文言特殊句式复习省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,文言特殊句式,1/52,古代汉语和当代汉语句法大致相同，因为语言发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于当代汉语常见文言句式，是文言文阅读所必需能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句和疑问句五种。,2/52,判断句是对事物性质、情况、事物间关系作出必定或否定判断句子。,文言文中表判断常见句式有以下几个类型：,一、判断句：,3/52,1、用,“者”、“也”,表判断。,“者”表停顿，“也”表判断。,（1）,“者”,也,（3）,者，,。,（4）,者也,（2）,，,也,4/52,廉颇者，赵之良将也。,魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安,釐,王异母弟也。,夫战，勇气也。,张衡字平子，南阳西鄂人也。,5/52,粟者，民之所种。,四人者：庐陵萧君圭君玉,莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。,城北徐公，齐国之漂亮者也。,6/52,2、用,副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”,表判断。,当立者乃公子扶苏。,臣乃市井鼓刀屠者。,此则岳阳楼之大观,也,。,梁父即楚将项燕。,环滁皆山,也,。,此亡秦之续耳。,7/52,3,动词“为”“是”,表判断（注意和代词是”区分）,人为刀俎，我为鱼肉。,今后典籍皆为版本。,问今是何世。,同行十二年，不知木兰是女郎。,石之铿然有声者，所在皆是也。,是日也，天朗气清，惠风和畅。,指示代词，这,8/52,4、主谓直接表判断。,荀卿，赵人。,刘备天下枭雄。,9/52,5用“,非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”,等,否定词,表示判断。,予本非文人画士,有司、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也,呼尔而与之，行道之人弗受,蚓无爪牙之利，筋骨之强,愿早定大计，莫用众人之议也,以吾一日长乎尔，毋吾以也,10/52,古汉语中，主语是谓语动词所表示行为被动者句子叫被动句。,也就是说，主语是位于动词所表示行为被动者、受害者，而不是主动者、实施者。,（表示被动意义句子）。,二、被动句：,11/52,1,“于”,表被动,而君幸于赵王,六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余,怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。,12/52,2用,“见”“见于”“受于”,表被动。,秦城恐不可得，徒见欺。,臣诚恐见欺于王而负赵。,吾常见笑于大方之家。,吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人,13/52,3用,“为”“为所”“为所”,表被动。,而身死国灭，为天下笑,兔不可复得，而身为宋国笑,赢闻如姬父为人所杀,不者，若属皆且为所虏,14/52,4用,“被”,表被动。,五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。,信而见疑，忠而被谤。,15/52,5、意念被动句(无标志),锲而不舍，,金石,可镂,人马,烧溺死者甚众。,洎,牧,以谗诛，邯郸为郡,狡兔死，,走狗,烹；飞鸟尽，,良弓,藏。,龙逢,斩，,比干,剖。,16/52,三、,倒装句,：,所谓倒装，是比照当代汉语习惯说。,1,主谓倒装,。,为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表示需要。,甚矣，汝之不惠！,安在公子能急人之困！,17/52,2,宾语前置,A,否定句中代词作宾语,，宾语前置。,古之人不余欺也。,自书典所记，未之有也。,忌不自信。,18/52,B,疑问句中代词作动词或介词宾语,，,宾语前置。,大王来何操？,沛公安在？,执肃手曰：“卿欲何言？”,微斯人吾谁与归！,不然，籍何以至此？,19/52,C,用“之”或“是”,把宾语提到动词前。,句读之不知，惑之不解,夫晋，何厌之有？,唯利是图，唯才是举。,20/52,3定语后置,石之,铿然有声者,，所在皆是也,大阉之乱，缙绅而,能不易志者,，四海之大，有几人欤？,马之,千里者,蚓无爪牙之,利,，筋骨之,强,21/52,定语后置,文言文中，定语位置普通也在中心词前边，但有时为了突出，中心词地位，强调定语所表现内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。,22/52,定语后置,“中心词后置定语者”或“中心词之后置定语者”形式。如：“求人可使报秦者，未得。”（史记廉颇蔺相如列传）以及：石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼石钟山记）等。应注意是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系句子，表领属关系定语则不后置。,23/52,中心词,+,定语,+,者,式结构,求,人,可使报秦,者,，末得。