人教版七年级思想品德下册《善用法律保护自己》教学反思 .doc

8.2 善用法律保护自己 教学反思

因为这节课是一节省级异地教学课，对学生的实际情况不大了解，而且是在现场抽签的方式决定课题的情况下，本人在选择教学手段方面，首选操作性强又生活化的教学手段，还要考虑到如何调动学生积极参与，如何把生活融进课堂不失乐趣又接地气，同时，要结合新课程的“自主、合作、探究”的教学理念，让学生在乐中学，在学中乐。在整节课的准备过程，本人查阅了大量的资料，上网搜索了不少法律案例，学习了不少的法律网页，使我的专业知识和教学素养得到了进一步的提升，促进了我的教师专业化成长。
七年级思想品德下册第八第二框内容包括（求助有路、敢打官司）两目，理论性比较强。在设计本节内容时，本人比较注重调动学生的参与，利用声音、视频，充分激发学生的兴趣，引发学生的注意，达到激趣的目的。整节课以逛“法律集市”为主线，穿插有奖竞答，规划集市，以案说法，争做普法大英雄，法律礼包大放送，学生整节课都处于积极的参与状态，兴奋激动的状态，课堂气氛非常活跃有序。
本课的设计思路：在新课程理念指导下的课堂教学应该体现生活化、活动化、自主化、情感化的要求，这样的课堂教学能够唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，放飞学生囚禁的情感，真正实现以学生为主体的宗旨。所以在设计本节课时积极创设情境，以儋州市普法创新途径“法律集市”（儋州市结合儋州农村墟日赶集的习俗，率先在全省推出“法律集市”活动。利用农村墟日赶集日，组织开展法律知识有奖竞答活动，用贴近生活、群众喜爱的形式进行普法）作为主线索,创设六个情境:一.走进法律集市,了解法律知识.二.法律集市之有奖竞答  三.助力”双创” 规划法律集市 四.以案说法  五.争做普法大英雄  六.法律礼包大放送 六个环节例贯穿整节课。既做到了重视学生自主学习，突出探究式学习，激发和提升学生的体验，注重学生的互动合作，在学生的互动活动中提高教学的实效性。又做到了在教学中充分尊重学生、尊重学情，让学生展开想象的翅膀，去猜想、去探究、去思考分析、去讨论、去判断、去寻求解决途径；而且还确保了学生思考问题，发表意见的时间和空间使学生实现从感性认识到理性认识的飞跃，并自觉的迁移运用。使课堂气氛活跃，诱发了一个又一个教学高潮，形成了教学亮点。同时，在这一过程中，切实培养了学生思考、分析、解决问题的能力，落实了“三维”目标。
本课亮点：
“法律集市”贯穿整节课，思路清晰而富有特色。结合参赛地儋州的实例，创设有趣，生活化的教学情境，让学生积极主动，快乐轻松地参与课堂教学。如整一堂课以儋州市普法新途径“法律集市”作为主线索，在选用案例的时候也选用与儋州有关的新闻事例，这样做体现了贴近学生，贴近生活，贴近社会的原则，拉近与学生的距离，能激发学生的学习兴趣。
2、有可操作性，趣味性，把一些难懂的知识点变成可视可玩的东西，秉持的理念是注重情感态度价值观的传送，体现思想品德课的特色。里面有法律集市，有公益视频，有法律礼包，这些都在于培养学生的法律意识，做到了知情行结合，并不是传统的传授知识，而是让他们在玩中去体验，让他们认为原来我们还可以这样学知识，完全去除了“教”的痕迹。
3、从教材的编写看，这节内容是很多的，但是这节课大胆地进行了教材处理，学生能看得懂的，老师不大讲，不拘泥于教材，老师所起的作用是“穿针引线”。
4、：“助力双创”内容联系实际，可操作性强，学生学以致用，自己动手规划集市，很好地进行了知识迁移。
5、法律礼包大放送这个环节的设置，形式新颖，内容丰富多彩，引人入胜。从丰富的普法网站到当地法律援助中心、司法局等有关部门的电话机地址，特别是 “现场或电话咨询”，兴奋暴涨，课堂气氛达到高潮，树立依法维权的情感得到升华。
不足之处：
1、由于备课的时间较紧，在环节的设置上，可以再优化一些。比如各环节的名称长短不一，不容易让人记住而削弱了记忆性，可以更精美些。比如，可以把各环节的题目设为：走进法律集市、抢购法律货物、学法助力双创、案情你评我议、争当法律英雄、法包激情放送，这样更生动形象，让人印象深刻。
2、本课有些知识点较难理解，在上课过程中老师没有过多的解释知识点，只是简单的点到为止。