现代诗歌的艺术魅力——口语交际：开一次小型现代诗歌研讨会.doc

《口语交际——开一次小型现代诗歌研讨会》教学设计

现代诗歌的艺术魅力

执教：营口市第九中学 赵晓刚
班级：营口市第九中学 九年二班

【学习目标】
  1、通过本次小型诗歌诵读、研讨活动，拓展文化视野，培养对诗歌欣赏的兴趣。
  2、通过研讨，培养多角度研究问题的意识，提高自主、合作、探究的学习能力。
3、在活动过程中，培养利用现代化信息手段查找资料、整理知识的能力。
4、在活动过程中，培养口语交际能力。
【教法】
  教师是活动的组织者，负责创造具体的研讨环境，协调学生的发言，维护秩序，鼓励学生大胆发表见解。
【学法】
学生是本次活动的主体，课前的分工准备，课内的交流发言均以学生为主，通过学生的自我推荐，集体参与，培养其自主、合作、探究的学习能力。
【教学流程】
  一、课前准备
  1.教师准备：
(1)提前一周设计活动计划；
(2)组织小组讨论计划，安排任务；
(3)指导学生分成四组，每组确定负责人，并向学生提供各项活动设计建议；
(4)准备电脑、投影、录音机等设备，布置教室。
  2.学生准备：
(1)复习所学的现代诗歌，要求仔细阅读诗歌，提出问题，做好记录，广泛收集资料，自己解决问题。
(2)依据本组活动方案和个人兴趣，确定研讨重点，写出发言提纲。
分组及研讨内容：
第一小组：组长：吴东昊
组员：孙金良 刘 爽 于钥潼 张上川
赏析诗歌：艾青《我爱这土地》
第二小组：组长：丁冠宇芃
组员：李欣欣 金诗博 秦翊翔 孙煜程
赏析诗歌：叶挺《囚歌》
第三小组：组长：何晓曼
组员：从梦飞 李文骏 何 东 孙妍凤
赏析诗歌：余光中《乡愁》
第四小组：组长：张 琪
组员：曲洺昊 臧仕骏 郑通宙 朱海龙
赏析诗歌：汪国真《热爱生命》
组别
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组

组长
吴东昊
丁冠宇芃
何晓曼
张 琪
组员
孙金良 刘 爽
于钥潼 张上川
李欣欣 金诗博
秦翊翔 孙煜程
从梦飞 李文骏
何 东 孙妍凤
曲洺昊 臧仕骏
郑通宙 朱海龙
赏析诗歌
艾青《我爱这土地》
叶挺《囚歌》
余光中《乡愁》
汪国真《热爱生命》
  二、活动过程
  1.导入
引出活动主题：现代诗歌的艺术魅力
  2.现代诗歌鉴赏
  （1）第二小组
  配乐朗诵：《囚歌》
朗诵：金诗博、秦翊翔
简要点评、指导。
赏析：代表发言（李欣欣）。
补充：陈然烈士的《我的自白书》
（2）第一小组
  配乐朗诵：《我爱这土地》
朗诵：吴东昊
简要点评、指导。
赏析：代表发言（孙金良）。
补充：介绍艾青。
（3）第三小组
  配乐朗诵：《乡愁》
朗诵：何晓曼
简要点评、指导。
赏析：代表发言（李文骏）。
补充：《乡愁四韵》《民歌》《当我死时》……
（4）第四小组
  配乐朗诵：《热爱生命》
朗诵：臧仕骏
简要点评、指导。
赏析：代表发言（张琪）。
补充：《我微笑着走向生活》
  3.教师结束语：
同学们，冰心先生说：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！”现代的经典诗歌就这样充满情和爱的艺术精品。
通过活动，我们学到了知识，点燃起了学习、欣赏诗歌的热情，更重要的是我们从中锻炼了自己动手查找、筛选、处理、运用资料的研究能力和自主、合作、探究的学习品质，学会了辩证地，多元化地看问题，并从中体验到学习的乐趣。希望大家从现代诗歌作家的人生经历和优秀作品中吸取前进的力量，为创造诗情画意般的生活而努力学习！
三、课后朗读：《我微笑着走向生活》（汪国真）

【教学探讨】
  组织好这次活动的关键，是引导学生步入现代诗歌这一瑰丽的殿堂，给学生充分的准备时间，这样，他们的积极性就会调动起来，满腔热情地去完成。
当然，老师还要推介优秀的诗人佳作，教会他们鉴赏诗歌的方法技巧。