1、《以虫治虫》
阳城五中 王丽云
一、教学目标
1．联系课文的背景，感知全文，了解我国古代的科学成就。
2．掌握课文中重点字字音，如：“蝎”、“喙”、“钳”、“穰”、“傍”等；
3．掌握课文中的常见文言文实词词义，如：“岁”、 “穰”等。
二、教学过程：
1．全班齐读课文，各小组进行合作学习，借助工具书及注释，排查字音、词义并进行翻译。集体讨论探究，教师作归纳。
（1）字音、字形部分：
（2）字义部分 大穰：庄稼大丰收 方：才 级：层 患：嫌、担心 贴：赠给 但：只 盖：因为 伏：通“服” 胠
2、箧：从旁边打开箱子 以：用 悉：全 之：结构助词的 其：代词，它的
(3）语段意：（重、难点）
方为秋田之害：
译：正要成为秋田里庄稼的祸害。
则以钳搏之，悉为二段：
译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。
旬日子方皆尽，岁以大穰：
译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。
土人谓之“傍不肯”。
译：当地的人称它为“傍不肯”。
2．根据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在次自习课文，简述文章主要内容。 答：《以虫治虫》记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获得丰收。
三．赏析文章
（1）
3、忽有一虫生”
一个“忽”字用得好，好在哪里呢？
分析：“忽”字表明事出意外。
（2）、第二句文字主要给我们介绍了哪些内容？请同学们概括一下。
分析：
（1、害虫天敌的出现是自然界生态平衡现象。虽然在当时人们对此现象还不能作出科学的解释。但它是不以人们的意志为转移的客观存在。
（2、介绍子方虫的天敌
（3）、作者从哪几方面给我们介绍了子方虫的天敌的？给我们的启示有哪些？
分析：
1）写它的外貌特征：“如土中狗蝎。其喙有钳”．突出”有钳”，因为这是它消灭子方虫的有力武器。
2）说明其数量多：“千万蔽地”
3）说明它剿灭害虫时威力无穷及方式：当它遇见子
4、方虫时“以钳搏之，悉为两段”
4）说明剿灭害虫极为迅速，干净彻底：“旬日子方皆尽”。
5）灭害成功：“岁以大穰”，一个“以”字强调了“大穰”的取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫。这就突出了“以虫治虫”的。
四．拓展
1.课文用简洁的语言向我们叙述了一个科学的发现。实际上这就是我们所了解的自然界中的什么现象？[自由发言]
2.你知道在生物界中还有那些“天敌”的现象吗？[自由发言]
3.这些都是昆虫的本能，是一种自然现象。你知道这样“以虫治虫”的例子吗？[自由发言]
4.分小组交流。[自由发言]
学习了这篇课文，前面的新闻报道的虫害问题你是怎么解决？说说你的想法。
五.小结
科学为我们打开了探索神秘世界的大门。而科学本身也不是神秘的，它不仅仅属于科学家，也属于所有的有心人。科学就在我们身边，只要你有严谨的态度，进行细心的观察，你就会有很大的收获。
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