年高考新型作文题多则材料作文写法指导省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,多则材料作文写法指导,第1页,教学目标,1.,消除害怕心理，能利用平时积累准确完成审题立意；,2.,能写一个,好,开头。,第2页,12,月月考题,阅读下面材料，依据要求作文。(60分),后之视今，亦由今之视昔。王羲之,悟已往之不谏，知来者之可追。陶渊明,以史为鉴，能够知兴替。李世民,过去属于死神，未来属于你自己。雪莱,一切过去了都会变成亲切思念。普希金,一切都会过去，惟有真理长存。陀思妥耶夫斯基,第3页,请从这些句子中选择两到三个，来表示你对“过去”认识。要求选好句子，使之形成有机关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃；不少于800字。,第4页,母题（,年全国,II,）,阅读下面材料，依据要求写作。（60分）,天行健，君子以自强不息。（周易）,露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）,何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）,受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）,必须勇于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）,数风流人物，还看今朝（毛泽东）,中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样感触与思索？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得剽窃；不少于800字。,第5页,（浙江卷）,阅读下面文字，依据要求作文。,中国作家丰子恺：孩子眼光是直线，不会转弯。,英国作家赫胥黎：为何人类年纪在延长，而少男少女心灵却在提前硬化？,美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正沉沦。,综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字文章。,第6页,（湖南卷）,阅读下面材料,依据要求作文。,它被天边彩云所吸引，奋力飞腾，严寒、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地沧茫、彩云回绕，它内心充实而满足，喃喃答道：我愿意!,父亲书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪同回家在桌子前剪报父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和面容，心里充溢着宁静幸福。父亲，您辛劳了，能这么陪陪您，我真很愿意。,依据上面两则材料，结合自己感受和思索，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字文章。,第7页,（广东卷）,阅读下面文字，依据要求作文,醉心于古文化研究英国历史学家汤因比曾经说过，假如能够选择出生时代与地点，他愿意出生在公元一世纪中国新疆，因为当初那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等各种文化交汇地带。,居里夫人在写给外甥女涵娜信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前，伊蕾娜则对我必定地说过，她宁可生得晚些，生在未来世纪里。我认为，人们在每一个时期都能够过有趣而且有用生活。”,自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得剽窃，不少于800字。,第8页,审题立意,多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供各则材料，先逐则分析，再比较分析，最终综合分析，归纳提炼出恰当观点。,多则材料作文难点在于，怎样找准各个材料之间内在联络，作全方面、准确、周密分析。,第9页,材料一：表示了对孩子眼光观赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”时代似乎已经过去。材料二：对“少男少女心灵提前硬化”现实状况批评与深沉忧虑。材料三：对成人世界“失去伟大王国”痛心，这个伟大王国当然应该包含孩童时期天真、直率、真诚善良、同情等人类很多美好情感。,让我们童心与时代一起跳动、童心不泯、童心永恒、青春永恒、灵魂永恒；也能够反面切入：童心硬化、青春硬化、灵魂硬化、探究人类（成年人）失去童心社会原因等等；还能够正反结合来写。,（浙江卷）,第10页,湖南卷,材料一：志在四方，执着追求，锲而不舍奋斗形象材料二：回归家庭，陪同双亲，默契相守孝子形象 最正确立意：二者人生观、幸福观截然相反追求事业与承欢膝下，怎样取舍 提醒：本材料没有显著情感情感倾向，所以，既能够就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有价值”，也能够就第二则材料谈“父母在不远游，生命真谛应是情感关心”，当然，最正确立意还是应该将二者结合，谈年轻人确实应该有自己追求，实现人生价值也贡献社会，但不应忽略对亲人关心，做到事业与亲情并重。,第11页,广东卷,材料一：汤因比希望回到文化多元和交汇一世纪中国新疆 材料二：涵娜、伊蕾娜分别想生活在过去与未来，居里夫人却主张活在当下 最正确立意：对生活与时代不一样看法任何时代都有其独特精彩，人应该活在当下，活出精彩。本则材料立意其实是能够针对“选择生活时代”观点去谈对美好时代、美好生活向往，不过就客观事实而言，我们根本没法改变身处客观时代，与其空想，不如面对，所以出题人导向还是很显著，呼吁“活在当下，任何一个时代，只要怀揣梦想，能够活出一样精彩”自然是更高一筹立意。,第12页,月考,第一则源自书本中兰亭集序王羲之经过这则名言告诉人们，要珍惜当下，做点实事；第二则源自书本中归去来兮辞，这是陶渊明辞官之后感悟，他认为过去已经过去了，要珍惜未来；第三则是李世民名言，他认为过去能够作为镜子，让后人总结教训，知道历史兴亡；第四则是英国诗人雪莱名言，意思是忘记过去，抓住未来；第五则是俄国诗人普希金名言，意思是过去一切，不论美好还是丑恶，都是亲切思念；第六则是俄国作家陀思妥耶夫斯基名言，他认为只有真理永恒。,第13页,全国二卷,第一句可立意为君子要自强不息方可强大；第二句可立意为思乡；第三句可立意为重视内在之美，或自信品格；第四句可立意为人因所处位置不一样，而视野、格局不一样，实现理想价值也不一样。或人要有远大理想，立志四方；第五句可立意为要勇于正视自己；第六句可立意为个人、民族、国家自信自强。,第14页,写好多则材料作文开头,第15页,第一段作用,开头开门见山点题；,总领全文；,引发读者注意思索。,第16页,我们开头,1.时间一分一秒流逝，每一秒都会成为过去，而过去每一滴汗水都会成为你努力汇报。即使有很多事都已经过去，但总有些事是铭记在人们心中，历史演绎应存在人们心中，勿忘历史，成就未来。（勿忘历史，以史为鉴）,第17页,2.人，能够分为两种，一个是与过去缠绵人，另一个是与未来并肩人。假如要让我做出选择，那么我更倾向于后者，只有放眼未来，不沉溺与过去人，才能取得成功。（既往不恋，当下不杂）,第18页,3.我们现在所说任何一句话，做任何一件事，在说完后，做完后，这些话与事便已成为过去，而我们当初所说话，做事则能够对现在造成影响，我们总是在感叹：早知道当初我怎么样怎么样，现在又怎么样怎么样，殊不知，这便是：过去铸就了未来啊。（过去铸就未来）,第19页,4.过去，很多人让认为过去就过去了，并没有什么，也没有什么能够留下。可能下一秒，这一秒你将成为过去，而这一秒也就成为了你回想，我认为过去就应该变为回想，一切过去了都会变成亲切思念。,第20页,缘事析理,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,第21页,请在此输入您标题,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,第22页,请在此输入您标题,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。请在此输入您文本。,第23页,请在此输入您标题,第24页,