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1、省庄镇中心小学体育学科教学质量分析 一 学校整体情况 低年级: 学生各项身体素质平均达标，但有几名学生身体协调性还未到达满意，以后加强练习能够赶上去。 中年级: 整体素质在一年锻炼中取得了不错成绩，各方面能力与技能培养也到达了预期效果，但是整体在柔韧性上还有些欠缺，在下学期将会对他们这方面加强学习与练习力度。 高年级: 对于高年级学生来说他们各方面能力都相对来说是最好，学习知识点掌握程度良好，个别学生掌握还有些欠缺，行为习惯方面做出了表帅课堂常规整齐划一，对于高年级学生来说课堂上已经有了自己思想，在教师带动下，能够自主创新并且能够自主向高一级拓展，另外由于学校重视
2、学生篮球技能培养，所以该项成绩到达满意效果但是个别学生上肢力量不够有待提高。 二 对学生开展情况分析 〔一〕平时评价情况 1-- 5年级 主要做法：平时偏重学生素质练习，课间、课外活动、体育课上对学生进展抽测科目训练！ 存在问题：经过了一学期学习我发现，个别班个别学生身体素质不是全面开展，而是向自己喜欢方面去开展，对于一些不喜欢工程与素质练习表现冷漠，不够重视。 改良措施：加强学生锻炼意识，从思想上改变学生上课及训练态度。在上课时候多用一些鼓励语言去表扬他们，让其他学生去给他们加油，严厉制止嘲笑他们学生。采用赏识教育原那么，同时加强课堂上保护，课下多找这局部学生做思想工作。 〔二
3、〕期末评价情况 1、 各年级期末成绩统计表 一年级 总人数 240 实测人数 240 授课教师 贾振霞 序号 测试工程 优秀 良好 合格 不合格 得分 人数 优秀率 人数 良好率 人数 合格率 人数 不合格率 1 立定跳远〔米〕 12 5% 103 43% 122 51% 26 2 坐位体前屈〔厘米〕 19 8% 77 32% 137 57% 7 3% 3 一分钟跳绳 98 41% 47 19% 65 27% 31 13% 11 4 根本体操〔韵律操〕 206 86%
4、 26 11% 7 3% 总分 二年级 总人数 277 实测人数 270 授课教师 陈玉良 序号 测试工程 优秀 良好 合格 不合格 得分 人数 优秀率 人数 良好率 人数 合格率 人数 不合格率 1 立定跳远〔米〕 89 33% 89 33% 76 28% 16 6% 32 2 前滚翻 189 70% 32 12% 48 18% 42 3 掷沙包〔米〕 143 53% 81 30% 46 17% 39 4 坐位体前屈〔厘米〕 132 49%
5、 100 37% 38 14% 14 5% 36 总分 149 三年级 总人数 230 实测人数 230 授课教师 赵硕 序号 测试工程 优秀 良好 合格 不合格 得分 人数 优秀率 人数 良好率 人数 合格率 人数 不合格率 1 25×2往返跑〔秒〕 108 46.8% 98 42.5% 20 8.5% 38 2 仰卧起坐 24 10.6% 20 8.5% 108 46.8% 78 34% 3 乒乓球颠球 29 12.8% 54 23.4% 137 59.5%
6、10 4.26% 25 4 立定跳远〔米〕 15 6.4% 59 25.5% 147 63.8% 10 4.26% 24 总分 四年级 总人数 181 实测人数 180 授课教师 赵硕 序号 测试工程 优秀 良好 合格 不合格 得分 人数 优秀率 人数 良好率 人数 合格率 人数 不合格率 1 25×2往返跑〔秒〕 12 7% 131 73% 25 14% 12 7% 2 小篮球：原地运球 180 100% 50 3 仰卧推起成“桥〞 94 52%
7、20 11% 66 36% 4 1分钟单人单摇 94 52% 20 11% 66 36% 总分 五年级 总人数 216 实测人数 216 授课教师 张焕君 序号 测试工程 优秀 良好 合格 不合格 得分 人数 优秀率 人数 良好率 人数 合格率 人数 不合格率 1 50米x8〔分．秒〕 168 78% 16 7% 32 15% 2 小篮球：双手胸前投篮 158 73% 15 7% 37 17% 6 3% 42 3 1分钟单人单摇 158 7
8、3% 43 20% 15 7% 4 前掷实心球 26 12% 73 34% 117 54% 24 总分 2、期末评价情况分析 总体情况：整体素质在一年锻炼中取得了不错成绩，各方面能力与技能培养也到达了预期效果，但是整体在柔韧性上还有些欠缺，今后将会对他们这方面加强学习与练习力度。 低年级:整体看来低年级学生柔韧性很好，但是学生力量不够 中年级:中年级学生在体育技能方面掌握情况良好 高年级:总体学生在跳绳方面优秀率较高，这说明我校在重视技能培养下学生取得良好成绩。 主要问题：学生在个别方面掌握情况并不好，在每项体育技能中都有好有坏。
9、 原因分析：学生身体条件有先天性差异。有些学生不用苦练，甚至不练，参加目前各项身体素质考核也能得高分，另一些学生〔特别是肥胖儿童〕再苦练考核也难以及格。这是小学体育教学考评矛盾现状之一。 改良措施：如果改良考评起点，以学生初始水平为根底点，进展高标准考评每个学生体质增长率，这样对于身体素质根底点底学生将会有很大帮助。同时还可以树立、增强他们自信心积极性；但对身体基点高学生，如果在起点检测时“留一手〞，这又是一个不能统一问题，要解决这一问题就必须具有新思路。 三 本学期教学中好做法及经历 做好学生体育骨干培训工作，充分发挥他们在课堂教学中作用。学生练习时应安排好保护与帮助，防止伤害事故发生。有教师经常说：真奇怪，怎么孩子在你面前都那么听话，可自己学生不管自己怎么管都不行，其实根本原因就是这里，你有没有培养好自己体育骨干。 四 今后努力方向 注重学生个体差异，体会分组教学模式，针对性对学生做出相应要求不能一视同仁。 五 对本学科开展性建议 目前体育评价无视了课外活动内容分析 学校体育教育应该包括体育课与课外活动这两局部，因为每星期只有三节体育课，更多锻炼时间应该是在课外。从目前小学教师情况来看，主要是对学生进展课内评价，而课外活动管理、场地设施、以及诸多因素局限，说评价就显笼统而粗糙缺乏针对性与评价保障性。 第 8 页
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