四年级科学(苏教版)全册实验报告单.doc

实验报告单

年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：
实验名称：01认识空气的性质。

实验项目
现象
根据观察到的现象推断空气的性质
纸团会不会湿
（气球吹得大吗）

刺破气球后是否平衡

对着脸松开气球口

手压“气球”

我概括空气的性质：（ ）

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实验报告单

年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ）

实验名称02探究压缩空气的力量
问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？
假设：喷气气球充气越多，它跑的距离（ ）
实验记录：
充气量不同的气球
飞行距离
打10下气

打20下气

我的结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ）
实验名称：03观察冷热空气对流。
实验准备：准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。
实验步骤：1、在热瓶中燃香，充满香烟，用玻璃片盖住。
2、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。我发现：（ ）
3、将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动，我发现：（ ）
我的结论：（ ）

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实验报告单

年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ）
实验名称：04研究空气的成份。
实验步骤：1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的矿泉水瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。我发现：（ ）说明：（ ）2、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开矿泉水瓶盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。我发现：（ ）说明：（ ）
3、我初步确定空气中至少有（ ）种气体成份。他们的性质是（ ）。4、在老师的指导下，我知道：（ ），另外空气中还含有（ ）等。

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年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ）
实验名称：05制取二氧化碳并研究其性质。
实验步骤：1、在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶时出现的泡泡就是二氧化碳。把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。2把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，
我发现：（ ）3、把装有二氧化碳的瓶子，向正在燃烧的蜡烛倾倒，
我发现：（ ）
实验结论：二氧化碳的性质有：能使澄清的石灰水（ ）；能使燃烧的蜡烛（ ）；二氧化碳比较（ ）。

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实验报告单

年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：06空气中含有水蒸气。
实验步骤：
1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯。
2、用卡片把玻璃杯盖上，等几分种。
我发现：杯壁上出现（ ）。
原因是：空气中的（ ）遇冷变成（ ）
我的结论是：（ ）

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四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：07正确使用温度计。
实验步骤：
1、温度计是易碎品，使用时要（ ）
2、在测量液体时，温度计下端的液泡要（ ）在液体中，不能碰到容器的（ ）和（ ）。
3、要等温度计内的液体柱不再（ ）或（ ）时才能认读。
4、并要使（ ）与液柱的（ ）保持水平。

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：08连续测量一杯热水的温度。
实验步骤：1、准备一杯热水，一支温度计。2、将温度计吊在热水中，3、记录不同时间的温度值。
时间分钟）
0
2
4
6
8
10
温度（摄氏度）

我发现：一杯水变凉的过程中，降温速度是（ ）的。
我的结论：一杯热水在变凉的过程中，温度变化是（ ）。
我预测水温将到达（ ）后，不再下降。
两个小时后，水温达到了（ ），不再下降。

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：09热在固体中的传递。
实验步骤：
1、点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中端、末端分别滴上蜡，等其凝固
2、用试管夹夹住汤匙，用酒精灯分别在前端、中端、末端加热，
3、观察不同位置上蜡烛熔化的情形。
我发现：（ ）
我的结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：10正确使用酒精灯。
实验步骤：
1、先观察，确定酒 精量不超过瓶体的（ ）。打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。2、用点着的火柴（ ）斜向点燃酒精灯灯芯。
3、被加热的物体放在火焰中温度最高的（ ）部分加热。
4、用完酒精灯后，不能直接（ ），用灯帽（ ）斜向盖灭火焰。

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：11正确使用酒精灯。
实验步骤：
1、把恰好能从铁圈中通过的铜球加热后，我发现：（ ），
冷却后，我发现：（ ）
2、把装满带颜色的常温水的瓶子放在水槽中，向水槽加热水。
我发现：（ ）
向水槽加冷水，我发现：（ ）
3、把套上气球的空饮料瓶，先放进热水槽中，再放到冷水槽中，
我发现：（ ）。
结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：12不同物质的吸热与散热。
实验步骤：1、同时加热等质量的水和油6分钟。记录如下：
时间（分钟）
0
1
2
3
4
5
6
温度
水

油

2、停止加热后，测量6分钟，记录如下：
时间（分钟）
0
1
2
3
4
5
6
温度
水

油

3、纸板和金属板在太阳下晒10分钟，观察盒内温度。发现：（ ）
结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：13同种物质表面颜色不同吸热、散热的性能
实验步骤：
1、准备大小相同的一个白色水袋，一个黑色水袋。
2、分别加满相同质量的水。
3、放到相同的太阳照射到的地方2个小时。
4、测量水袋里水的温度。我发现：白色水袋的温度是（ ）摄氏度，黑色水袋的温度是（ ）摄氏度。5、把他们移到相同荫凉处1小时，我发现：白色水袋（ ）度，黑色水袋（ ）度
结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ）
实验名称：14模拟雨、霜、雾的形成
实验步骤：1、加热烧杯里的水至沸腾。
2、用一块冷玻璃罩在烧杯的上方，我发现：（ ）
结论：（ ）
3、将冰块不断放入铁杯中，观察杯壁。我发现：（ ）
结论：（ ）
4、1、准备半杯不冒热气的温水。2、把一支冰棒放在杯口，
我发现：（ ）
结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：15探究蒸发的快慢与什么因素有关？
问题：水蒸发的快慢与什么因素有关？
假设：（ ）
步骤：1、往两只大小不同的盘子里倒同样多的水，放在阳光下晒，
我发现：（ ）
2、在黑板上用水涂出两块同样面积的水迹，用扇子扇其中的一块。
我发现：（ ）
结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：16探究声音产生的原因
实验步骤：
1、一手压住尺子，另一手弹拨。
我发现：（ ）
2、鼓面上放些豆子，敲击鼓面。
我发现：（ ）
3、空瓶放些细盐，吹瓶口。
我发现：（ ）。
4、用手摸喉部，发出“啊”。
我感觉：（ ）
5、敲击音钹，然后轻轻按住，
我发现：（ ）
结论：（
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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：17探究沙子、水和空气的传声效果。
实验步骤：
1、准备三只可封口的塑料袋，分别装入沙子、水、空气，封口。
2、将其中一只塑料袋放在干净的桌子上，用一只耳朵贴在袋上听，捂住另一只耳朵。
3、在距离一臂远的桌子上用橡皮轻摩擦桌子。4、分别试一试。
我发现：（ ）
结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：18做“土电话”
实验步骤：
1、找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。
2、找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处系一个小牙签。
3、拉紧线绳，一个人说，一个人听。
我发现：（ ）
结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别演示实验 ；组别：（ ）
实验名称：19振动产生声音
实验步骤：
1、击一下小鼓，然后迅速用手去摸鼓面。
我发现：（ ）
2、击一下音叉，然后迅速用手去摸音叉。

