1、第4章 认识化学变化
第1节 常见的化学反应—燃烧（第一课时）
【学习目标】
1．通过实验探究物质燃烧所需要的条件；
2．通过实验和讨论，总结灭火的方法；
3．逐步建立安全用火的意识，了解日常生活中常用的灭火方法。
【学习重点】燃烧发生的条件
【学习难点】燃烧条件与灭火原理的应用
【课前预习】
预习课本P92-93，P96-98完成预习思考题：
1．燃烧是一种 、 的剧烈的 反应。
2．物质燃烧一般需要 具备三个条件：
（1）
2、 ；
（2） ；
（3） 。
3．着火点：可燃物燃烧所需要的 温度，这个温度称为可燃物的着火点。
4．灭火的方法有三种：（1） 。
（2） 。（3） 。
5．填表：
事例
观察
3、到的现象
镁条在空气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
【课堂导学】
一、 组内助学，小组展示
二、精讲点拨
活动一：烧不坏的手帕，分析可燃物燃烧的条件
注意：三个条件必须 同时 具备，缺一不可。灭火时只需满足一个条件即可。
活动二：着火点是物质的固有属性，只可降温至着火点以下，切不可降低着火点。
总结： 燃烧的条件 灭火的原理
1．物质具有可燃物 1. 将可燃物与火源隔离
2．与空气（或氧气）接触
4、 2. 将可燃物与空气隔绝
3．温度达到着火点 3. 将可燃物的温度降到着火点以下
（三个条件同时具备） （三个条件满足一个即可）
【课堂检测】
1． 下列关于燃烧的叙述正确的是 （ ）
A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧
B．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
C．在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧
D．可燃物燃烧时一定有发光放热现象
2．烧木柴时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为
5、 （ ）
A．木柴是易燃物 B．温度易达到着火点
C．散热的速率快 D．使木柴和空气充分接触
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（ ）
A．降低可燃物的温度 B．隔离空气
C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
4．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（ ）
A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B．开灯，仔细检查泄露源
C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D．打电话报警，并请维修人员前来维修
5．纸比煤易点燃的
6、原因是（ ）
A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高
C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小
6．鉴别空气、氧气和氮气应选用的方法是 （ ）
A．点燃，观察气体是否可燃 B．用燃着的木条
C．用天平称量 D．用澄清石灰水
7．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是 （ ）
A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高
C．火
7、柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少
8.用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是 （ ）
A．隔绝空气 B．降低可燃物的着火点
C．清除可燃物 D．使可燃物温度降到着火点以下
9.下列处理事故的方法中不正确的是 ( )
A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 B．家用电器着火，用水扑灭
C．图书、档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭
D．厨房天然气管道漏气，立即关闭阀门并轻轻开窗通风
10.有些燃料的燃烧在产生能量的同时会对环境造成影响．下列燃料中，被认为是最清洁燃料的是 （ ）
A．煤 B．石油 C．乙醇 D．氢气
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