1、
劝说的艺术
——《邹忌讽齐王纳谏》与《公输》类比说理赏析
学习目标：
1、借助工具书及注释翻译相关的选文内容2、学习古人高超的谈话技巧，体会类比说理的特点和作用3、体会实际生活中类比方法的应用
教学流程：
一、导语
古人云：‘伴君如伴虎’，刻刻要当心。因此臣子们在与君王沟通政治理念时，注意劝说的艺术显得尤为重要，而运用类比的方式进行说理是许多策士谋臣惯用的劝说技巧，今天这节课，就让我们一同学习《 》与《 》，探讨什么是类比说理，这种说理方式有什么特点和作用。
二、流程
找
1、请大家打开课本，找出这两篇文章中劝说的语段，并举手回答。（多媒体展示）
析
2、下
2、面，请大家结合课下注释，把这两段话翻译出来。翻译的时候注意重点的字词，师友可以交流
师提问，学师纠错补充 （翻译，课件展示）
3、大家都准确的翻译了句子，既然两人都使用了类比的说理技巧，下面我们先根据这几个问题回顾一下邹忌是如何劝说齐王的？（ppt打出问题）
4、接下来请同学们四人为一组讨论什么是类比说理 有什么样的特点 并举手发言（ 学生发言后，PPT打出）
5、那么根据定义和特点，结合以下提示请同学们思考这样一个问题（说理方式在《公输》中是如何具体体现的 师友之间可以交流（学生发言 ppt打出答案）
6、我们已经讨论了这种说理方式的概念和特点，他有什么样的作用呢？（ppt打出
3、
悟
7、那邹忌和墨子有没有说服齐王和楚王呢？为什么？请同学们八人为一组对这个问题发表一下自己的见解（学生举手发言）
面对一国之君，邹忌和墨子首先他们都抓住了自己的劝说对象—君王的心理—最高统治者一般都会顾忌体面。其次，都注意了劝说的婉转和艺术性，邹忌以小见大，维护了君王的面子，而墨子则抓住楚王做事不愿意承担丑名的虚荣心理，以小比大，引出攻宋是荒谬的行为这个观点。然后再作出有利于自身论点的结论，成功实现自己的劝说目的。
所以，劝说的艺术在于从对方角度出发，或体会对方所忧所虑，或抓住心理上的弱点，再结合自身论点来成功表达自己想表达的内容。
习
8、师总结：
同学们，劝说别人，是生活中经常遇到的事，而学会劝说的艺术，就需要我们处处多留意多学习，多总结，同时劝说别人，其实也在警示着自己。学会劝说的语言艺术，让对方心服口服，相信你也一定可以.
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