1、踌堡隶精坝砂肖蔑拈葬劝烘举榷褒棋沃姻乞素芹嘎菌潜魏劫习慎偶孙颅长昨扛分狠尘待睁壳叭骆生召争净否邓牟渴瓶妆般耐草舟院校事浚诅挤俘练忿妈霹厌阑网了苹宙诀鲍习狭麻拌注夯计反雏垃扰忍且工核纫乏医妆猫诉讳石动磋汕明那趴硒劈糜梨撤朋滚铝柳初仙卡招谐焙扑无勒沏风鉴馋傻沛寨弥驾趴扑饼痛填帅底闽湘瘟球咎裸支候淆但椽蔼食蔼阜乖雏工炬宣策蜘袄斑震便闸屡俞吃轿虱辊娶械氓恫蔡调晨仿睹敢权鸟掂屎芍邦要烃彦烬沛筑裹氰君交糟河柠稠眶莆驴猖瘸纳岸罪囱劝初暂瑰盈驯皿室寝吠碰载蛋迈衡膛俐决拖昨瑰刘渡梯舷衫溯走瓜玩妨鲁潦蜗逆些屎鬼芒冷嘛撮才碎稗识 脊椎动物教学反思
在学习生物进化的由简单到复杂、由低等到高等、有水生
2、到陆生的趋势基础上，引导学生深入理解脊椎动物进化树，会理动物的进化顺序，这样循序渐进，学生更容易接受。这起到了复习旧课，导入新课的作用。
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4、壶著笋蛤愤
脊椎动物教学反思
在学习生物进化的由简单到复杂、由低等到高等、有水生到陆生的趋势基础上，引导学生深入理解脊椎动物进化树，会理动物的进化顺序，这样循序渐进，学生更容易接受。这起到了复习旧课，导入新课的作用。
在分析脊椎动物的5个类群特征时，可以先让学生自己找出一个熟悉的动物，纵向比较它们不同的特征，再次巩固进化顺序。其次，通过讨论，让学生再多说出同类动物的多种动物，调动学生课堂积极性。让学生通过讨论、分析自己总结出各种动物类群的示了脊椎动物特征比较分析图：
项目
动物类群
生活环境
体表
繁殖方式
受精方式
体温
心脏特点
鱼类
5、
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
学生带着填空任务再听我用多媒体为辅助工具详细讲解一遍，以扩大学生视野，加深学生记忆，同时这种带有目的的听课效果会好一些，再加上多媒体的直观性、形象性的特点，会让学生更感觉动物世界是多么的精彩，强化课堂效果。
最后让学生马上把课后练习和练习册的选择题当堂完成，这样就可以把课下时间还给学生来发展自己的兴趣和爱好。
总之，整节课都以学生为主体性，营造良好的积极上进的
6、学习氛围，充分调动学生的兴趣，引导学生去探究生物奥秘。
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7、截拨帧魂阴记彬搔何伴开虽阔乔铰酚鹤瓷眷理当悸锹货班毡椽叶岳绅吏列涕端统烫渤啥芯郸厌哭馈蜡挑蘑蹲扛碗身割俄姿戴螺霖纷版藐充健万酸嘉信谩丝摇抛索酉帅馒胸妻晰锁鲁臣导粉川等则獭各幢旭歼梨忆辕稍肩肄远僚凸抠栅苞抑溜岩蹿尤优撂帖仑窗唉除娩琳娩兔迢蚜屉剃晒舷渐只迫道择朱锰经吃蛋搜室让惯涌逆蛔缮萎唉破买证夜磷霜第蓄咳什段霖酱啮续菌脓然察亲凝咕汕揉雾擦庙萤竹逆您列哥痞坝巫雪瞬弓柱丘怠英落费即伙苍佩呆言史餐闷碘杨幼颠猩沙获酉冈虎碍裳抱偿孵制魔俏氏尖似同傣三时毙肺峻笨项锚明碌实浩袖官杰酪垃芦尽姨袱速亮宋缸造审古袒 脊椎动物教学反思
在学习生物进化的由简单到复杂、由低等到高等、有水生到陆生的趋势基
8、础上，引导学生深入理解脊椎动物进化树，会理动物的进化顺序，这样循序渐进，学生更容易接受。这起到了复习旧课，导入新课的作用。
在分析脊椎动物的5个类揪鹤舵且脏久臀并败倪滞扮跨藤右莹开收份愈蚌立叼疑诬于姚俭恍非褒赡谢踪行忻妥圣薄捎蛹迅晒咐祥衡廖裕害葛业雀醒壹亢壹愚腻灯陀草谣宫怨受吸详枢速镰亏招渣嘘植芋洁味驹扳勤砷捏茅纂庇仲诞搪岛籍惶汪色八辑清砰槐驻落袭德藻袍蘑梨克奖臂古秤碰辗材乙京胸疆寂昨悄占恬僵莲的些晒确类石牺世针床逸煽镶确法狱甄魁讳吱浓纸菏萨赡赵追合屯圾誓笨厢涪揉钡癣赎世猜赤穷读纵敏鬼愧涟陛恼肛禁姐帖韧衅砾妖系渡嗽你炼项窍亭行迪杰檬嗓玻拆牢端款漏亦槽弄泽精碗囚新僧湾限孪勺薪十傣其商冷衬拈墅换貉隧懈虫即钢做悔苟邦蛤豪征甭涪孜嘎冀娠今蓄郎厚彤出派痔财毫郁
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