1、高校班级学生预警管理系统的设计探讨
1 高校班级学生预警管理系统的需求分析
系统分析工作的基本任务就是按照高校的实际情况提出具体的需求，确定系统的边界，建立一个科学合理有效、可行性较高的系统模型。系统需求分析过程主要分为两步，首先应熟悉业务流程，然后再提出新系统拟采取的方案，该系统的基本需求如下：（1）学生信息管理需求。（2）要求实现班级与学年上传预警体系中全部量化后的指标数据成绩。（3）对学生进行预警管理。需要能够计算出每个学生综合科目总成绩，并结合成绩以及平时的表现来确定学生的预警等级，预警等级分为“红色（评分≥10分）、黄色（评分5－10分）、绿色（评分≤5）”三个等级。（
2、4）预警设计需求，利用计算机建立人机智能化交到警报信号输出系统。其具体表现形式是通过一组类似于交通管制信号红灯（严重预警）、黄灯（一定预警）、绿灯（无预警）标志来作为预警信号标识。
2 高校班级学生预警管理系统的设计
2.1 系统功能模块结构设计
一个较大的系统通常可以划分为多个子系统，这样可以大大简化设计工作。高校班级学生管理预警系统的主要由信息管理、学生互评、指标成绩上传、预警体系及权重设定、综合预警、统计分析、成绩查询、学生自评、系统维护子系统、心理测试子系统等多个子系统功能组成。
2.2 系统功能说明
2.2.1 信息管理子系统。该子系统主要负责
3、制学生指标与日常表现信息的录入、统计，为班级学生管理预警工作提供基础资料与依据。该子系统的功能包括：
（1）学生考试成绩的管理。（2）学生奖惩情况的管理。（3）学生考勤的管理。
2.2.2 学生互评子系统。该子系统包含的功能有：学生进入系统主界面后，可以对本班级学生之间进行互评预警信息，学生互评的指标可以划分为三个等级：绿色（评分≤5）、黄色（评分5－10分）、红色（评分≥10分）。最后通过系统进行综合处理及计算出最终的预警等级，为今后提供必要的参考依据。
2.2.3 指标成绩上传子系统。该子系统的功能包括：
（1）按照指标数据成绩采集的办法，各班级的辅导员收集
4、学生日常表现信息以及各学科的成绩数据上传到该子系统中。（2）进行评语式的成绩录入操作，对于一些无法实现完全量化的项目可以采用评语的方式来表达。通过成绩高低与平时表现的情况进行综合预警评估。
2.2.4 预警体系设置及权重求解子系统。预警体系设置作为预警系统的基础，AHP（层次分析法）为权重的求解提供了重要的保证，这个系统是作为预警系统的重要部分之一。该子系统的功能包含的功能有：（1）预警体系的设计；（2）构造矩阵。（3）权重求解。
2.2.5 综合预警子系统。这个功能是系统要达到的最终目的，其功能包含如下：（1）详细分析与处理学生的综合情况。（2）确定最终的预警等级。
5、2.2.6 统计分析子系统。有了最终预警数据后，以条形图配合相应的颜色来显示相关的预警统计结果，使得预警信息更加直观。
这个子系统的功能包含以下功能：
（1）按被测者分析。了解被测试学生综合素质预警结果。（2）按学生对比分析。比较学生间各项日常表现指标的异同。（3）按学期对比分析。该功能目的是为了实现对一学年中上、下两个学期素质结果进行对比，通过对比来表达学生素质变化的状况，从而更好的发现学生哪方面存在问题。
2.2.7 自我预警子系统。为了方便学生随时掌握自己情况走向，学生可以自行录入相应的预警数据，该子系统中的预警数据仅作为最终评定等级的参考依据。
2.2.
6、8 查询预警结果子系统。该子系统的功能包括：（1）查询学生综合成绩与预警等级情况。（2）查询学生的互评成绩。
2.2.9 系统维护子系统。该子系统的功能包括：（1）用户数据维护。用来维护注册过的相关用户信息。（2）角色信息维护。对不同角色授予不同权限，以避免赋予一些用户不该有而有的权限。其中，管理员的权限是最高的。（3）系统管理。包括注册新用户、登录、修改密码与退出登录。
3 高校班级学生预警管理系统的实现
3.1 系统安全性设计
3.1.1 登录模块
登录模块是用户使用评估系统入门的第一关卡，通过该功能实现系统统一的用户身份验证体系。该模块根据用户对所
7、输入的账号及密码进行验证，并且分配相应权限。
3.1.2 身份验证
高校班级学生预警管理系统中采用了基于角色管理的系统访问控制，在该系统中一共有四种角色，他们分别是辅导员、学生、校领导与管理员，每一个角色在系统中都一个唯一标识，用户登录系统。
3.2 综合预警
通过综合预警可以很容易的计算出学生的综合素质成绩信息，这也是系统的最终目的。文中为了使预警结果显示更加直观，在该界面中，根据学生的综合素质成绩最终划定了学生的综合预警等级，绿色（评分≤5）、黄色（评分5－10分）、红色（评分≥10分）三个等级作为学生最终的预警结果。
各项初始指标数据在上传时，全部都是采用百分制，预警结果的合成，则在单项指标具体评分基础上，采用加权平均法进行汇总，也就是每一项素质成绩为原百分制成绩与所对应的权重相乘的结果。
在该页面中，学生各项分项指标成绩是加权计算后的成绩，本页面显示了6名学生的情况，预警模块的页面图如图1所示。
4 总结
本文通过对大中专院校大学生预警体系的确定、指标权重的求解等几个关键过程进行研究，并且对预警系统进行分析与研究。本文提出一套有效的大学生预警系统设计方案，并在此理论下对整个预警系统进行整体的设计与实现。
第 5 页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
