1、大班语言教学活动设计：小熊和小兔
酉阳县兴隆镇中心幼儿园：黄建华设计意图：
看图讲述活动是发展幼儿语言能力的重要形式。通过引导幼儿有重点、有顺序地观察、思考和表达，使幼儿获得构思和表达的经验，逐步培养幼儿独立表达的能力。本活动通过引导幼儿观察每幅图，寻找线索，并根据图中的细节、线索进行完整讲述。培养幼儿细微的观察力、读图的能力、理解和表达的能力。
活动目标：
1、 学会仔细观察图中的细节及人物的表情，并根据几幅图的内容用完整的语言和丰富的词汇进行讲述。
2、 掌握从上到下、从左到右的正确看图的方法。
3、体验朋友之间相互关爱带来的快乐。
活动准备：
幼儿用书没人一本，铅笔没人一
2、支，教师用的图片一套（4张）。
活动过程：
一、为图编号。
（出示四幅图），请小朋友看图，按照事情发展的顺序为图片编序号，并说出为什么这样编序号。
二、观察图片，理解内容。
1、观察理解图一。
师：图上是什么时间？什么地点？有谁？它们在做什么？你是从图上什么地方看出来的？
重点引导幼儿对图一中四要素进行观察，尤其是从图中飘舞的雪花、树上房屋上的雪、小兔的穿着等细节去发现天气情况。发现小熊皱着眉头摇着手的细节，从而了解到小熊是在拒绝小兔，不愿帮助小兔。
教师请幼儿讲述第一幅图。注意包含时间、地点、人物、事件等四要素。
师：这是谁的家？想一想，小兔怎么了？小熊会对小兔说些什么呢？
3、这是小兔的心情又是怎样的呢？
教师请幼儿相互讲述，对幼儿讲述的完整性、对线索是否清晰等方面进行指导。
2、观察理解图二。
师：重点指导幼儿观察场景的变化（从冬季转变到夏季），在图中找到夏天的主要特征，如：荷花、小兔身上的裙子等。
师：时间和地点有什么变化？这是谁的家？你是怎么知道的？
教师请个别幼儿讲述。
3、 观察理解图三。
小兔是怎样对待小兔的？
提醒幼儿要用一些好听的词语和句子。
4、 观察理解图四。
师：小熊心里在想什么？他会给小兔说什么呢？
对于每一幅图，教师希望幼儿观察的重点不一样，提问的内容就会不一样。在这个环节中教师应重点考察幼儿观察图中线索的能力以及对
4、细节的把握能力。同时语言表述的完整性、好词好句的运用也是教师指导的重点。（如：寒冷、雪花飞舞、白雪皑皑；激动、拒绝……）
三、翻开幼儿用书，幼儿看图讲故事。
师：请用完整的语言和丰富的词汇讲述故事。
四、体验与感受。
通过提问和讨论引导幼儿体验朋友之间相互关爱带来的快乐。
师：当你的朋友遇到困难时你会怎么做？
五、为故事取名。
师：请大家为故事取一个合适的名字。
可引导幼儿取名字时结合故事的内容、人物进行，名字尽量短小，不宜过长。这也为今后幼儿自己编故事的名字做好了准备。
五、拓展活动：
可进行故事表演。
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