1、 培养小学生学习习惯的探究
学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。教师如果不注意培养学生良好的学习习惯，那么学生就会养成不良的学习习惯。学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。
在《小学数学教学义务大纲》明确指出“在教学过程中，要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度、独立思考，克服困难的精神，认真仔细、书写整洁，自觉检查的习惯”。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。
那么，怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢？激发孩子们学习
2、的积极性和主动性呢？
一 培养学生课前预习的习惯：
做好课前准备工作：上课前一天要整理书包，带齐课业用品，上第一节课时就要教会学生在课桌上如何摆放书和本子，如何放铅笔盒和学具，使学生能充分做好课前准备工作，较快地进入学习状态。
二、 课堂常规培养
课堂常规，可以根据学校教育总体要求和班级的具体情况制定简明几条。例如：不迟到、不早退，迟到了或必须早退的，须得到老师的允许才可以入座或离开教师。书写的正确坐姿:端正，握笔姿势正确，眼睛与课本、簿本保持一定的距离;注意倾听老师和同学的发言，勇于表达自己在学习中的意见。积极举手发言，说话声音响亮。认真做作业，做完之后要仔细检查的好习惯。
3、
三 、 培养学生认真作业的习惯
1、 培养学生良好的做作业习惯
首先，要培养做作业时的良好心态，切岂动作慌乱，思维无序。那样导致作业脏、乱、错，不堪入目。老师得要求学生紧张有序，轻轻地拿出作业本、尖铅笔、文具盒。课堂上文具盒打开后先不要合上，以备随时取文具。作业开始不要先动笔，读懂题目要你解决什么问题，在没有弄懂题目要求之前，一定不要动笔，而应该反复读题目，读懂之后再动笔。写算式、答语前一定要把格式和布局先安排好，让作业看上去干净、整齐、正确。而格式和布局这些问题在一年级辅导作业时就要讲清楚。
其次，要求学生独立完成作业，不抄袭他人的作业，不一边做作业，一边做其他事情。培养学生
4、认真做事，独立思考的学习品格。
再次，培养学生学会自我检查，认真学习，不粗心的学习习惯。
2、 严格要求 规范书写
粗心马虎、格式混乱、书写潦草，都是造成做题错误的真正原因，要保证计算正确，就要克服以上不良的坏习惯。培养小学生规范书写，得从低年级抓起，包括学生作业格式、书写规范、自觉检查等习惯。为了防止学生的粗心现象，因此，在教学过程中要求学生计算时做到以下要求：a 题目从书上抄下来后就要检查题目是否抄对。b 从横式抄到竖式要检查。c 竖式的结果抄到横式还要检查。就这样逐步检查，就会减少计算中的错误，而且比较有实效。
3、运用激励性的评价：课堂教学中教师要不断通过教学评价对学生努力方向
5、加以暗示或表现出对学生学习成功的期待。教师运用激励的语言评价学生的学习习惯，学习行为，在实事求是的基础上适当夸张，使学生不断增强学习的责任感和成功感，增强克服困难的意志，教师要善于运用自己的微笑，眼神，手势和亲切语言教育对学生进行鼓励。而不是要对学生说：“这么简单的问题你也回答不出”“你怎么这么笨”之类责怪的话。更不能讽刺挖苦学生，从教育心理学的角度来看。低年级的学生学习的动力和成功很大程度上来自教师的鼓励。我们常看到有些学生（特别是学困生）因为回答问题正确而受到老师和同学鼓掌表扬时，往往会激动不已，还会把这一切好消息慎重其事地告诉爸爸，妈妈，可见教师的鼓励对学生的上进起着多大的作用。
总之， 小学阶段是小学生形成良好的学习习惯的最重要阶段，而课堂是学生学习的主要场所，因此培养学生良好的课堂学习习惯是提高课堂教学有效性的关键，也是学校教育教学的最终目标。
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