,（廉）,寻找,能够出使回复秦国,人,亦,雁荡,详细而微,者,。,（雁荡山）,也是,形体具备而规模较小,雁荡山,24/52,中心词,+之+,定语,+,者,式结构,率谢庄少年,之,精技击,者,百人（廉）,率领谢庄,精通武艺善于格斗,少年,马,之,千里,者,（廉）,能日行千里,马,25/52,中心词,+,之,+,定语,式结构,蚓无爪牙,之,利,，筋骨,之,强,（劝学）,蚯蚓没有,尖锐,爪牙，,强劲筋骨,带长铗,之,陆离,兮，冠切云,之,崔嵬,（涉江）,佩带着,长长,长剑，,戴着高高帽子,26/52,中心词,+,而,+,定语+,者,式结构,缙绅,而,能不易其志,者,，天下之大，,有几人欤？,（五人墓碑记）,能不改变自己志节,做官人,，,27/52,中心词,+,数（量）词,式结构,马之千里者，一食或尽,粟,一石,。,一顿有时（就）吃掉,一石,粮食,。,铸认为,金人,十二,。,用它铸成了,十二个,金人,。,28/52,4、,介词结构后置,当代汉语中，介词结构经常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。,使负栋之柱，多于南亩之农夫。,事急矣，请奉命求救于孙将军。,青，取之于,蓝,，而青于蓝。,29/52,君子博学而日参省乎,己,生乎吾前，其闻道也固先乎,吾,，吾从而师之,古人观于,天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,，往往有得,饰以,篆文山龟鸟兽之形,。,30/52,四、省略句：,句子中省略某词或某成份现象，古代汉语中更为多见，常见有以下几个：,31/52,1,省主语,：,永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。,沛公谓张良曰：“（）度我至军中，公乃入。,（）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（）曰：“不若与人。”,承前省略,蒙后省略,对话省略,32/52,2,省谓语,：,一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。,及左公下厂狱，史朝夕（）狱门外。,杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（），又请杨子之竖（童仆）追之。,33/52,3,省宾语,：,权起更衣，肃追（）于宇下，,扬州城下，进退不由（）。,项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（）斗厄酒。,竖子不足与（）谋。,34/52,4,省介词,今以钟磬置（）水中。,荆州之民附操者，逼（）兵势耳。,是儿少（）秦武阳二岁。（童区寄传）,35/52,文言固定格式复习与检测,36/52,常见文言文固定格式,固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它语法特点就是由一些不一样词性词凝结在一起，固定成为一个句法格式，表示一个新语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。,这些固定使用方法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种,：,37/52,文言文固定格式：,1）表示疑问：,A、何以？（依据什么？凭什么？）,比如：王曰：“何以知之？”,B、何所？（所是什么？）,比如：问女何所思，问女何所忆？,C、奈何？（怎么办？为何？）,比如：未辞也，为之奈何？,奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？,D、如何？奈何？（拿怎么样呢？）,比如：如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？,38/52,E、孰与？（与相比，哪个？）,比如：吾孰与城比徐公美？,公之视廉将军孰与秦王？,F、安乎？（怎么呢？）,比如：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？,G、独耶？（莫非吗？）,比如：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？,H、何为？（为何？）,比如：君何为生我家？39/52,（2）表示反问：,A、何哉（也）？（怎么能呢？）,比如：若为佣耕，何富贵也？,何可胜道也哉？,B、何为？（干什么呢？）,比如：何辞为？秦则无礼，何施之为？,C、何之有？（有什么呢？）,比如：宋何罪之有？,D、如之何？（怎么能呢？）,比如：君臣之义，如之何其废之？,E、岂（其）哉（乎，耶）？,（哪里呢？哪里呢？）,比如：岂若吾相乡邻之旦旦有是哉！,岂可一切拘以定月哉？,未报秦施而代其师，岂为死君乎？,40/52,F、安哉（乎）？（哪里呢？）,比如：燕雀安知鸿鹄之志哉？,将军迎操将安所归乎？,G、不亦乎？（不是吗？）,比如：人不知而不愠，不亦君子乎？,求剑若此，不亦惑乎？,H、非欤？不是吗？）,比如：子非三闾大夫欤？,I、宁耶？（哪里呢？）,比如：宁知此为归骨所耶？,J、顾哉？（莫非吗？）,比如：顾不如蜀鄙之僧哉？,K、独哉？（莫非吗？）,比如：相如虽弩，独畏廉将军哉？,41/52,（3）表示感叹：,A、何其也！（怎么那么啊！）,比如：虽有君命，何其速也！,B、直（特）耳！（只不过罢了！）,比如：王曰：“不可，直不过百步耳！”,G、不亦乎？