1、西师大版二年级语文教案
叶邑镇利民小学：教师：沈秋歌
教学内容：第十三课：饮一杯月光
教学目标
知识与技能
（1）会认12个生字，会正确书写8个生字。
（2）能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。
（3）想象月光之美，感悟月夜之美、生活之美。
2、过程与方法
通过朗读，感受月光的美丽。
3、情感、态度与价值观
教学重、难点
认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备
教师：生字、生词卡片。
教学过程
一、质疑导入，揭示课题
1、出示：饮ｙǐｎ 。读准“饮”的音——ｎ(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理
2、解“饮”义(做喝的动作)。小朋友们都饮过什么呢？
2、教师板书课题——“饮ｙǐｎ一杯ｂēｉ月 光”（），学生齐读课题。你们饮过月光吗？为什么要饮月光呢？让我们走进夏天的月夜弄个明白。
二、目标示导
会认12个生字，会正确书写8个生字。
能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。
想象月光之美，感悟月夜之美、生活之美。
三、自主学习
1、学生借助拼音自读课文，找出生子。
2、再把戴小红帽的生字连词多读几遍。
3、数数诗歌共有几小节，把自己最喜欢的小节再读读。
四、合作探究
1、自读课文，在自己不理解的地方做上符号。
2、合作探究，提出自己不懂得地方，筛选有
3、共性的问题。
五、精讲点拨
1、教学第一节。
（1）说一说： (看录像) 指导学生用自己的话说说夏天月夜美丽神奇的景色。（深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月，美丽的星星一闪一闪，眨着调皮的眼睛，飘浮的云朵变幻多姿……）
（2）猜一猜：（听录音） 远远近近传来了哪些声音？（可启发学生回忆《夏天的夜晚》和生活的经验回答，把抽象的虫鸣化为具体的感知。）
（3）想一想 ：“衬托”是什么意思？读出夏夜晚风吹拂的宁静美。
（板书：“月夜”、“宁静”或“美丽” ）
（4）背一背：根据重点词，指导背诵第一小节。
（5）赞一赞：根据自己对诗歌的理解以及感受到的自然之美
4、用一句话说说“夏天的月夜……”
2、教学第二节。
（1）说一说：仔细观察插图，图文对照说说这是一个什么样的庭院。(月光给树木、家人、杯子都镀上了银光，非常美丽。)
（2）想一想：他们一家人在月光下干什么？（讲故事、谈学习、探讨问题……）
（3）换一换：
① 为“纳凉”换一个词，再为“凉”组词。
② “斟”是什么意思？还可换成哪些词？（装、倒、照、洒……）
（4）议一议。小组讨论：月光像什么？
（5）猜一猜：月光下，家人的心情怎样？（从画面上家人的神态和动作、诗句的意思等去理解。相机板书：“家人”“快乐”或“幸福” ）
（6）评一评：朗读第二小节，学生
5、互评。（师引导：月光不但像银霜，像轻纱，像薄雾，似美酒，似甘泉，它还象征着美好的心情，良好的祝愿，幸福的生活……）抽生再读，看谁把家人愉快的心情表现得最好。
（7）背一背：看着插图有感情地背诵第二小节。
六、认记生字，享受成功之乐
1、抽背全诗，评议，提醒易读错的字。
2、给生字排排队，重点识记读音易错的字。老师在黑板上写出声、韵母，学生贴出相应的生字。n：宁 in：饮衬 l：凉 ing：宁庭鸣
3、为已会认的生字打上钩，还不熟的生字对照课文用自己喜欢的方式记住。
4、同学检查，认读生字表里的字。
5、教师用不带拼音的生字卡抽查，随机正音。
6、全班交流，说说自己已记住了哪些字的字形，用的什么办法。
7、自己观察田字格里的字描写，再说说自己最能写好哪个字，并说明理由。
七、总结反思
总结：让我们也举起酒杯“干”下这杯“月光”吧！只要我们热爱生活，心中充满希望，脸上就永远有微笑，心窝永远有光亮。
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