1、教学目标：
1、 感受乐曲的情绪与变化，并能掌握乐曲的结构。
2、 能够将音乐形象化，感知音乐元素对音乐形象的描述所产生的影响。
教学重点：
1、 能够根据节奏、音强等音乐元素感受小猫的情绪与动作。
2、 能够区分每一个乐段。
教学难点：
1、 了解图形谱以及律动与音乐的关系。
2、 即兴创编动作。
教学准备：
课件、Ipad、AirPort、音箱、遥控鼠标。
教学过程：
一、 课前欣赏
【身边始终萦绕音乐，耳濡目染，对音乐潜意识的启迪。】
二、 组织教学
师生问好
三、 导入
1、 用旋律交流，引出猫咪。
【用音乐语言进行交流，迅速拉近师生距离，增加默契，
2、为之后的表演做铺垫。】
2、 播放小猫视频。
【激发对小猫的喜爱，将情感渗透在教学的每一个环节；观察小猫的动作，为后面的即兴表演提供素材。】
四、 新授
1、 聆听全曲
【不受任何干扰的完整欣赏，用寻找“喵~”的方式促使学生用心聆听音乐。】
2、 分段欣赏
（1） 第一乐段
通过“图形谱”帮助学生理解音乐。
【感受速度的变化对音乐形象的描绘所产生的作用；体会动作与音乐相吻合时的惬意感。】
（2） 第二乐段
引导学生分辩第二乐段与第一乐段的区别，并用律动的方式使学生感受音乐的变化。
【感受音量的变化对音乐形象的描绘所产生的作用；通过律动让学生深切体会小猫的兴奋心情。】
3、3） 第三乐段
引导学生创编小猫自由玩耍的动作。
【启发学生想象，自由创编，始终向学生渗透动作要有“音乐性”的思想。】
（4） 第四乐段
引导学生分辩出第四个乐段是第一个乐段的重复。
【对音乐记忆力与分辨能力的培养。】
（5） 尾声
引导学生设计出“小狗来了——小猫快跑——发现藏身之处——躲起来”四个动作。
3、 完整聆听，成品展现。
【采取“总——分——总”的欣赏方式，从对乐曲情绪的浅层感受转变为对乐曲结构整体把握的深层理解。】
五、 小结
音量的强与弱，让我们看到了兴奋的小猫与轻巧的小猫；节奏的快与慢让我们感受到了高兴的小猫与优雅的小猫；音乐线条的长短不同，又让我们想象出慵懒的小猫与活泼的小猫。但今天的欣赏不是固定的、标准的，随着阅历的增加、音乐素养的提高，我们一定会欣赏出个性更加丰富的小猫。音乐能够赋予我们快乐，同样，我们也能赋予音乐更多的欢乐。
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