1、第七小学语文课改实验导学案
人教版六年级上册第八单元
单元主题
艺术的魅力
课 型
单元单读课
课 题
《伯牙绝弦》《月光曲》
《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》
主 备 人
张海禄
执 教 者
审核人
学习目标
1、了解并感受身边的艺术魅力，产生学习本组课文的学习兴趣。
2、浏览本组课文，初步了解学习内容及表达方法，梳理学习课文的方法。
学习重点
理解课文的主要内容，了解并感受身边的艺术魅力
学习难点
了解学习内容及表达方法，梳理学习课文的方法。
导学方法
引导学生通过读，在理解内容发的基础上，感悟质疑，抓住重点句段
2、体会课文的主要内容，体会关键词在表情达意方面的作用，体会爱国情感。
导学准备
1. 收集与课文相关的的人物、祖国的资料。
2. PPT课件
学习过程
自主空间
课前3分钟：
李白《听蜀僧濬弹琴》
蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。
一、 激趣导入引出主题（出示课件“身边的艺术”）
同学们，请问什么是艺术呢？说到艺术大家是面面相觑，刚才课前大家说的这些……都是艺术形式，其实艺术离我们并不遥远，艺术就在我们的身边，它是一首动听的曲子，一幅美妙的图画，一篇感人肺腑的文章，一部催人泪下的电影，甚至是一件你书桌上不起
3、眼的小工艺品，他能 我门的耳朵听到最美的旋律，让我们的眼睛看到最亮丽的色彩，让我们的心灵受到美的熏陶和启迪，本节课我们就初步感受艺术的魅力，老师请大家翻开课本第136页，认真阅读一下本单元的单元导读，想一想导读中除了告诉我们本单元的主题之外，还给我们大家提出了什么要求呢？
（学生活动：学生认真阅读单元导读后，回答提出的问题）
二、出示学习目标
三、浏览课文 验证主题
为了完成本单元的这些要求，请同学们快速看一下本单元给我们安排了哪几篇文章（出示）那么这四篇文章是不是围绕艺术的魅力来写的呢？如果是的话每篇文章作者有重点的描写了什么艺术形式，又让我们感受到了什么样的艺术魅力呢？请同学们快速
4、浏览课文
（学生活动：浏览四篇课文，可小组交流后 回答问题教师相机板书）
题目
人物
主要内容
事迹
《伯牙绝弦》
《月 光 曲》
《蒙娜丽莎之约 》
《我的舞台 》
四、 围绕主题形成体系
本组课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力，我们知道艺术是博大精深的，单单四篇课文就能涵盖艺术的魅力吗？（生答）那么我们才平时的日常生活中还有哪些艺术形式或艺术品？（生回答 并简要的介绍其魅力） 剪纸 编织 雕塑 年画 风筝…………
各种艺术形式之所以源远流长不断发展就是因为它们独特
5、的魅力所在，为了更多的了解艺术的魅力，老师给大家推荐四本书，请同学们在课下有选择的读一本，或者去图书馆借阅或者让家长给买
推荐书目：
1、《梅兰芳与程砚秋》
2、《千手观音——台前幕后的故事》
3、《贝多芬传》
4、《艺术的故事》
（教师要简单介绍这几本书 否则激发不起孩子读书的兴趣，重点推荐《艺术的故事》 此书是写给青少年普及艺术的读物 作者是奥地利的贡布希里）
五、单元活动拓展延伸
同学们，为了完成本单元的学习要求，教材中除了给我们安排了四篇文章外，还有一次口语交际和一次习作， 老师请同
6、学们认真的把口语交际习作要求读一读，（鉴于本单元口语交际和习作具有相关性，故合二为一 学生读口语交际与作文）
结束语：
同学们这一单元让我们走进走进了“艺术的殿堂”，感受艺术给我们的生活带来的魅力，为我们的生活增添光彩，增添乐趣，同时聆听着旋律优美的“月光曲”，感受钟子期与俞伯牙之间的“绝弦之情”，仰望“蒙娜丽莎的神秘微笑”，观看“我的舞台”的戏剧风景。同时完成你所计划要完成的任务，待到成果展示课的时候老师再看大家的表现，希望同学们浑身都能充满艺术细胞。
板书设计：
艺 术 的 魅 力
《伯牙绝弦》—— 音乐—— 表达感情 成为知音
《月 光 曲》—— 音乐 —— 让人陶醉
《蒙娜丽莎之约 》—— 美术——得到美的享受
《我的舞台 》——评剧—— 吸引 练就勇气和毅力
执教感悟
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