我发现：（ ）

结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ）
实验名称：20观察鼓膜模型。
实验步骤：
1、准备耳朵构造模型。
2、带领同学按次序观察。
3、怎样听到声音的。

声音：（ ）－（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：21研究声音的声调和音量
实验步骤：
1、分别敲击杯子和三角铁，
我发现：（ ）
2、用同样大的力分别敲击同材料的大小不同的碗，
我发现：（ ）
3、弹拉紧和放松的橡皮筋，
我发现：（ ）
结论：音量与（ ）
音调与（ ）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：22自做“水琴”
实验步骤：
1、准备七个大小相同的透明玻璃瓶，分别装入不同颜色，不同量的水。
2、用铁钉敲击水瓶，听声音，
我发现：（ ）
3、用嘴吹瓶试一试，听声音，
我发现：（ ）
结论：（ 。）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：23检测食物中的营养成分
实验步骤：
1、用碘酒滴在土豆片和萝卜片，看看有什么不同。
我发现：（ ）
2、把花生米压碎放到纸上，我发现：（ ）
3、通过对照营养成分表，
我发现：含蛋白质最高的食物是（ ）。含脂肪最高的食物是（ ）。含碳水化合物最高的是（ ）。含维生素种类最多的是（ ）
结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ）
实验名称：24观察儿童的骨骼模型
实验步骤：
1、准备完整的人体骨架模型。
2、观察顺序，从头、躯干、手臂、腿脚。
记录：头部有（ ）块；手臂有（ ）块；躯干有（ ）块；腿脚有（ ）块。
结论：（ ）
骨胳作用（ 　 ）（　　　　　　　）（　　　　　　）

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年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ）
实验名称：25做手臂活动模型和膝关节活动模型。
实验步骤：
1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽，把宽的对折后夹在窄的上，用铆钉固定住。
2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两条硬棱上。
3、接动绳子手臂就活动起来。
我发现：绳子相当于（ ），
硬纸板相当于（ ）
结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：26观察桑蚕生活史
实验步骤：
1、根据养蚕日记，说说蚕的一生要经过哪几个阶段。
2、画出蚕的一生变化图。
学生画图：卵－（ ）—（ ）－（ ）—（ ）—（ ）
还可以：（ ）——（ 　　 ）——（ ）——（ ）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：27测量走路的速度

距离
时间
速度
正常步伐
5米
（ ）秒
每秒走了（ ）米
慢一些
5米
（ ）秒
每秒走了（ ）米
正常步伐
（ ）米
5秒
每秒走了（ ）米
慢一些
（ ）米
5秒
每秒走了（ ）米

结论：我知道物体运动的快慢可以用（ ）来描述。

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：28探究小车运动的快慢与什么有关？
问题：小车运动的快慢与什么因素有关
假设：与拉力有关。拉力越大，走得越快；拉力越小，走得越慢。
保持不变的是（ ）。需要改变的是（ ）
拉力垫圈
实验结果（厘米）
最后结果
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
5

10

15

结论：（ 。）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：29探究摆的快慢与什么有关？
假设：摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆得越慢。
保持不变的是（ ）。需要改变的是（ ）
摆绳长度
实验结果（每15秒次数）
最后结果
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
20

40

60

结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：30正确使用弹簧秤
实验步骤：
1、使用前先检查指针是否在（ ）处。
2、读数时，视线要与（ ）平齐。
3、被测的力不可能超过弹簧秤标定的（ ）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：31拉力与弹簧拉伸长度的关系。

钩码数
1
2
3
4
5
6
长度（厘米）

结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ）
实验名称：32如何减小摩擦力
实验步骤：1、选择一个重物用来移动（ ）
2、准德圆杆铅笔、油、测力计。
实验方式
拉动距离
用力大小
直接拉木块
1米

桌面上抹上油
1米

用铅笔做轮子
1米

结论：（ 。）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：33减小液体阻力的实验
实验步骤：
1、找一个长形的塑料瓶，大半瓶油。
2、用等重量的橡皮泥，做成形状不同的模型。
3、将模型同时放入油。比较下沉速度
我发现：最快的是（ ），其次是（ 再次是（ ），最慢的是（ ）

结论：（ ）

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年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：（ ）
实验名称：34降落伞下降的快慢与什么因素有关？
假设：和伞面大小与关。伞面越大，下降速度越慢。
保持不变的量是（ ），
需要改变的量是（ ）
伞的直径
下降时间（秒）
平均用时
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
30

60

结论：（ ）
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