五年制学前教育专业(舞蹈表演方向)人才培养方案.doc

专业教学计划

五年制舞蹈表演专业
教学计划

第一部分 教学设计
舞蹈表演专业的教学设计主要包括职业与岗位分析、培养目标与要求、知识、能力素质结构、课程设置与学时安排等。充分体现以表演和教育实践能力培养为中心，加强实践环节的教学。主要培养掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，能够适应社会发展需要的舞蹈人才。
一、职业与岗位分析
艺术教育是素质教育的有机组成部分，是学校教育的重要课程。艺术教育应为每一个儿童的发展奠定良好的素质基础。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“要尽快改变学校美育工作的薄弱的状况，将美育融入学校教育的全过程。学校艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容。”2001年教育部颁布的《全国学校艺术教育发展规划（2001—2010）年》中明确了发展目标，即：“至2005年九年义务教育阶段城市学校艺术课程开课率达到100%，农村学校要达到90%，贫困地区的学校达到70%，至2010年农村学校开课率达到100%。”要达到教育部的这一目标，我区艺术教育师资队伍建设任务还十分艰巨，根据学校艺术教育发展规划及小学艺术课教学计划，全区至少需要40000名艺术专任教师，而现在只有几千名，与需求差距很大。因此，将幼儿师范学校升格，扩大办学规模，加快培养高素质的小学、幼儿园艺术教师来稳定、充实和提高的小学、幼儿园艺术幼儿教师队伍，是幼儿师范学校十分紧迫的任务。
随着经济的发展，为了满足人民群众日益丰富的精神生活，各种艺术团体不断涌现，社会艺术活动越来越丰富，社区、企事业单位需要大批舞蹈专业人才。
本专业就是面向社会，特别是艺术团体和小学、幼儿园教育，培养具有较强的舞蹈表演和教学能力的人才等。
二、培养目标和要求
（一）培养目标
培养德、智、体全面发展的，满足社会需要的有舞蹈表演、编排等专长的大学专科水平的舞蹈人才。
（二）培养规格
1.初步掌握马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的理论树立科学的世界观、人生观、价值观。
2.掌握一定的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识。
3.系统地掌握舞蹈表演和舞蹈教育的基本理论和基础知识，具有一定的舞蹈表演能力、编排能力和教育能力。
4.具有健康的身心，养成良好的体育锻炼和良好的身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法。
三、知识、能力素质结构
序号
能力模块名称
每模块应有的专项能力
各能力模块开设的主要课程及实训
A
B
C
D
E
1
基本素质和能力
学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，具有良好的思想道德和职业道德，具备较强的法律意识和法制观念
具有Windows操作系统的基本应用能力、汉字录入及文字处理能力、计算机常用软件使用能力，通过计算机等级一级考试
