1、信息化教学设计方案模板
课题名称
What`s your hobby?
科 目
英语
授课班级
初一7班
课 时
1课时
数字资源
一、教材目标
认知目标：
在这节课结束后，学生应该能够将本节课所学的新单词、句式以及过去式的表达熟悉掌握。懂得如何询问他人的爱好以及回答他人关于爱好方面的问题。
情感目标：
1.在这节课结束之后，学生学生会做好一个倾听者，以及能够勇敢自信的上台展示教学成果。
2.这节课也会培养学生团结合作的精神。
技能目标：
1. 学生会使用通过采访的方式来获得信息并且作好记录。
2. 并且学生能够表达自己的兴趣爱好。
2、
二、学习者特征分析
1. 教学对象：
初中一年级学生虽然在之前学过一些基本的英语单词短语，但是对句型结构还是不怎么熟悉掌握的，并且对于听说方面的说这一种产出行为有一定的困难。
2. 知识基础：
本节课的很多单词学生在小学就已经进行了学习，句型也是不复杂的一类，容易掌握。
3. 学习风格：
此阶段学生好奇心强，对英语的兴趣较浓，通过本节课的学习能够礼貌的一任交流一些问题。
三、教学内容分析
知 识 点
学习水平
记忆
理解
应用
分析
综合
评价
各项爱好动名词表达
√
√
√
What`s your hobby?
3、
√
√
√
√
重点
熟悉掌握各项爱好的表达方式
难点
询问爱好句型的成分分析
四、教学手段和方法
知识点
媒体
类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
资料来源
hobby
ppt图片
各项爱好的英语表达：watching TV,Singing,playing piano等。
让学生了解基本的爱好表达
出示
网络下载
语音
PPT
课本2B
纠正发音
播放录音
课本自带
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提
4、供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.播放 K自定义。
五、教学过程
1. 课程导入
(1)教师主动问候大家，然后让学生也互相问好，say“hello，nice to meet you”。然后教师采访一个学生的兴趣爱好
5、然后询问学生是否知道互相的兴趣爱好。进一步展开这门课堂的话题，导入hobby。
（2）借助图片，PPT等展示与兴趣有关的动名词，例如 Watching TV等。
2. 新课呈现
(1)带领学生朗读39页2b的课文，主要是对话。
（2）板书，吧询问安好以及回答的句型写在黑板上，对其进行分析讲解，主要是语法知识。
（3）借助多媒体，PPT对课本对话录音播放一遍。
（4）将学生进行分组，要求其进行对兴趣爱好的对话练习。
（5）让学生互相采访各自的兴趣爱好，使用本节课学到的句子，
（6）邀请同学上台对采访结果进行口头展示。
（7）对展示中出现的错误给与及时的纠正。
（8）给出课后练习。
六、
教
学
过
程
流
程
图
七、教学评价
本节课是要学生掌握如何询问他人的爱好，并且能够正确的回答他人的提问。这节课的内容偏向于日常用语，所以教师应该让学生积极联系使用，这样就能收到很好的效果。但是其实学生的参与度不高，需要教师教育学有机结合而对立统一，善于调动学生的急性，让学生愉快地顺利地认真地学习课本知识从而提高能力，完成教学目标。
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