青岛版数学《海鸥回来了》教学设计.doc

青岛版数学海鸥回来了教学设计 您现在正在阅读的青岛版数学海鸥回来了教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!青岛版数学海鸥回来了教学设计1120各数的认识 教学目标： 1、结合具体的情境，能正确的数出数量在1120之间物体的个数；认识1120各数，并能正确的读、写。 2、在数物体个数的过程中，初步认识计数单位和+,认识数位个位和十位；知道1120各数的组成，了解20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。 3、结合具体实例，能正确口算出十几加几、十几减几的加减法。知道加减法各部分的名称。 4、经历用20以内的数描述身边事物的过程，体会数与生活的联系，形成初步的统计意识。 单元知识技能目标： 1、能认、读写20以内的数，会用数表示物体个数和事物的顺序位置。 2、认识的含义，能用符号和词语来描述20以内的数大小。 3、能说各数位的名称，识别各数位上数字含义。 单元教学建议： 1、注重实际操作，让学生经历数概念的形成过程。 2、提倡算法多样化。 3、注重培养学生的初步数感和估计的意识。 4、本单元的评价，要注意考查学生能否正确的数、读、写1120各书，是否掌握了数的顺序，会不会比较大小。 课时安排：4课时 第一课时 教学目的： 1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2、结合学生的实际情况，让学生填写算式。 3、在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。 4、学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。 教学重点： 掌握20以内数的顺序。 教学难点：初步建立数的概念 教学准备：教学挂图 教学方法：抓问题，用多种游戏，把抽象的数位具体化。 第二课时 教学目标： 结合实例能正确口算十几加几、十几减几的加减法，知道加减法个部分的名称。 教学重、难点：计算方法。 教学准备：小棒、计数器。 第三课时 教学目标： 1通过文字题练习，进一步体会减法的意义。 2 进行本单元学习成果的自我评价。