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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,文言特殊句式,1/52,古代汉语和当代汉语句法大致相同，因为语言发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于当代汉语常见文言句式，是文言文阅读所必需能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句和疑问句五种。,2/52,判断句是对事物性质、情况、事物间关系作出必定或否定判断句子。,文言文中表判断常见句式有以下几个类型：,一、判断句：,3/52,1、用,“者”、“也”,表判断。,“者”表停顿，“也”表判断。,（1）,“者”,也,（3）,者，,。,（4）,者也,（2）,，,也,4/52,廉颇者，赵之良将也。,魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安,釐,王异母弟也。,夫战，勇气也。,张衡字平子，南阳西鄂人也。,5/52,粟者，民之所种。,四人者：庐陵萧君圭君玉,莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。,城北徐公，齐国之漂亮者也。,6/52,2、用,副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”,表判断。,当立者乃公子扶苏。,臣乃市井鼓刀屠者。,此则岳阳楼之大观,也,。,梁父即楚将项燕。,环滁皆山,也,。,此亡秦之续耳。,7/52,3,动词“为”“是”,表判断（注意和代词“是”区分）,人为刀俎，我为鱼肉。,今后典籍皆为版本。,问今是何世。,同行十二年，不知木兰是女郎。,石之铿然有声者，所在皆是也。,是日也，天朗气清，惠风和畅。,指示代词，这,8/52,4、主谓直接表判断。,荀卿，赵人。,刘备天下枭雄。,9/52,5用“,非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”,等,否定词,表示判断。,予本非文人画士,有司、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也,呼尔而与之，行道之人弗受,蚓无爪牙之利，筋骨之强,愿早定大计，莫用众人之议也,以吾一日长乎尔，毋吾以也,10/52,古汉语中，主语是谓语动词所表示行为被动者句子叫被动句。,也就是说，主语是位于动词所表示行为被动者、受害者，而不是主动者、实施者。,（表示被动意义句子）。,二、被动句：,11/52,1,“于”,表被动,而君幸于赵王,六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余,怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。,12/52,2用,“见”“见于”“受于”,表被动。,秦城恐不可得，徒见欺。,臣诚恐见欺于王而负赵。,吾常见笑于大方之家。,吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人,13/52,3用,“为”“为所”“为所”,表被动。,而身死国灭，为天下笑,兔不可复得，而身为宋国笑,赢闻如姬父为人所杀,不者，若属皆且为所虏,14/52,4用,“被”,表被动。,五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。,信而见疑，忠而被谤。,15/52,5、意念被动句(无标志),锲而不舍，,金石,可镂,人马,烧溺死者甚众。,洎,牧,以谗诛，邯郸为郡,狡兔死，,走狗,烹；飞鸟尽，,良弓,藏。,龙逢,斩，,比干,剖。,16/52,三、,倒装句,：,所谓倒装，是比照当代汉语习惯说。,1,主谓倒装,。,为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表示需要。,甚矣，汝之不惠！,安在公子能急人之困！,17/52,2,宾语前置,A,否定句中代词作宾语,，宾语前置。,古之人不余欺也。,自书典所记，未之有也。,忌不自信。,18/52,B,疑问句中代词作动词或介词宾语,，,宾语前置。,大王来何操？,沛公安在？,执肃手曰：“卿欲何言？”,微斯人，吾谁与归！,不然，籍何以至此？,19/52,C,用“之”或“是”,把宾语提到动词前。,句读之不知，惑之不解,夫晋，何厌之有？,唯利是图，唯才是举。,20/52,3定语后置,石之,铿然有声者,，所在皆是也,大阉之乱，缙绅而,能不易志者,，四海之大，有几人欤？,马之,千里者,蚓无爪牙之,利,，筋骨之,强,21/52,定语后置,文言文中，定语位置普通也在中心词前边，但有时为了突出，中心词地位，强调定语所表现内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。,22/52,定语后置,“中心词后置定语者”或“中心词之后置定语者”形式。如：“求人可使报秦者，未得。”（史记廉颇蔺相如列传）以及：“石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼石钟山记）等。应注意是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系句子，表领属关系定语则不后置。