跳圆舞曲的小猫教案.docx

教学目标：
1、 感受乐曲的情绪与变化，并能掌握乐曲的结构。
2、 能够将音乐形象化，感知音乐元素对音乐形象的描述所产生的影响。
教学重点：
1、 能够根据节奏、音强等音乐元素感受小猫的情绪与动作。
2、 能够区分每一个乐段。
教学难点：
1、 了解图形谱以及律动与音乐的关系。
2、 即兴创编动作。
教学准备：
课件、Ipad、AirPort、音箱、遥控鼠标。
教学过程：
一、 课前欣赏
【身边始终萦绕音乐，耳濡目染，对音乐潜意识的启迪。】
二、 组织教学
师生问好
三、 导入
1、 用旋律交流，引出猫咪。
【用音乐语言进行交流，迅速拉近师生距离，增加默契，为之后的表演做铺垫。】
2、 播放小猫视频。
【激发对小猫的喜爱，将情感渗透在教学的每一个环节；观察小猫的动作，为后面的即兴表演提供素材。】
四、 新授
1、 聆听全曲
【不受任何干扰的完整欣赏，用寻找“喵~”的方式促使学生用心聆听音乐。】
2、 分段欣赏
（1） 第一乐段
通过“图形谱”帮助学生理解音乐。
【感受速度的变化对音乐形象的描绘所产生的作用；体会动作与音乐相吻合时的惬意感。】
（2） 第二乐段
引导学生分辩第二乐段与第一乐段的区别，并用律动的方式使学生感受音乐的变化。
【感受音量的变化对音乐形象的描绘所产生的作用；通过律动让学生深切体会小猫的兴奋心情。】
（3） 第三乐段
引导学生创编小猫自由玩耍的动作。
【启发学生想象，自由创编，始终向学生渗透动作要有“音乐性”的思想。】
（4） 第四乐段
引导学生分辩出第四个乐段是第一个乐段的重复。
【对音乐记忆力与分辨能力的培养。】
（5） 尾声
引导学生设计出“小狗来了——小猫快跑——发现藏身之处——躲起来”四个动作。
3、 完整聆听，成品展现。
【采取“总——分——总”的欣赏方式，从对乐曲情绪的浅层感受转变为对乐曲结构整体把握的深层理解。】
五、 小结
音量的强与弱，让我们看到了兴奋的小猫与轻巧的小猫；节奏的快与慢让我们感受到了高兴的小猫与优雅的小猫；音乐线条的长短不同，又让我们想象出慵懒的小猫与活泼的小猫。但今天的欣赏不是固定的、标准的，随着阅历的增加、音乐素养的提高，我们一定会欣赏出个性更加丰富的小猫。音乐能够赋予我们快乐，同样，我们也能赋予音乐更多的欢乐。
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