《父亲走进我的课堂》教师下水作文.doc

《背影》文本延展，走近父亲，阅读父亲的情怀：

父亲走进我的课堂
一直有个夙愿，父亲能走进我的课堂。

父亲不是一个轻易夸赞孩子的人。但我的高中班主任曾经告诉我：“你父亲很欣赏你，他给我写了一封六页长信，记着你成长的点点滴滴。”我满是怀疑的目光让我的班主任继续说道，“你知道吗？你父亲第一次抱你，你是睁开左眼看他的。”这样的细节父亲也记住了，是我那个不善表达情感的父亲告诉他的吗？

我眼睛开始湿润，但很快被记忆的碎片冰封。父亲拿着我认为苦心孤诣创作的诗歌，冷漠的声音砸来：“这也叫诗？！”爱舞文弄墨父亲的评价让我的心如坠深渊。

全市演讲比赛，其他参赛同学的父母全来了，我找寻了半天，只有母亲的身影。拿着第二名的奖项回家，见着父亲，他正在默默整理我的一本本获奖证书，没有一句话，厚重的背影像墙一样堵在我的心里。

对父亲的爱搁浅着，我始终走不进父亲的情感世界，我努力地学习，想得到他的赞赏。

毕业了，当了一名语文老师，勤恳地工作，认真地做人，得到了很多赞赏的声音，但我最想要的，还是来自父亲的赞赏。

我一直骄傲课堂上的我，我觉得我能驾驭我的课堂，我能穿梭于孩子们的心灵空间，我快乐、幸福地驰骋在我热爱的语文热土上，我梦想着父亲能走进我的课堂，父亲开启金口，夸赞一句我引以为傲的课堂教学。

工作着、忙碌着，高血压的父亲竟然从千里之外来帮我照看孩子。

伟岸的父亲融进了我琐碎的家庭生活。

父亲的形象也琐碎起来：、

女儿有几天消化不良，一天大便几次，常常弄脏衣服，是父亲给她擦洗，换衣服。有一次，下班回家，竟然看见我那个已经六十岁的父亲，正蜷缩着肥胖的身躯搓洗女儿的脏衣服；他侧身对着我，班驳的白发跳跃着，眼睛紧盯着衣服，执着而坚定；我潸然泪下。

很多时候，我发觉父亲几乎以崇拜的眼光欣赏我的女儿，他常常忍不住地看着女儿傻傻地笑；其实这小家伙和其他小宝贝没什么区别，但父亲不这么认为，他觉得她漂亮、聪明，父亲的这种快乐情绪让我尝到了被奖赏的愉悦。

父亲在孙儿辈前一点也不掩饰自己的情感，不吝啬他的奖赏，爱意充溢着，虽不张扬，但却掀起我情感的轩然大波。因为我明白，能直露表达情感的除了孩子就是老人了。

我的父亲老了，我不敢相信；但我的孩子在一天天长大，我的父亲肯定会一天天老去……

伤感的情绪萦绕着我，父亲老了，我不敢说出来，说出来心痛，不说出来也心痛。

父亲真是老了，女儿一岁生日那天，他竟然四次在女儿面前唱起《生日快乐》，小家伙不会叫外公，围着父亲“妈妈、妈妈”地叫，也引得父亲声音颤抖，泪水涟涟……

父亲老了，恋家、恋我们，爱把我女儿的照片放在身边，我有了一个和以前不一样的父亲，一个我想起来令我心痛的父亲，一个我今后要像对待我的小女儿一样悉心照顾的——慢慢变老的父亲。

我有了写父亲的冲动，在准备朱自清先生的《背影》范文时，我按捺不住激荡在我心里的、冲击我很久的情感，提笔写下了《我的父亲》。

一切仿佛水到渠成，文章写得很胜利。正式上课前，我鼓足勇气问父亲：“能来听我的课吗？”父亲竟然同意了。

我盼望很久的场景出现了：父亲慢慢走进我的教室，神情中竟有一丝胆怯；孩子们投来几柱好奇的目光。课堂对我而言飘荡着一种神秘的情绪，孩子们没觉察，一切和以前有老师来听课没什么两样。

上朱自清先生的《背影》前，我先给孩子们读我的文章《我的父亲》。

整个阅读的过程，孩子们静默；眼睛紧紧地盯着我，仿佛我嘴里发出的不是音符，而是一个个有形的实物，如果他们不盯着我，就接不住我嘴里发出的东西，接不住，掉在地上会摔碎的。

孩子们的眼神让我明白，他们懂得我不只是在读文章，而是在读一个父亲的情感，在数说一个父亲对自己孩子的爱的经历；是我在努力地读懂父亲；是我发自内心的对父亲爱的语言；爱是要珍惜、要呵护的……

在我朗读结束时，我泪流满面；我的那些孩子们眼角也晶亮晶亮的；我发现我的父亲已泪眼婆娑。

接下来，我上朱自清先生的《背影》。我讲朱自清先生父亲的四次“背影”，讲朱自清先生的四次“流泪”。我的孩子们和我的老父亲静静地听，一节课全是我的声音，但我竟神秘地听到了几十个孩子心弦的声响，是我奏响的吗？

下课了，我很忐忑，不知父亲怎样评价我这节课。父亲如来时一样，下课后就悄悄走了。孩子们不知道刚才听我课的老人就是我的父亲。

我追出教室，看着父亲，父亲看了看我，我看见父亲眼里还有东西在闪烁，“你动了真情，我感觉那些孩子很喜欢你。”父亲说。

父亲不是教育家，但一句话让我顿悟。是啊！真情和真爱可以作为动机、可以作为奖赏。就象我的父亲从第一眼看到我的左眼睁开，他就用爱把我拥在心里，这些年不辞辛劳地承担着爱的责任，甚至翻倍地延续给我的女儿，因为爱我才更爱我的女儿啊！这么多年，爱的动机让他始终以这样的方式奖赏着我，而我不得知而已。

我呢？要像父亲一样，爱我的学生，让他们把爱延续，有一颗会感恩的心。

那节课后我布置的作文《我的父亲》，孩子们写得出奇地好：描写细致，情感丰富。

父亲走进我的课堂，他的爱永远充溢着我的课堂，时刻提醒我：真诚地对待学生，爱他们，因为爱是最崇高的语言；爱他们，你的灵魂已经承诺了你要尽的责任。

父亲走进我的课堂，他给我的爱，我传递给了我的学生。

父亲走进我的课堂，激动的神情，含泪的目光是对我课堂教学最高的奖赏。

我的夙愿实现了，父亲来过我的课堂，以后的教学生涯再苦再累我也不寂寞了。