掌握体育和卫生保健的基本知识及运动技能，具备良好身体素质
学习文学作品，提高阅读、分析、鉴赏能力，及应用文写作能力
通过全国英语应用能力考试B级
“两课”、《体育》、《大学语文》、《大学英语》《计算机应用基础与考级》
2
舞蹈专业知识、技能和能力
舞蹈的基本知识
舞蹈的基本技能
我国常见的民族民间舞的表演方式及风格
儿童舞蹈的教学能力
舞蹈的创编能力和舞蹈审美能力
《舞蹈基本功训练》《中国古典舞基训》《中国民族民间舞训练》《幼儿舞蹈教学法》
3
学前教育专业知识、技能和能力
学前儿童身心发展与教育规律的知识
观察了解儿童的技能
设计和组织幼儿保教活动的技能
家园教育合作的技能
幼儿园班级管理的能力
《学前卫生学》
《学前教育学》
《学前心理学》
《教育活动设计与组织》
四、主干课程内容与要求
1．舞蹈基本功训练及中国古典舞身韵的训练
目标及主要内容：舞蹈基本功训练的目标是，对身体的软开度、力度、速度、幅度进行能力上的强化训练，对各种技术技巧、跳跃、翻身、旋转能够完整地掌握。古典舞身韵训练是通过八大元素的单一分解训练及臂、腿基本位置、舞姿的分解训练，使学生牢固掌握什么是“以腰为轴、形神兼备、内外统一、身心并同”。通过“身韵”课的训练达到“以神领形、以形传神”的目的。
2．中国民族民间舞训练
民间舞的基础教材，它通过运用汉族东北地区、山东、安徽、云南、省的民间舞及藏、蒙、维族的民族舞基础教材，从舞蹈所需的基本体态、动态及心理素质入手，着重解决学生学习时所需的生理、心理上的支配能力技巧和艺术素养，达到身心对不同民族、不同地区不同流派的民间舞有较敏锐的辨别力、接受力和表现力。
3．幼儿舞蹈基础
通过幼儿舞蹈基础知识的学习，掌握幼儿舞蹈的特点、作用以及舞蹈的种类，了解幼儿表演舞蹈的形式及特点。通过舞蹈萌发幼儿感受美和表现美的情趣，培养幼儿初步感受美和美的能力，丰富幼儿情感体验，陶冶幼儿性格，促进幼儿全面发展为根本目标。
4．国民间舞·现代舞训练
通过外国民间舞与现代舞的介绍、学习，开阔学生的舞蹈眼界，增进对外国民间舞蹈的了解和感受，初步掌握部分外国舞蹈的基本动作，进一步提高学生动作的协调性、节奏感、舞蹈动作的表现力，增进舞蹈中合作和交流，使学生更广泛地积累舞蹈动作素材，提高自身舞蹈素养，丰富学生舞蹈表现。
5．儿童舞蹈教学法
知道儿童舞蹈教学的概念学科特点以及研究对象、范围和方法，明确儿童舞蹈的教学的目标与任务。结合实践练习，掌握幼儿园韵律活动教学的方法，一般步骤及注意事项。初步培养儿童对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展儿童表现能力等，陶冶儿童性情和品格。
6．儿童舞蹈创编技法
幼儿舞蹈与一般舞蹈创编一样，要遵循艺术创作的共同规律，也要遵循舞蹈创作的个性特点。通过学习，明确幼儿舞蹈创编的目的和要求，了解舞蹈结构的基本内容，掌握幼儿表演舞的创编方法及技巧。
7．幼儿舞蹈考级教材培训
通过这套《中国舞分级考试教材》学习，强调舞蹈训练的科学性、系统性、全面性以及舞蹈风格的民族特色。让孩子们从小就在音乐舞蹈的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养孩子的高尚情操，促进幼儿身心健康成长具有很重要意义，同时达到中国舞启蒙和普及教育的目的。

