1、解决问题
第一课时 用乘法解决问题（1）
执教者：
课题
用乘法解决问题
课型
新课
教学目标
1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
教学重点
正确运用两步乘法计算解决问题。
教学难点
通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。
教具准备
小黑板
教
学
过
程
教 学 设 计
个性化设计及反思
一、 学前准备
1、 笔算
2、
22×16= 35×17=
2、三（2）班同学，在做广播操时需站3队，每队16人，三（2）班一共有多少人？
教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。
二、探究新知
学习教材第52页例3.
1、 小黑板出示例3.
说说你知道了哪些信息？
有了这些信息我们能解决什么问题？
2、 学生独立解决问题。
小组合作交流方法。
3、 汇报，集体交流、订正。
（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。
45×12=540（元） 540×5=2700（元）
（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多
3、少钱。
12×5=60（个） 60×45=2700（元）
4、 比较，小结。
教师引导学生用综合算式解答：
45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元）
三、课堂作业新设计
1、张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃？
2、每盒有16个鸡蛋，每箱有4盒，12箱共有多少个鸡蛋？
四、思维训练
菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。一共运来黄瓜多少千克？
五、板书设计
用乘法解决问题
一共卖了多少钱？
第一种： 第二种：
12×5=60（个） 45×12=540（元）
60×45=2700（元） 540×5=2700（元）
综合算式： 综合算式：
12×5×45=2700（元） 45×12×5=2700（元）
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