上海版牛津英语六年级(上、下)全重点知识点复习整理.doc

上海牛津英语六年级 上下册全知识点梳理

频度副词
  是频度副词 ，提问应该要用 „? 
在句中的位置是：放在行为动词的前面，放在动词的后面。也可以说“行前系后”。 
   .她总是很善良的。   
    .她总是帮助其他人。  
不能出现这样的句子：     .(×)   
一句话中不能同时出现两个动词。并且要注意主谓保持一致，尤其注意第三人称单数不可以忽略。  
与
提问“频率次数+时间范围”
提问“频率次数”
. — ? — a .
— ? —.

副词
表示动作特征或性状特征。一般用来形容或修饰除了名词和代词以外的词，主要修饰形容词、动词、其他副词和句子。
.（修饰形容词）
.（修饰动词）
, .（修饰句子）
形容词后面构成副词:
— — — — —
— — — —

介词
      „?你和你的„还干什么？ 
是个介词，后面接人称代词时，要用宾格的形式。 
     在具体的某一楼层只能用介词，并且第几层还要用序数词     ,    ,       

具体的某一天介词只能用   
 ,         
     左边/右边的这个      中间的这个  
 如果是介词短语修饰 ，应该要放在 后面 ，如果是形容词应放 的中间            
     在周末  

现在完成时
现在完成时的构成是：  +动词的过去分词。 
去过，到过 (表示现在已经回来)
住在 = /
去，到….. (表示现在还没有回来)
. .
I .

    …? 你去过„..吗？  
, I    … . 是的，我已经去过了。  
, I ‟t   …  . 不，还没有去过。

已经(多用于肯定句，放于动词前)
迄今，还(多用于疑问句和否定句，放于句末)
刚刚 (用法和位置和相同)
. I ’s .
’s ?
, I ’t .

/ ……在…住/待…(时间)
+一段时间，多与现在完成时连用表示动作从过去延续到现在的一段时间，并用 提问。

代词
用来指代一个人或事物，而用来指代一些人或事物。

定冠词
定冠词的用法：
a. 在球类运动前不加定冠词 / / , .
b. 在乐器前必须加定冠词 / , .
c. 在 中，不加定冠词

时间表达方式
     /      9月10日  
  = a      2:15    
  =       3:10
  =       1:30
  =      2:40    
   = 30  用了  后面就不能再有   
  a     a  一个半小时     
     一小时二十分钟
.分别表示上午和下午。
,…,…… ,…,…  
=    =    

时间状语从句
…… 当...的时候
引导时间状语从句，表示一个动作与另一个动作同一时间发生，或一个动作在另一个动作所延续的范围之内发生。主从句时态要一致。当主句用一般将来时，从句用一般现在时代替将来时。
a ? 当有台风时，你能看见什么？
’t , I a . 当明天天气不下雨时，我将出去散步。

交通工具

 a    
       a   .   
             .  
其他的交通工具都能用来表示乘，但只能用 a 
   步行               .   

数词、量词
a   只能修饰可数名词，与可数名词的复数形式连用   a  只能修饰不可数名词   
 / a   既可修饰可数名词又可以修饰不可数名词。当与可数名词连用时，只能与可数名词的复数形式连用   
用在肯定句中，用于否定和疑问句中。  
“许多，大量”，后面可跟不可数名词或可数名词复数
太多+不可数名词
太多+可数名词复数
. ’t . 不要喝太多的可乐。
. 吃太多糖对你的牙齿不好。
太少+不可数名词
太少+可数名词复数
可以用 （修饰可数或不可数名词）结构改写句子。
. . = ’t .
更少+不可数名词 （是的比较级）
更少+可数名词 （是的比较级）
更多+可数名词、不可数名词 （是、共同的比较级）
. , . 你应该少吃肉，少喝软饮料，多做运动。

一次 两次
三次及以上: 数字
a 四分之一 四分之三
量词：a    ; a    ; a    ; a     

问句
     ?你有多少个叔叔？ 
 后面接可数名词的复数形式。  

   „?你为什么喜欢„„？  I „„我喜欢„„是因为„„  

    ?我们将参加哪个地方？ 
      ?我们将什么时候回来？    
      ?你想要哪种汤/水果？  
    ?这个标志意味着什么？   
          ?    
    ?我们在哪里能找到它？   
    ?我们必须要使用哪一扇门？   

你晚饭是想吃饭还是吃面条？在这里是标示一种选择关系。 
 I  …?  
B: .   . I ‟t  .   I…？用于提出请求。 回答时，表示允许，常用。 ,  .  
 表示拒绝时，常用,    I‟m   ‟t. 并且 不能用缩写的形式。  

   …?   B: , , .  
  接受别人的请求时，应说, .；拒绝别人时，应说, .  
 I ‟t   …  ‟‟ () 

……？ “多久一次”，用于对时间频率提问。

情态动词
  意为“必须”表示很重要或必要。   意为“不准”，表示不允许或禁止 是个情态动词，后面接动词原形。  
 ‟t   .   
用于否定句中表示“并列”
用于肯定句中表示“并列”。    
‟t   ‟t  .   情态动词的一般疑问句就是把情态动词提前，后面照抄。句号改为问号。           ?    
作为情态动词表示“必须”，否定式’t表示“禁止，不允许”，注意由提问的一般疑问句肯定回答用, …… ; 否定回答用, ’t.

