开学第一课教学设计(音乐温隽).docx

人大附小《开学第一课》精品课例
我们在合唱
教学基本信息
设计者
温 隽
学科
音 乐
年级
四年级
学期
第一学期
教学资源
教材出版社
人民音乐出版社
参考书籍
《2011版九年义务教育音乐课程标准》
网上参考资料
论文《浅谈童声合唱》、《童声合唱训练学》

1.教学目标(含重、难点)
1、 培养音乐课上的“掌声、辩论声”。
2、 学唱歌曲《蓝色的雅特朗》，感受和声之美。
3、 聆听音乐，了解本学期合唱歌曲内容。
教学重点：培养音乐课上的“掌声、辩论声”。
教学难点：学唱歌曲《蓝色的雅特朗》，二声部和谐统一。
2.教学过程与教学资源设计（附教学流程图）

一、热身导入
1、学生用“小鸭子、老牛”两种声音唱标准音La，对比找到自己的最美童声。
集体演唱，提醒学生互相聆听，全班要唱的像一个人在唱。
请单个学生表演，师评、生生互评。
教师引导学生发现：听到好声音时鼓掌，这是欣赏的掌声；听到声音有改变的
时候鼓掌，这是鼓励的掌声。
2、学生听前奏音乐，猜歌名、哼唱歌曲《吉祥三宝》。
【设计意图】用对比演唱的方法，统一声音位置、音色、音准，为后面的合唱做好铺垫。师评、生评的过程中，教师引导学生发现“掌声”的意义，培养用“掌声”鼓励他人、为他人点赞的习惯。
二、学唱歌曲《蓝色的雅特朗》
1、学生边看歌谱边听音乐
教师提醒学生拿书姿态、使用“多功能手指”。
发现“小老师”，请到前面展示：听音乐时点拍子、划八六拍。
听钢琴，演唱《蓝色的雅特朗》歌词。
2、教师纠正歌词中的咬字吐字问题。
圆口、开口演唱：方 乡 唱
连音演唱：美丽的 斯普利托 海洋
弱化演唱：尾音
学生清唱歌曲，用手势帮助，唱好歌曲。
3、学生自学完成二声部合唱
（1）师生合作演唱二声部。学生边唱边听，学会低声部旋律。
（2）请低声部“团员”上台，生生合唱。
（3）教师引导学生关注声部平衡，演唱过程中随时调整音量、音色、声音位置。
【设计意图】在听音乐、学唱、合唱的过程中，教师注重学生好习惯的养成，引导学生关注细节；重视对学生能力的培养，将学习的主动权交给学生。鼓励高年级学生视唱、多声部听辨、合作等音乐技能的掌握。
三、走进合唱
1、教师出示四个题材，请学生为歌曲《蓝色的雅特朗》选主题。
A歌唱心中榜样
B歌唱美好童年
C歌唱大自然
D歌唱人文情怀
（1）学生围绕问题展开讨论。教师鼓励学生大胆质疑、勇敢发声。
学会运用“我支持XXX的想法，我为Ta补充……”
“我不同意/反对XXX的答案，我认为……”
（2）教师介绍南斯拉夫，启发学生从音乐去感受演唱者对故乡的思念。
得出结论：这首歌属于D歌唱人文情怀
2、介绍合唱歌曲目录
师：本学期音乐书上有多首合唱作品，它们来自不同的国家、民族，合唱是属于世界的音乐文化，请大家听一听歌曲片段，为歌曲寻找主题。
（1）播放歌曲《小白船》。
（2）播放歌曲《大家来唱》。
【设计意图】培养学生主动思考、大胆质疑、勇敢发声，在教学过程中设计相应的教学环节、提出有辩论价值的问题，启发学生从音乐元素方面思考，在音乐课堂上出现质疑声、辩论声。
四、课堂小结
学生谈一谈本节课的收获及对本学期的展望。
3.教学设计最得意之处（环节特色、体现“四声”等）
本课延续上学期五年级开学第一课“注重培养学生音乐课上的辩论声”的成功之处，设计了为歌曲《蓝色的雅特朗》连线主题这一环节，学生积极踊跃的表达自己不同的观点。教师借机引导学生使用“我支持XXX的想法，我为Ta补充……我不同意/反对XXX的答案，我认为……”明确自己的观点，说清自己思考的过程，很有效果，在课堂上形成了辩论的氛围。
学生1：“雅特朗是一个地方，那里有美丽的大海，这首歌的主题应该是歌唱大自然。” “我有不同意见，歌词里还唱了我的美丽的故乡……”学生2讲述了自己不同的观点。其他同学纷纷帮忙补充、也有提出新的观点，辩论气氛热烈，老师引导学生关注歌词每一句的内容，这首歌曲的主题是歌唱人文情怀。
在辩论的过程中，学生始终围绕音乐基本要素、用音乐语言进行辩论，对歌曲进行深度挖掘、思考，学习效果很好。
4.教学反思
本节开学第一课，我继续围绕合唱，以目录课的方式展开教学。在学唱二声部歌曲《蓝色的雅特朗》的过程中，教师始终扮演组织者的角色，将学唱歌曲、二声部合作都交给学生自主完成，最终在课堂上形成了生生合唱。学生对自己的表演由衷的报以掌声，对以后合唱活动的参与更加热情。
没有遗憾的课不是好课，本节课，我也有一个小小的遗憾。四年级学生在音准、声音统一上还需更高标准的要求和练习，在这一年的教学中，我会多用游戏、手势等方式，帮助学生理解音乐的表达、歌唱的美感。
5.学生反馈评价
评价方式
自评、互评、师评的多元评价方式。
评价量规
评价内容
学习效果
我很满意
基本完成
仍需努力
能咬字吐字清楚的演唱

能够与他人合作演唱歌曲

能用恰当的力度表现歌曲

学生反馈：
学生1：我很喜欢《吉祥三宝》，虽然它不是我们学唱的歌曲，但希望老师也能在课上教我们。
学生2：《大家来唱》是一首意大利的歌曲，用意大利语怎么演唱呢？我好想知道。
学生3：上学期参加过班级的合唱比赛，今天我们练习《蓝色的雅特朗》，很有进
步呢。
板书设计：无