1、寻觅春天的踪迹”活动设计
宿松县广福初中 朱荣国
一、活动目标
1、知识和能力：引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、过程和方法：以自主、合作、探究的学习方式，引导学生在民俗、文学、艺术的殿堂寻觅春天的踪迹，去了解自然，认识自然，感受生命，从而培养学生热爱自然，热爱春天的情感。
3、情感、态度和价值观：在欣赏美景的活动中初步引发他们对青春、对人生、对自然的思考。
二、活动重难点
1、在寻觅春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的观赏自然和艺术欣赏能力；
2、在欣赏美景的活动
2、中初步引发他们对青春、对人生、对自然的思考。
三、活动准备事项
A、把全班同学分成六个小组分别查找有关春的资料。
B、注重搜集有关的俗语谚语。
C、搜集有关赞春的诗歌、散文、绘画等。
D、走出校园拍摄有关春天的作品。
四、活动展示
（一）活动导入
播放音乐欣赏春天的美图。(引领大家去感受春天的气息、春的甜韵。)
（二）活动展示
活动一 ：寻春 （寻找——春天的足迹）
A、寻春1组 （春天的谚语）
B、寻春2组 （春天的谚语）
C、寻春3组 （春天的古诗词）
活动二： 画春 （创造——诗情画意的春天）
由学生展示5幅“诗配画”作品并解说，其他
3、学生可以给予点评。
活动三：描春（ 朗诵—— 春天的赞歌）
展示描春组成员集体写的“春”的优美散文并配乐朗读，学生稍作评论（可以从语言特点、修辞手法、思想内容等方面进行点评）。
活动四：摄影 （摄影——我心中的春天）
展示3个摄影组的作品并用简短的语句写解说词。
活动四：悟春 （体悟——春天在生活中）
听歌曲，诵古诗，用简短的语句说出自己感悟的春天。
（三）活动小结
春天在哪里？在蓝天白云上，在红花绿草间，在文人墨客的佳作中，在富有诗情的画卷里，更在每个真善美的心灵里。希望大在以后得人生旅途中，边走边唱，创造一个属于自己的枝繁叶茂的春天！
五、 作业
赞春（ 小练笔—— 以“《春之赞》为题写一首散文诗）
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