花钱花时间
以物作主语，通常是问价钱    
以作主语，通常是花费时间        10      .   
 以人作主语，既可以是花费金钱，也可以是花费时间。   
    . 
    .  
I             . 

  .     . 花费某人多少时间做某事。   
         .   我去学校要花费15分钟。 

    ?它花费多少钱？
             ?    它多少钱。 
        „ 它花费你多长时间到达„    

地点、方位表述
 离„很近    后面直接接地点   
I       .我家离学校很近。  
   离„很远   
          .他家离学校很远    

  “ 到达„ ” 表示“到达那里”只能说    

       o‟.  是个及物动词，后面直接接地点名词  I   /        

出发去……动身去……
A 离开A地 . .
B 出发去B地 . .
A B 离开A地去B地 . .
+ 大地方 (如国家、城市等范围较大的地方) . / …
+ 小地方 (如车站、学校等小范围的地方) . / ...

方位词： / / / / / / /
用法：a. 两地不相邻: . A B. （= ）
b. 两地接壤: . A B.
c. 所属关系，A包含B, B属于A: . B A.

表示提议的句型
   a  ‟s  a  .  
明天我们野餐怎么样？/我们明天去野餐吧！  
 …？/ ‟s用于提出建议。
是个情态动词，后面接动词原形。‟s…后面也是接动词原形。  

‟s a  .那是个不错的主意。  
    ?  
, . I ‟t   . I   .  

  =  怎么样？ 
 /  ?为什么？/为什么不？  

将来时
一般将来时：用于表示将来某个时间发生的动作或状态。常与, +时间词，一段时间, 等连用。
其动词形式有 + 或 + (动词原形)
 /     
是个情态动词，没有人称的变化.   
       o‟. 
I      . 
      o‟.  
但是  有人称的变化.   
      .  
I      . 
      .    
都是用来表将来的， 他们后面应该接动词的原形。  

引导的条件状语从句，当主句用一般将来时，从句用一般现在时代替将来时，即“主将从现”。
, .如果没有雨，我们将没有水喝。

连词
连词主要连接两个简单句
并列连词有并且，和; 但是; 或者，否则的话; 所以; 因为。
 ‟t   .她既不会读也不会写。  
用在否定句中表平列关系。用在肯定句中表平列关系。      .她既会读又会写。 
，两个都可以表示“也”， 用在句中，但是用在句尾，并且要用逗号隔开。  

连词引导原因状语从句。

比较级最高级
  比 健康  
    比不健康       像 一样的健康      像 一样的不健康 
 用于比较级中  ... 用于原级比较 
最聪明的动物之一
最危险的动物之一
+ 形容词最高级+ 名词的复数，表示“最……的之一”。

关系表达
用于三者或以上： / 他们中的大多数/一些/全部/全都不是
. 改否定句如下：
a . 或者 .
用于两者之间： . 改否定句如下：
.

词组固定搭配
. .看见某人正在做某事
. 用某物来做
. 用某物来做
     .喜欢做某事  
   .对某人很友好
 a  =  说谎  
 .  .和某人分享某物   
   第一次  
 .   .  =     .想要做某事   
   .需要做某事。  
   邀请某人去某地 
 a  /   玩得开心，过的愉快   
  在路上   
  等待   
    迟到  
 查出，弄清   
  .  对某人说，跟某人交谈。 
  .谈论关于某人/某事。  
 .   .告诉某人去做某事   
 .    . 告诉某人不要做某事   
    /      在同一个地方/在不同地方
     ?我们需要多少... ...？ 
计划做……
知道/了解关于……的事情
. . = . . 给某人某物
忘记做过……（已做）
忘记去做……（未做）
用法与相同
…练习做……，训练……
帮忙做家务
. () . 帮某人做某事 = . . 帮某人某事
. 学会做某事 ——
. 表示“不得不做某事”
. + . 保持某人或某物处于某种状态
() . 代替，而不是
由……制成的（看得出原材料）
由……制成的（看不出原材料）
由（谁）制造的
由（某地）制造的
. 停止正在做的事
. 停下去做某事
. 对某人是重要的
. . 对某人做某事是重要的
. . 为某人提供某物
. . 给某人提供某物

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