1、激素调节导学案
学习目标：
1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
学习重点
说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
学习难点
提高分析资料的能力。
学习过程：
课前预习部分：
1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的 ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着
2、 输送到全身各处。
2.人体内的 含量 ，作用 。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
3. 的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。
4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少 ，而 是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有 。
5.人体的生命活动主要受到的 调节，但也受到 的影响。
课堂学习部分：
一、 内分泌腺分泌激素
阅读课本105—106页内容，结合图Ⅳ—55思考：
1、 人体内分泌腺有哪些特点？
2、 人体有哪些内分泌腺，它们分别具有什么
3、功能？
资料分析：
阅读课本107页资料，分析讨论：
1、 上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么功能？ 这三种激素分析异常时分别具有什么表现？
2、 胰岛素的分泌有什么特点？
二、 激素调节与神经调节
阅读课本１０８页最后一段和１０９页，思考分析：
１、为什么说激素调节受神经系统的调控，你能举出实例来说明吗？
２、综合分析可以看出人体的生命活动主要受 系统的调节，同时也受 的影响。
课堂小结：
通过本节课的学习，我们知道了人体的生命活动受 和 的共同调节，人体中不同的内分泌腺分泌不同的激素，比如甲状腺
4、分泌 ，其具有促进动物
的作用；胰岛分泌 ，能调节体内 浓度。
当堂检测：
1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )
A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体
2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( )
A.侏儒症 B.呆小症 C.佝偻病 D.肢端肥大症
3.分泌生长激素的器官是( )
A.肾上腺 B.甲状腺 C.垂体 D.性腺
4.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是( )
A.发育停止 B.生长发育迅速
C.
5、食欲不振，行动迟缓 D.食欲旺盛，身体消瘦
５、将下列腺体和其所属类别连接起来
A.垂体
B.胰岛
C.汗腺
D.唾液腺 a.内分泌腺
E.性腺
F.肠腺
G.肝脏 b.外分泌腺
H.泪腺
６、将下列病因和病名用线连接
A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症
B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 b.甲亢
C.胰岛素分泌过少 c.呆小症
D.甲状腺激素分泌过多 d.糖尿病
E.幼年时期生长激素分泌过
6、多 e.巨人症
７、有人在饲养蝌蚪时做了如下实验：
①取Ａ、Ｂ、Ｃ三只大烧杯，均放入等量的清水、水草、１０只大小基本相等的蝌蚪，每天均用蛋黄喂养；
②在Ａ烧杯每天加入５ｍｇ甲状腺激素制剂，Ｂ烧杯每天加入５ｍｇ甲硫咪唑（甲状腺激素抑制剂），Ｃ烧杯不作任何处理；
③连续观察一周，每天记录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化。试问：
（１）预期一周后，尾最长的是 烧杯中的蝌蚪，最先长出四肢的是 烧杯中的蝌蚪。
（２）若结果与预测的相符，则说明甲状腺激素具有 的作用。
（３）若Ｃ烧杯内的水和食物中缺碘，则其中的蝌蚪的变化更像 烧杯的蝌蚪。
（４）在该实验中，作为对照组的是 烧杯内的蝌蚪。
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