1、课 题
第四章细菌和真菌
第二节 细菌
主 备 人
陈玲娥
备课时间
9月27日
备课组长签名
教研组长签名
教学内容
第二节 细菌
个性化备课
教学目标
1 了解细菌发现的过程和巴斯德的实验
2 了解细菌的营养和生殖方式
3 说出细菌的形态结构
4 认同科学发展与技术进步之间的密切关系
教学重点
1了解细菌的营养和生殖方式
2说出细菌的形态结构
教学难点
1了解细菌的营养和生殖方式
2 说出细菌的形态结构
教
学
过
程
●导入新课
破伤风杆菌是一种适于在缺氧条件下生存和繁
2、殖的细菌,感染人体后使人患破伤风。当伤口较深时容易的破伤风,而皮肤表面划破一般不会得破伤风,这是为什么?怎样预防破伤风?
●揭示学习目标
1了解细菌发现的过程和巴斯德的实验
2 了解细菌的营养和生殖方式
3 说出细菌的形态结构
4 认同科学发展与技术进步之间的密切关
● 自学自研
根据自学指导,阅读71-74页,再完成学法大视野P39的提纲挈领
1 巴斯德实验的实验组和对照组分别是?他得出了什么结论?
2 根据形态对细菌进行分类
3 联系动植物细胞结构,细菌的有哪些结构?分别有什么作用?
4 细菌的营养和生殖方式有什么特点?
看完课本后,试着合上课本
3、完成39页的提纲挈领。不会的再翻书。小组内订正答案。
●问难研讨
1巴斯德实验的实验组和对照组分别是?他得出的结论是?我们应该怎么保存食物?
有鹅颈瓶的是实验组,打断鹅颈瓶的是对照组
肉汤的腐败来自空气中的细菌造成的
高温杀菌,密封保存。
2 比较动植物细胞的结构
结构
动物
植物
细菌
细胞壁
无
有
有
细胞膜
有
有
有
细胞质
有
有
有
细胞核
有
有
无
叶绿体
无
有
无
液泡
无
有
无
荚膜
无
无
有
鞭毛
无
无
有
●教师精讲
细菌 发现: 巴斯德 “微生物学之父”
结构: 细胞壁
细胞膜
细胞质
DNA集中区域
荚膜
鞭毛
营养方式: 没有叶绿体,不能进行光合作用,异养
生殖方式: 分裂生殖
●运用达标
学法大视野1,2,3,4,5
教
学
反
思