,23/52,中心词,+,定语,+,者,式结构,求,人,可使报秦,者,，末得。,（廉）,寻找,能够出使回复秦国,人,亦,雁荡,详细而微,者,。,（雁荡山）,也是,形体具备而规模较小,雁荡山,24/52,中心词,+之+,定语,+,者,式结构,率谢庄少年,之,精技击,者,百人（廉）,率领谢庄,精通武艺善于格斗,少年,马,之,千里,者,（廉）,能日行千里,马,25/52,中心词,+,之,+,定语,式结构,蚓无爪牙,之,利,，筋骨,之,强,（劝学）,蚯蚓没有,尖锐,爪牙，,强劲,筋骨,带长铗,之,陆离,兮，冠切云,之,崔嵬,（涉江）,佩带着,长长,长剑，,戴着高高帽子,26/52,中心词,+,而,+,定语+,者,式结构,缙绅,而,能不易其志,者,，天下之大，,有几人欤？,（五人墓碑记）,能不改变自己志节,做官人,，,27/52,中心词,+,数（量）词,式结构,马之千里者，一食或尽,粟,一石,。,一顿有时（就）吃掉,一石,粮食,。,铸认为,金人,十二,。,用它铸成了,十二个,金人,。,28/52,4、,介词结构后置,当代汉语中，介词结构经常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。,使负栋之柱，多于南亩之农夫。,事急矣，请奉命求救于孙将军。,青，取之于,蓝,，而青于蓝。,29/52,君子博学而日参省乎,己,生乎吾前，其闻道也固先乎,吾,，吾从而师之,古人观于,天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,，往往有得,饰以,篆文山龟鸟兽之形,。,30/52,四、省略句：,句子中省略某词或某成份现象，古代汉语中更为多见，常见有以下几个：,31/52,1,省主语,：,永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。,沛公谓张良曰：“（）度我至军中，公乃入。,（）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”（）曰：“不若与人。”,承前省略,蒙后省略,对话省略,32/52,2,省谓语,：,一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。,及左公下厂狱，史朝夕（）狱门外。,杨子之邻人亡羊，即率其党（家人）（），又请杨子之竖（童仆）追之。,33/52,3,省宾语,：,权起更衣，肃追（）于宇下，,扬州城下，进退不由（）。,项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则与（）斗厄酒。,竖子不足与（）谋。,34/52,4,省介词,今以钟磬置（）水中。,荆州之民附操者，逼（）兵势耳。,是儿少（）秦武阳二岁。（童区寄传）,35/52,文言固定格式复习与检测,36/52,常见文言文固定格式,固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它语法特点就是由一些不一样词性词凝结在一起，固定成为一个句法格式，表示一个新语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。,这些固定使用方法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种,：,37/52,文言文固定格式：,1）表示疑问：,A、何以？（依据什么？凭什么？）,比如：王曰：“何以知之？”,B、何所？（所是什么？）,比如：问女何所思，问女何所忆？,C、奈何？（怎么办？为何？）,比如：未辞也，为之奈何？,奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？,D、如何？奈何？（拿怎么样呢？）,比如：如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？,38/52,E、孰与？（与相比，哪个？）,比如：吾孰与城比徐公美？,公之视廉将军孰与秦王？,F、安乎？（怎么呢？）,比如：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？,G、独耶？（莫非吗？）,比如：公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？,H、何为？（为何？）,比如：君何为生我家？,39/52,（2）表示反问：,A、何哉（也）？（怎么能呢？）,比如：若为佣耕，何富贵也？,何可胜道也哉？,B、何为？（干什么呢？）,比如：何辞为？秦则无礼，何施之为？,C、何之有？（有什么呢？）,比如：宋何罪之有？,D、如之何？（怎么能呢？）,比如：君臣之义，如之何其废之？,E、岂（其）哉（乎，耶）？,（哪里呢？哪里呢？）,比如：岂若吾相乡邻之旦旦有是哉！,岂可一切拘以定月哉？,未报秦施而代其师，岂为死君乎？,40/52,F、安哉（乎）？（哪里呢？）,比如：燕雀安知鸿鹄之志哉？,将军迎操将安所归乎？,G、不亦乎？（不是吗？）,比如：人不知而不愠，不亦君子乎？,求剑若此，不亦惑乎？,H、非欤？（不是吗？）,比如：子非三闾大夫欤？,I、宁耶？（哪里呢？）,比如：宁知此为归骨所耶？,J、顾哉？（莫非吗？）,比如：顾不如蜀鄙之僧哉？,K、独哉？（莫非吗？）,比如：相如虽弩，独畏廉将军哉？,41/52,（3）表示感叹：,A、何其也！（怎么那么啊！）,比如：虽有君命，何其速也！,B、直（特）耳！（只不过罢了！）,比如：王曰：“不可，直不过百步耳！”,G、不亦乎？（不是吗？）