（不是吗？）,比如：人不知而不愠，不亦君子乎？,求剑若此，不亦惑乎？,H、非欤？（不是吗？）,比如：子非三闾大夫欤？,I、宁耶？（哪里呢？）,比如：宁知此为归骨所耶？,42/52,J、顾哉？（莫非吗？）,比如：顾不如蜀鄙之僧哉？,K、独哉？（莫非吗？）,比如：相如虽弩，独畏廉将军哉？,C、惟耳！（只是罢了！）,比如：吾已无事可办，惟待死期耳！,D、一何（多么啊！）,比如：吏呼一何怒，妇啼一何苦！,E、亦哉！（也真是啊！）,比如：且立石于其墓之门，以旌其所为。鸣呼，亦盛矣哉！,F、何如哉？（该是怎样呢？）,比如：痛定思痛，痛何如哉？,43/52,（4）表揣度：,A、无乃乎（耶）？（恐怕吧？,）（兼表反问）,比如：求，无乃尔是过欤？,师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？,B、得无乎（耶）？（该不是吗？）,（兼表反问）,比如：若辈得无若贫乎？,C、其欤？（不是吗？）（兼表反问）,比如：其可怪也欤？,D、庶几欤？（或许吧？）,比如：吾王庶几无疾病欤？,44/52,（5）表示选择：,A、与其孰若？（与其，哪如？）,比如：与其坐而待亡，孰若起而拯之？,B、欤（耶），抑欤（耶）？（是，还是？）,比如：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？,C、其，其也？（是呢，还是呢？）,比如：其真无马耶？其真不知马也。,45/52,判断以下特殊句式类型,1、贤哉，回也！（）,2、君何以知燕王？（）,3、句读之不知，惑之不解（）,4、豫州今欲何至？（）,5、且将军大势能够拒操者，长江也（）,6、会于西河外渑池（）,7、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就,8、村中少年好事者，驯养一虫。,9、不患人之不己知，患不知人也。,10、今以钟磬置水中。11、遂为猾胥报充里正役。,12、和氏壁，天下所共传宝也。,13、计未定，求人可使报秦者，未得,14、父母唯其疾之忧,15、又试之鸡，果如臣言,特殊句式巩固练习：,46/52,一、阅读下面句子，找出句式不一样一句是（）,A虽董之以严刑，振之以威怒 B不拘于时，学于余 C青出于蓝而胜于蓝 D苟得闻子大夫之言，何后之有,二、从句式看将以下各句分类正确一项是（）。,1.甚矣，汝之不惠 2.请其矢，盛以锦囊 3.一夫作难而七庙隳 4.梁，吾仇也 5.身死国灭，为天下笑 6.其势弱于秦 7.痛哉斯言 8.其两股相比者，各隐卷底衣褶中,9.何以谓之文也 A.1、72、63、5489 B.1、42、35、6789 C.1、23、45、8679D.12、3、46789,47/52,三、下面句子句式不一样于其它是,A.齐人勿附于秦 B.,于其身也，则耻师焉,C.两见权于柴桑 D.赵尝五战于秦，二败而三胜 四、以下句子有A判断句，B被动句，C宾语前置，D介词结构后置，E句子成份省略（即省略句）请在句后括号内标上序号注明。是省略句，要补出省略成份。属两种句式，同时写出。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑也。（）句读之不知，惑之不解。（）不拘于时，学于余。（）师无须贤于弟子。（）今其智乃反不能及。（）其下圣人也亦远矣。（）,A,C,B、D,D,E,E,48/52,四、以下各句中句式与其它各句不一样一项是（）,A.时人莫之许也 B.古之人不余欺也 C.石之铿然有声者，所在皆是也 D.自书典所记，未之有也,五、从句式角度看，对以下两组句子判断正确一项是（）,项脊轩，旧南阁子也。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。.何竟日默默在此，大类女郎也？。闻姊家有阁子，且何谓阁子也？A.与相同，与不一样B.与相同，与也相同 C.与不一样，与相同D.与不一样，与也不一样,49/52,六、以下句式与所给例句画线部分相一致一项是,例句：,不拘于时,，学于余 A 句读之不知，惑之不解 B 童子何知 C 纤歌凝而白云遏 D 三人行，则必有我师,七、以下各句中不是被动句一句是（）,A.激昂大义 B激于义而死焉 C.不能容于远近D周公之逮所由使也,八、以下疑问句不表示反问一句是（）。,A.视五人之死，轻重固何如哉？B.况草野之无闻者欤？C.谁为哀者？D安能屈豪杰之流发其志土之志哉？,50/52,九、对“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾未见其明也。”一句解释正确一项是（）。,A.不了解书本上字句，有跟老师学习，这只是小方面学习；不能处理疑难问题，有却不跟老师学习，这是把大方面放弃了。我没看出这种人是明白事理。B.不了解书本上字句，有不跟老师学习，这是把大方面放弃了；不能处理疑难问题，有却跟老师学习，这只是小方面学习。我看不出这种人是明白事理。C.不了解书本上知识，不能处理疑难问题，有以他为老师，有不以他为老师，这是小方面学习，大方面放弃。我没能见到他明白事理。D.不了解书本上字句，不能处理疑难问题，有学习，有不学习，大方面放弃小方面学习。我看不出他聪明之处。,51/52,颢弟凯，尝得危疾，上遣使视之，,还，问：“公主何在？”曰：“在慈恩寺观戏场，”上怒，叹曰：“我怪士大夫家不欲与我家为婚，良有以也。”亟命召公主入宫，立之阶下，不之视。公主惧，涕泣谢罪。上责之曰：“岂有小郎病，不往省视，乃视戏乎？”,（资治通鉴）,读以下文段，找出其中倒置句,52/52,