第二部分 培养计划
一、专业名称：舞蹈表演专业
二、学制：五年
三、招生对象：本专业招收初中毕业生
四、教学计划（见表）
（一）教育、教学时间安排表 单位：周
序号
教育教学活动
中 专 阶 段
大 专 阶 段
合 计
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十

1
课堂教学
17
18
18
18
16
10
18
18
11

2
教育见习

2

3
教育实习

4

4
4

4
舞蹈表演实习

4

4
10

5
毕业创作

3

6
入学教育和军训
1

0.5

7
考试
2
2
2
2
2
1
1
2
1

8
机动
1
1
1
1
1
0.5
0.5
1
1
2

9
毕业教育

0.5

1

合 计
21
21
21
21
21
20
20
21
21
20

（二）五年制舞蹈表演专业课程计划表

课程
类别
课 程 名 称
开 课 学 期 和 周 学 时
总 学 分
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
学分
占总
学分%

必

修

课

思想政治品德课程
经济学常识
2

2

师德常识

2

2

哲学常识

2

2

政治常识

2

2

2

邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

2

2

法律基础

2

人际交往与沟通

2

2

小计

14
4.8
文化基础课程
大学语文

2

2

阅读与写作
3
3
3
3

12

英语
2
2
2
2
2
2
2
2

14

历史

2

2

地理

2

2

数学
2
2
2
2
2
2

12

小 计

44
15.1
学前教育专业与专业技能课
学前卫生与保育教程
2

2

学前心理学

2

2

学前教育学

3

3

幼儿园教育活动组织与指导

2
4
4

10

论文写作指导

2

2

计算机基础与应用

2
2

4

幼儿教师口语
2
2

4

乐理与视唱练耳
2
2

4

声乐

1
1

2

琴法
2
2

4

美术

2
2

4

小 计

41
14.2
舞蹈
专业课

舞蹈基本功训练及中国古典舞身韵的训练
10
10
10
10
10
10
10
10
10

90

中国民族民间舞训练
2
2
4
4

12

幼儿舞蹈基础

4
4

8

外国民间舞·现代舞训练

4
4

8

幼儿舞蹈教学法

3

3

幼儿舞蹈创编与技法

2
2
2

6

幼儿舞蹈考级教材培训

6

6

小 计

133
45.8
必修课周学时合计
29
28
27
28
26
26
26
23
20

230
78.8

课程
类别
课 程 名 称
开 课 学 期 和 周 学 时
总 学 分
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
学分
占总
学分%
选
修
课
程

儿童文学

/2
/2

幼儿游戏

/2
/2

幼儿园课程理论与实践

/2
/2

中外幼教史

/2
/2

现代教育信息与技术

/1
/1

小学心理学
/2
/2

小学教育学

/2
/2

心理自我保健
/2
/2

现代礼仪修养

/2
/2

小学班级管理

/2
/2

小计
2
2
2
2
2
2
3
3
3

24
8.2
实践课
教育见实习

2
4

4
4
14

舞蹈表演实习

2
4

4
10
20

毕业创作

3
3

小计

37
12.7
活

动

课
军训及入学教育（周）
1

1

1
1

（单周）班团活动，（双周）社团活动
3
3
3
3
3
3
3
3
3

学术讲座
女生青春卫生与保健（总课时）
2

实习与指导（总课时）

4

4

就业与指导（总课时）

2

2

国内外形势讲座（总课时）
2
2
2
2
2
2
2
2
2

学前教育热点问题研究（总课时）

2
2

2

专业名家或校友专题讲座（总课时）
2
2
2
2
2
2
2
2
2

小计

1
0.3
全学程总学分（含实践课）

292

（三）学前教育专业课程理论与实践课时比例
课程名称
计划学时数
共计
理论教学
比例
实践教学
比例
学前卫生与保育教程
24
17
70%
7
30%
学前心理学
36
29
80%
7
20%
学前教育学
54
38
70%
16
30%
幼儿园教育活动组织与指导
280
168
60%
112
40%
合 计
394
252

142
36%

（四）艺术技能课程理论与实践课时比例
课程名称
计划学时数
共计
理论教学
比例
实践教学
比例
声 乐
36
29
80%
7
20%
琴 法
80
52
75%
28
25%
舞蹈基本功训练及中国古典舞身韵的训练
1490
1192
80%
298
20%
中国民族民间舞训练
214
150
70%
64
30%
幼儿舞蹈基础
104
62
60%
42
40%
外国民间舞·现代舞训练
144
101
70%
43
30%
幼儿舞蹈教学法
54
38
70%
16
30%
幼儿舞蹈创编与技法
126
63
50%
63
50%
幼儿舞蹈考级教材培训
66
33
50%
33
50%
美 术
72
58
80%
14
20%
合 计
2386
1778

624
26%

说明：学前教育专业与艺术专业技能课的实践部分是指，在这些课程实施过程中，结合相关的内容到幼儿园进行观察幼儿身心发展和活动的表现、见习典型活动、自己设计或帮助幼儿园教师制作课件等；琴法则表现为幼儿歌曲的弹唱；舞蹈则表现为幼儿舞蹈的训练、创编及参加舞蹈文艺演出、比赛等。

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