结合全诗，赏析XX句的妙处
3、 XX句对表情达意有什么作用？请简要分析.
4、 能否把XX句换成XX句？你认为哪句更好？为什么？
四、 课堂示例
1、江阴浮远堂 宋·戴复古
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁.
最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州.
【注】1戴复古为南宋后期诗人. 2江阴：今属江苏. 3浮远堂：堂名浮远，取苏轼《同王胜之游蒋山》诗中“江远欲浮天”意.
问：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请做简要分析.
答：确实最具表现力.这首诗与作者登
3、江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦丧而产生的忧愁和痛苦；一个“苦”字写出了诗人对中原望之不忍，又不能不望的矛盾心理；这种一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出心裁；充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情.
2、与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开.
雁引愁心去，山衔好月来.
云间连下榻，天上接行杯.
醉后凉风起，吹人舞袖回.
【注】759年〔乾元二年〕，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗.
问：诗中的“雁引愁心去”有的版本写作“雁别秋江去”.你认为哪一句更好？为什么？
答：“雁引愁心去”更好.这一联写了大雁把诗人的愁思带走了，山峦为诗人
4、衔来了好月色；“引”和“衔”前后映衬，最富表现力的写出了诗人愁去喜来的情境；运用了拟人的手法；表达了李白流放遇赦的高兴心情.
3、 邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身.
想得家中夜深坐，还应说着远行人.
问：简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说说作者当时的心情.
答：“抱膝”二字生动的勾画出了作者默默呆坐的状态，用“灯前”自然引出了“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”；“影伴身”情景交融，显得形影相吊，营造了一份孤独凄凉的意境；表达了作者思家时的一种孤寂的心情.
五、答题步骤
5、
PS:虽然以上最终并不一定都会体现在答案中，但锻字炼句题仍应始终牢记联系意境、手法、情感这三大鉴赏向度.
六、高考链接
武夷山中 〔宋〕谢枋得
十年无梦得还家，独立青峰野水涯.
天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
【注】①谢枋得：宋末信州〔今属江西〕人，曾力抗元军，兵败后隐居福建.后被胁迫至燕京，绝食而死. ②十年：宋德祐元年〔1275〕，诗人抗元失败，弃家入山.次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年.
问：“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析.〔5分〕
注释译文 十年的岁月连回家的梦想都不曾有过，此时此刻我独立青峰之上面对着野水无涯.山雨初
6、停的时候，天地间一片寂寥的景象，我要经历多少岁月才能修炼成梅花那样的品格呢？
七、课外练习
1、2012年辽宁卷阅读下面这首宋诗，完成8～9题.
初见嵩山
张耒
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀.
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来.
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪.
“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？〔6分〕
2、2012年福建卷
望江南
[宋］李纲
江上雪，独立钓鱼翁.箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空.图画若为工.云水暮，归去远烟中.茅台竹篱依小屿，缩鳊
7、圆鲫入轻笼.欢笑有儿重.〔选自《御选历代诗余》卷二十五〕
［注］①玉花：喻雪花.
“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析.〔3分〕
1、2012年辽宁卷
①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面.②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质.
2、2012年福建卷
“箬笠”、“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵.“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静.钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定.“但”字写出了钓翁的心无旁骛.
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