资源描述
解决问题
第一课时 用乘法解决问题(1)
执教者:
课题
用乘法解决问题
课型
新课
教学目标
1、让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。
2、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。
教学重点
正确运用两步乘法计算解决问题。
教学难点
通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。
教具准备
小黑板
教
学
过
程
教 学 设 计
个性化设计及反思
一、 学前准备
1、 笔算。
22×16= 35×17=
2、三(2)班同学,在做广播操时需站3队,每队16人,三(2)班一共有多少人?
教师引导:今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。
二、探究新知
学习教材第52页例3.
1、 小黑板出示例3.
说说你知道了哪些信息?
有了这些信息我们能解决什么问题?
2、 学生独立解决问题。
小组合作交流方法。
3、 汇报,集体交流、订正。
(1)可以先求一箱保温壶能卖多少钱,再求5箱卖多少钱。
45×12=540(元) 540×5=2700(元)
(2)也可以先算出5箱共有多少个保温壶,再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。
12×5=60(个) 60×45=2700(元)
4、 比较,小结。
教师引导学生用综合算式解答:
45×12×5=2700(元) 12×5×45=2700(元)
三、课堂作业新设计
1、张庄小学新盖16间教室,每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃,一共要安装多少块玻璃?
2、每盒有16个鸡蛋,每箱有4盒,12箱共有多少个鸡蛋?
四、思维训练
菜市场运来5车黄瓜,每车70袋,每袋20千克。一共运来黄瓜多少千克?
五、板书设计
用乘法解决问题
一共卖了多少钱?
第一种: 第二种:
12×5=60(个) 45×12=540(元)
60×45=2700(元) 540×5=2700(元)
综合算式: 综合算式:
12×5×45=2700(元) 45×12×5=2700(元)
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