©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
1、 浅谈小学语文拼音识字教学 （提纲） 一、拼音和识字教学的重要性（略） 二、教师必须强化拼音、识字教学基本功 （一）、在汉语拼音方面 1、掌握好汉语拼音字母的基本笔画及名称。 左斜（ ）、右斜（ ）、横（ ）、竖（ ）、点（ ）、左半圆（ ）、右半圆（ ）、左弯竖（ ）、右弯竖（ ）、左竖弯（ ）、右竖弯（ ）、圆圈（ ）、上右弯（ ） 2、掌握好23个声母、24个韵母、16个整体认读音节的正确读写；（详见拼音字母表） 3、正确运用四声读调及其书写位置。 读调口诀：一声高高一路平，二声由低往上升。 三声先降后扬起，四声由高快降低。 写调口诀：（用于给汉字注音）
2、 有 a 莫放过， 无a找o、e， Iu、ui标在后，单个不必说。 4、以音、形、义等多方位的形式实施汉语拼音教学。（如：在“a”的教学时可以分解为：女孩头为“a”的形；张大口发出的声为“a”的读音。） 5、巧妙地复习巩固，随时检查，使“学”落到实处。（用拼音写词语，写话等） 6、拼音字母书写容易忽视的几个问题：①、不严格要求学生按四线三格书写；②；未强调易错字母的笔顺：d、q、f、t、i、j等； ③、写字母不念读笔画名称。④、要避免将某个字母写一页的“机械”作业。⑤、纠正唱读的陋习。 （二）、在识字教学方面 1、掌握汉字笔画名称（32种
3、 笔 画 名 称 例 字 笔 画 名 称 例 字 丶 点 广 乛 横 钩 写 一 横 王 横 折 钩 月 丨 竖 巾 横折弯钩 九 丿 撇 白 横撇弯钩 那 捺 八 ㄋ 横折折折钩 奶 提 打 竖折折钩 与 ㄑ 撇 点 巡 竖 弯 四 し 竖 提 农 横 折 弯 沿 横折提 论 ┐ 横 折 口 亅 弯 钩 承 ∟ 竖 折 山 亅 竖 钩 小 ㄥ 撇 折 云 乚 竖
4、弯钩 屯 横 撇 水 斜 钩 浅 横折折撇 建 卧 钩 心 竖 折 撇 专 横折折（ ）、横折折折（ ）、横斜钩（ ）、横撇（ ） 2、规范汉字笔顺规则 一般规则： ①、先撇后捺 ： 人 八 入 ②、先横后竖：十 王 干 ③、从上到下：三 竟 音 ④、从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑤、先外后里： 问 同 司 ⑥、先外后里在封口： 国 圆 园 圈 ⑦、先中间后两边：小 水 补充规则 ①、点在上部或左上，先写点：衣 立 为 ②、点在右上或在字里，后写
5、点：发 瓦 我 ③、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 ④、左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑤、左下右包围结构的字，先里后外：凶 画 ⑥、左上右包围结构的字，先外后里：同 用 风 ⑦、上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 写字笔顺口诀： 从上到下为主，从左到右为辅。 上下左右俱全，根据层次分组； 横竖交叉先横，撇捺交叉先撇； 中间突出先中①，右上有点后补②； 上包下时先外③，下包上时先内④； 三框首横末折⑤，大囗最后封底⑥； 分歧遵照《规范》⑦，做到流畅美观。 注释： ① 中间突出的字，如“山”、“小”、
6、办”、“水”、“承”等。 ② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 3、弄清汉字结构（大体分为单体字和合体字；细分如下14种） （1）、左右结构 如：挣、伟、休、 （2）、上下结构 如：志、苗、字、 （3）、左中右结构 如：彬、湖、棚、 （4）、上中下结构 如：奚、髻、 （5）
7、右上包孕结构 如：句、可、 （6）、左上包孕结构 如：庙、病、 （7）、左下包孕结构 如：建、连、 （8）、右下包孕结构 如：斗 （9）、上三包孕结构 如：同、问、闹、 （10）、下三包孕结构如：击、凶、 （11）、左三包孕结构 如：区、巨、 （12）、全包围结构 如：囚、团、 （13）、单体结构 如：丈、甲、且、我 （14）、特殊结构 如：坐、爽、夹 所有汉字的部件组合都可以归类到上述的某一形体结构。 附汉字间架结构表 结 构 方 式 例 字 间 架 比 例
8、独 体 结 构 米、日 方正 品 字 形 结 构 品、森 各部分相等 上 下 结 构 思、华 上下相等 霜、花 上小下大 基、想 上大下小 上 中 下 结 构 意、 上中下相等 褒、裹 上中下不等 左 右 结 构 村、联 左右相等 伟、搞 左窄右宽 刚、郭 左宽右窄 左 中 右 结 构 街、坳 左中右相等 滩、傲 左中右不等 全 包 围 结 构 圆、国 全包围 半 包 围 结 构 医、叵 左包右 庆、尾 左上包右下 匀、句 右上包左下 遍、建 左下包右上 闻、闲 上包下
9、函、凶 下包上 4、用音、形、义三结合的方式进行生字教学。 例如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等字的教学，教材里都赋有音、形、义的相关教学图片设计。 5、用丰富多彩的形式巩固识字成果： ①、要求学生达到“三会”，强化音形义的落实；②、以组（读、写）词的手段巩固识字成果；③、归类记忆（声、韵、形、义等归类，探索汉字结构的一些规律和特点。如：竹制品的字基本有“竹字头”；江、河、湖、海描述水域的字，基本都有“三点水”、“懒惰”......等）；④趣味记忆……（如：“鸟”和“乌”二字的区别故事） 6、汉字教学要注意的问题：①、忌讳一字多行正页抄写；②、独体做偏旁部件的变笔；如：“车”的三笔横变死笔提、“月”的一笔撇变竖、“木“的四笔捺变点、又…… ③、“学、当、狗……”等字部首的区别和书写指导；④练就面对学生正面书空的功夫；⑤、与学生“换位”，克服“小疏忽”，避免“大隐患”。如：“口、三、身……”的书写，一旦忽视书空知道，后患无穷。 以上是我就拼音和识字教学相关内容收集和总结。提供给大家参考，以便在低年级语文的拼音和识字教学时，取长补短。 有不妥之处请提出以后共勉。谢谢大家。 发言人：月溪中心校萧德成 2012年6月7日
©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
