国标苏教版数学六年级上册分数除法和加减法的混合运算及练习课时表格式教案模板.doc

课题
分数除法和加减法混合运算
课型
新讲课
本课题教时数: 本教时为第1 教时 备课日期10 月 10 日
教学目标
使学生掌握分数除法和加减法混合运算运算次序, 能正确地进行运算, 并能具体情况采取合理计算方法, 提升学生四则计算能力。
教学重难点
运算次序, 简便运算。

教学准备

教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、 复习引新

二、 教学新课

三、 小结

四、 作业
说说下面各题运算次序。
8÷2+9÷3 18÷（12—3）
引入新课

教学例1
这道题要先算什么, 再算什么？
上下练习。
引导观察计算过程, 说明递等式书写规范过程, 并说明理由。
组织练习。
练一练 1
说次序后练习。
例2
说运算次序, 这里除法两步根据计算法则要怎样算？
观察转化成乘法后算式, 想一想, 是不是能够简便运算？
上下用简便算法。
问: 用了什么运算定律？
练习;
练一练 2
这里除一个数要怎样算？
用简便算法。
说说各利用了什么运算定律, 是怎样算？

说说运算次序, 要注意什么？

练习11 1~3、 4、 5

课后感受
混合运算学生做起来很简单, 只是在简便运算上还要注意灵活利用。
讲课日期 10 月16 日
教 案 （序号 5 ）
课题
分数计算练习
课型
练习
本课题教时数: 本教时为第 1 教时 备课日期 10 月 15 日
教学目标
使学生深入掌握分数四则计算法则, 以及含有两级运算分数混合运算运算次序, 能正确地进行分数计算。
提升学生分数计算熟练程度, 培养学生合理、 灵活计算能力。
教学重难点
分数计算熟练程度。

教学准备

教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、 揭示课题

二、 计算练习

三、 应用题练习

四、 思索题。

五、 作业

口算
练习11 6
学生口算, 选择不一样算法题让学生说一说是怎样算。
问: 分数加减法怎样算？分数乘法通常计算方法是怎样？分数除法是怎样算？
混合运算练习
练习11 7 前四题
把每题要先算划出来, 然后告诉大家。
四人板演。
简便运算练习。
（1）练习11 8第一行

口答转化成算式, 说说怎样简便？并说明利用了什么运算定律？
（2）练习11 8第二行
上下练习; 说说是怎样想？

1、 练习11 9
能够怎样想？用什么方法解答？为何？
2、 练习11 10
思索数量之间有怎样相等关系。
上下练习。

观察算式:
18×1=18 9×2=18
6 ×3=18 4.5×4=18
3.6×5=18 0.5×36=18
比较算式每一道题, 什么不变, 什么有改变？因数是怎样改变？
教学思索题。
算式有什么特点？
自己尝试。

练习11 7、 8、 9

课后感受
提升学生灵活解题能力。
讲课日期 10月17日
教 案 （序号 14 ）
课题
分数除法和加、 减法混合运算
课型
新授
本课题教时数: 1 本教时为第 1 教时 备课日期10 月10 日
教学目标
使学生掌握分数除法和加、 减法混合运算运算次序, 能正确进行运算, 并依据具体情况合理计算, 提升学生四则计算能力。
教学重难点

能正确进行运算, 并依据具体情况合理计算, 提升学生四则计算能力。
教学准备

教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
复习引新

教学新课

课堂小结

四、 作业
说说下面各题运算次序
8÷2＋9÷3 18÷（12－3）
将上题中数据改为分数, 问运算次序怎样？
问: 分数除法和加、 减法混合运算次序和整数除法和加、 减法混合运算次序是否一样？

出示例1
让学生自己独立完成, 一人上黑板, 集体说解题次序。

组织练习
做“练一练”第1题

教学例2
出示例2
问: 先算什么, 再算什么？
学生口答、 老师边板书边提问。
指出: 这道题在把除法改为乘法后, 能够应用乘法分配律使计算简便。所以我们在混合运算时, 每一步计算时, 都要注意观察算式特点, 能用简便算法通常见简便算法。

组织练习
做“练一练”第2题
问: 应用了什么定律, 要怎样计算？
指出: 在除法转化成乘法后, 要注意有部分题能够用乘法运算定律使计算简便。

这节课学习了分数除法和加、 减法混合运算。谁来说一说它运算次序怎样？运算时要注意什么？

练习十一 第1~3题第一行, 第4、 5题

课后感受
本节课关键放在简便运算上, 基础上同学们还是掌握不错。
讲课日期 10 月 20日
教 案 （序号 15 ）
课题
分数计算练习
课型
练习
本课题教时数: 1 本教时为第 1 教时 备课日期10 月10 日
教学目标
深入掌握分数四则计算法则, 以及含有两级运算分数混合运算运算次序, 能正确地进行分数计算。
提升学生深入掌握分数计算熟练程度, 培养学生合理、 灵活计算能力。

教学重难点
提升学生深入掌握分数计算熟练程度, 培养学生合理、 灵活计算能力。

教学准备

教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
揭示课题

计算练习

应用题练习

讲解思索题

五、 部署作业
我们已经学习了分数四则计算, 还学习了分数加、 减法混合运算, 以及分数乘法和加、 减法混合运算。今天我们就来练习这一内容。

口算
练习十一第6题
问: 分数加、 减法要怎样计算？分数乘法通常计算方法是怎样？分数除法要怎样计算？

混合运算练习
分组完成练习十一前6题 四人板演

简便计算练习
分三组完成 六人板演 集体订正

练习十一第9题
问: 这道题是怎样想？你认为这道题用什么方法解答比很好？
练习十一第10题
说说数量关系式, 然后列式计算。

让学生观察一组算式
18×1=18 9×2=18 6×3=18
4.5×4=18
问: 这一组算式每一题, 什么不变, 什么有改变？各因数是怎样改变？
教学思索题
问: 你有什么好方法吗？和同桌说说吧。

完成练习十一7、 8中你刚才没有做其它题目。

课后感受
本节课高潮是思索题探讨, 同学们热情高涨, 也说出了部分比很好方法。课堂效果很好!
讲课日期10 月21日