利民二年级语文饮一杯月光教案.docx

西师大版二年级语文教案
叶邑镇利民小学：教师：沈秋歌
教学内容：第十三课：饮一杯月光
教学目标
知识与技能
（1）会认12个生字，会正确书写8个生字。
　　（2）能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。
（3）想象月光之美，感悟月夜之美、生活之美。
2、过程与方法
通过朗读，感受月光的美丽。
3、情感、态度与价值观
教学重、难点
　　认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备
　　教师：生字、生词卡片。
教学过程
　　一、质疑导入，揭示课题
　　1、出示：饮ｙǐｎ 。读准“饮”的音——ｎ(师提示这个字是前鼻韵，三声)，理解“饮”义(做喝的动作)。小朋友们都饮过什么呢？
　　2、教师板书课题——“饮ｙǐｎ一杯ｂēｉ月 光”（），学生齐读课题。你们饮过月光吗？为什么要饮月光呢？让我们走进夏天的月夜弄个明白。
二、目标示导
会认12个生字，会正确书写8个生字。
能正确、流利、有感情地朗读、背诵全文。
想象月光之美，感悟月夜之美、生活之美。
三、自主学习
　　1、学生借助拼音自读课文，找出生子。
2、再把戴小红帽的生字连词多读几遍。
　　3、数数诗歌共有几小节，把自己最喜欢的小节再读读。
四、合作探究
　　1、自读课文，在自己不理解的地方做上符号。
　　2、合作探究，提出自己不懂得地方，筛选有共性的问题。
　　五、精讲点拨
　　1、教学第一节。
　 （1）说一说： (看录像) 指导学生用自己的话说说夏天月夜美丽神奇的景色。（深蓝的天空高悬着金黄的、玉盘样的圆月，美丽的星星一闪一闪，眨着调皮的眼睛，飘浮的云朵变幻多姿……）
　 （2）猜一猜：（听录音） 远远近近传来了哪些声音？（可启发学生回忆《夏天的夜晚》和生活的经验回答，把抽象的虫鸣化为具体的感知。）
　（3）想一想 ：“衬托”是什么意思？读出夏夜晚风吹拂的宁静美。
　　（板书：“月夜”、“宁静”或“美丽” ）
　（4）背一背：根据重点词，指导背诵第一小节。
　（5）赞一赞：根据自己对诗歌的理解以及感受到的自然之美，用一句话说说“夏天的月夜……”
　　2、教学第二节。
　（1）说一说：仔细观察插图，图文对照说说这是一个什么样的庭院。(月光给树木、家人、杯子都镀上了银光，非常美丽。)
　（2）想一想：他们一家人在月光下干什么？（讲故事、谈学习、探讨问题……）
　（3）换一换：
　　① 为“纳凉”换一个词，再为“凉”组词。
　　② “斟”是什么意思？还可换成哪些词？（装、倒、照、洒……）
　（4）议一议。小组讨论：月光像什么？
　（5）猜一猜：月光下，家人的心情怎样？（从画面上家人的神态和动作、诗句的意思等去理解。相机板书：“家人”“快乐”或“幸福” ）
　（6）评一评：朗读第二小节，学生互评。（师引导：月光不但像银霜，像轻纱，像薄雾，似美酒，似甘泉，它还象征着美好的心情，良好的祝愿，幸福的生活……）抽生再读，看谁把家人愉快的心情表现得最好。
　（7）背一背：看着插图有感情地背诵第二小节。
　 六、认记生字，享受成功之乐
　 1、抽背全诗，评议，提醒易读错的字。
　 2、给生字排排队，重点识记读音易错的字。老师在黑板上写出声、韵母，学生贴出相应的生字。n：宁 in：饮衬 l：凉 ing：宁庭鸣
　 3、为已会认的生字打上钩，还不熟的生字对照课文用自己喜欢的方式记住。
　4、同学检查，认读生字表里的字。
　5、教师用不带拼音的生字卡抽查，随机正音。
　6、全班交流，说说自己已记住了哪些字的字形，用的什么办法。
　7、自己观察田字格里的字描写，再说说自己最能写好哪个字，并说明理由。
七、总结反思
总结：让我们也举起酒杯“干”下这杯“月光”吧！只要我们热爱生活，心中充满希望，脸上就永远有微笑，心窝永远有光亮。