第五章第三节聚落--人类的聚居地.doc

课 题
第五章第三节聚落—人类的聚居地
时 间

教学目标
1.运用图片描述城市景观和乡村景观的差别
2.举例说出聚落与自然环境的关系
3.懂得保护世界文化遗产的意义
教材内容分析
本节课是初一《地理》上册第五章第三节.本节是第五章《世界的居民》的最后一节,主要讲述了乡村与城市的景观差异，聚落与环境的关系。 聚落尤其是传统聚落承载了更多的人类智慧、社会经济、文化、政治、民俗等信息，表现了不同时代的文明。聚落文化是学生了解世界的一扇窗。同时有助于学生形成正确的人地观，理解和尊重各国的文化传统，这也是“学习对生活有用的地理”新课程基本理念的体现。本节内容的安排,既体现了自然环境对人类生产、生活的影响,又从聚落的角度进一步阐明了本章第一节的重要问题—世界的人口。本节教材的教学环节，是由浅入深，环环紧扣层层深入的，前一环节为后一环节奠定基础。
教学重点
说出聚落的区位、分布、形态以及建筑与自然环境的关系，懂得保护世界文化遗产的意义
教学难点
聚落的区位、分布、形态以及建筑与自然环境的关系，自觉养成保护世界文化遗产的习惯
教具
准备
多媒体课件
教法
讲授、讨论
课时
1
课型
新授
内容安排及授课步骤
教师活动及时间
学生活动及时间
【创设情境，导入新课】
用歌曲《走在乡间的小路上》导入新课
【讲授新课】
【自主学习】
阅读教材102-108页，完成《同步学习》自主学习
【自学展示】
1.乡村与城市：
（1）聚落的含义：人类___聚居__的场所。
（2）聚落的类型：城市和乡村
【合作探究1】乡村与城市的差别表现在哪些方面？ 有哪些不同？
出示城乡房屋、道路景观差别图。出示问题:比较城市与乡村在房屋景观上、道路、自然环境方面有何不同？
出示乡村耕牛耕种、城市工厂生产、服务业的图片，出示问题：比较城市和乡村的生产场景。
出示城市和乡村的社会活动场所图片，说出城市与乡村社会活动场景方面的差异。
由此可见城市与乡村聚落的差异不仅表现在住所上，生产方式、社会活动场所上的差异也较大。其实不但城乡之间有差别，就是城乡内部也存在较大差异。
展示：四种乡村生产活动图片
仔细观察，能说出图中人们从事的是哪一种生产活动吗？
师小结:乡村聚落依据生产方式的不同可分为农村、牧村、渔村和林场。
出示不同城市的照片（上海的摩天大楼和曲阜较低的楼房），按照城市规模的不同可以分为大城市、中小城市等等。
师生总结：城市与乡村的差别

【承转】城市和乡村并不是没有联系的，城市是由乡村发展而来的，在什么地方最先形成聚落呢？这得从聚落与自然环境说起

【活动探究】聚落与自然环境
读图“不同形态的聚落”
（1）自然环境对聚落的影响。
（自然环境对聚落形态、规模、密度等的影响）
分组讨论并总结

【承转】自然环境不仅对聚落形态、规模、密度等产生影响，对于民居特色也会产生影响
【活动】特色民居
（1）西双版纳的傣族竹楼

过于湿热的气候；就地取材 竹子

（2）因纽特人的雪屋

过于寒冷的气候；就地取材 冰雪
【承转】自然环境对聚落产生了影响，同时聚落得发展对自然环境也留下了痕迹，有些地方成为世界文化遗产
聚落与世界文化遗产：
（1）聚落的价值：既印有人类利用和改造自然环境的痕迹，也记录并传递着不同时期的政治、经济、文化等信息，是人类的宝贵财富。它们不但有科学研究的价值，也有文化审美的价值。
（2）聚落文化遗产的价值：体现了人地和谐的关系，成为国内外著名的旅游资源。
（3）聚落文化遗产的保护：联合国教科文组织对世界文化遗产进行确认和保护。
【思考】怎样对待世界文化遗产“ 丽江古城”？
处理好发展和保护的关系
世界文化遗产中国有：丽江古城、长城、北京故宫、皖南古村落、平遥古城、布达拉宫

联系曲阜本地： 孔子故里，对待“三孔”要发扬，要保护，要爱家乡，树立学生的家乡自豪感

【畅谈收获】
通过本节课的学习，我收获了……….
【达标检测】
《同步学习》巩固提升

课后反思