,比如：人不知而不愠，不亦君子乎？,求剑若此，不亦惑乎？,H、非欤？（不是吗？）,比如：子非三闾大夫欤？,I、宁耶？（哪里呢？）,比如：宁知此为归骨所耶？,42/52,J、顾哉？（莫非吗？）,比如：顾不如蜀鄙之僧哉？,K、独哉？（莫非吗？）,比如：相如虽弩，独畏廉将军哉？,C、惟耳！（只是罢了！）,比如：吾已无事可办，惟待死期耳！,D、一何（多么啊！）,比如：吏呼一何怒，妇啼一何苦！,E、亦哉！（也真是啊！）,比如：且立石于其墓之门，以旌其所为。鸣呼，亦盛矣哉！,F、何如哉？（该是怎样呢？）,比如：痛定思痛，痛何如哉？,43/52,（4）表揣度：,A、无乃乎（耶）？（恐怕吧？,）（兼表反问）,比如：求，无乃尔是过欤？,师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？,B、得无乎（耶）？（该不是吗？）,（兼表反问）,比如：若辈得无若贫乎？,C、其欤？（不是吗？）（兼表反问）,比如：其可怪也欤？,D、庶几欤？（或许吧？）,比如：吾王庶几无疾病欤？,44/52,（5）表示选择：,A、与其孰若？（与其，哪如？）,比如：与其坐而待亡，孰若起而拯之？,B、欤（耶），抑欤（耶）？（是，还是？）,比如：先生在民间，审知故扬州阁部果死耶，抑未死耶？,C、其，其也？（是呢，还是呢？）,比如：其真无马耶？其真不知马也。,45/52,判断以下特殊句式类型,1、贤哉，回也！（）,2、君何以知燕王？（）,3、句读之不知，惑之不解（）,4、豫州今欲何至？（）,5、且将军大势能够拒操者，长江也（）,6、会于西河外渑池（）,7、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就,8、村中少年好事者，驯养一虫。,9、不患人之不己知，患不知人也。,10、今以钟磬置水中。,11、遂为猾胥报充里正役。,12、和氏壁，天下所共传宝也。,13、计未定，求人可使报秦者，未得,14、父母唯其疾之忧,15、又试之鸡，果如臣言,特殊句式巩固练习：,46/52,一、阅读下面句子，找出句式不一样一句是（）,A虽董之以严刑，振之以威怒 B不拘于时，学于余 C青出于蓝而胜于蓝 D苟得闻子大夫之言，何后之有,二、从句式看将以下各句分类正确一项是（）。,1.甚矣，汝之不惠 2.请其矢，盛以锦囊 3.一夫作难而七庙隳 4.梁，吾仇也 5.身死国灭，为天下笑 6.其势弱于秦 7.痛哉斯言 8.其两股相比者，各隐卷底衣褶中,9.何以谓之文也 A.1、72、63、5489 B.1、42、35、6789 C.1、23、45、8679D.12、3、46789,47/52,三、下面句子句式不一样于其它是,A.齐人勿附于秦 B.,于其身也，则耻师焉,C.两见权于柴桑 D.赵尝五战于秦，二败而三胜 四、以下句子有A判断句，B被动句，C宾语前置，D介词结构后置，E句子成份省略（即省略句）请在句后括号内标上序号注明。是省略句，要补出省略成份。属两种句式，同时写出。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑也。（）句读之不知，惑之不解。（）不拘于时，学于余。（）师无须贤于弟子。（）今其智乃反不能及。（）其下圣人也亦远矣。（）,A,C,B、D,D,E,E,48/52,四、以下各句中句式与其它各句不一样一项是（）,A.时人莫之许也 B.古之人不余欺也 C.石之铿然有声者，所在皆是也 D.自书典所记，未之有也,五、从句式角度看，对以下两组句子判断正确一项是（）,项脊轩，旧南阁子也。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。.何竟日默默在此，大类女郎也？。闻姊家有阁子，且何谓阁子也？A.与相同，与不一样B.与相同，与也相同 C.与不一样，与相同D.与不一样，与也不一样,49/52,六、以下句式与所给例句画线部分相一致一项是,例句：,不拘于时,，学于余 A 句读之不知，惑之不解 B 童子何知 C 纤歌凝而白云遏 D 三人行，则必有我师,七、以下各句中不是被动句一句是（）,A.激昂大义 B激于义而死焉 C.不能容于远近D周公之逮所由使也,八、以下疑问句不表示反问一句是（）。,A.视五人之死，轻重固何如哉？B.况草野之无闻者欤？C.谁为哀者？D安能屈豪杰之流发其志土之志哉？,50/52,九、对“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾未见其明也。”一句解释正确一项是（）。,A.不了解书本上字句，有跟老师学习，这只是小方面学习；不能处理疑难问题，有却不跟老师学习，这是把大方面放弃了。我没看出这种人是明白事理。B.不了解书本上字句，有不跟老师学习，这是把大方面放弃了；不能处理疑难问题，有却跟老师学习，这只是小方面学习。我看不出这种人是明白事理。C.不了解书本上知识，不能处理疑难问题，有以他为老师，有不以他为老师，这是小方面学习，大方面放弃。我没能见到他明白事理。D.不了解书本上字句，不能处理疑难问题，有学习，有不学习，大方面放弃小方面学习。我看不出他聪明之处。,51/52,颢弟凯，尝得危疾，上遣使视之，,还，问：“公主何在？”曰：“在慈恩寺观戏场，”上怒，叹曰：“我怪士大夫家不欲与我家为婚，良有以也。”亟命召公主入宫，立之阶下，不之视。公主惧，涕泣谢罪。上责之曰：“岂有小郎病，不往省视，乃视戏乎？”,（资治通鉴）,读以下文段，找出其中倒置句,52/52,
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