1、《利用化学方程式的简单计算》导学案
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一、学习目标：
1、知道根据化学方程式进行计算的步骤和书写格式
2、能根据化学方程式进行简单计算
3、进一步体会化学方程式所表示的量的含义
学习重点：计算的步骤和书写格式
学习难点：计算能力的提高
二、复习导学：
请你写出以下反应的化学方程式,并计算各物质的质量比。（约5分钟）
有关相对原子质量: H-1 O-16 K-39 Mn-55
（1） 水在通电的条件下生成氢气和氧气 （2）加热高锰酸钾制氧气
思考题 ： 1、如何求各物质的
2、质量比？
2、根据计算结果说出第一个反应所表示的量的含义。
每 份质量的水完全分解生成 份质量的氢气和 份质量氧气。
【在化学反应中，反应物与生成物之间质量是成正比例关系，因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（或反应物）的质量】
三、学习新知：
1、阅读例题1，理解解题过程，归纳解题步骤，小组讨论解决疑难问题。（约5分钟）
【例题1】加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？(K-39 Mn-55 O-16)
（1） 设
3、 。(不要带单位)解：设分解6g高锰酸钾可以制得氧气的质量为X.
（2）写出反应的 2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑
写出相关物质的 2×158 32
写出 和 6 .3g x
（3）列出
（4）解。 x=0.6g
（5）简明地写出答案。
4、 答：加热分解6g高锰酸钾可以得到0.6g氧气。
2、模仿例题1，试着用简洁的过程解答例题2，然后对照课本，完善自己的解题过程。（约5分钟）
问：同时产生CO2气体多少吨？（利用化学方程式，列比例式求）
问：还有什么方法求CO2 的质量？
[活动探究一] （约6分钟）
看课件上的解题过程，找出错误的地方并改正。
[活动探究二] （约6分钟）
某校化学兴趣小组为测定空气中二氧化碳的含量，用Ca(OH)2溶液吸收一定量空气样品中的二氧化碳，生成了1g沉淀。反应方程式如下：
5、
Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 ↓+ H2O（Ca---40 C---12 H—1 O—16）
求： (1)发生反应的Ca(OH)2的质量。(2)所吸收空气中ＣＯ2的质量。
（小组内先讨论，然后派出代表展示解题过程，比一比哪个小组做得又快又准）
[活动探究三] （约6分钟）
在“绿色氧化剂”双氧水（H2O2）的溶液中加入二氧化锰后，常温下即可产生大量氧气，若制取48g氧气需消耗纯净的双氧水多少克？
四、课后拓展（约6分钟）
1、12g碳与38g氧气反应后，根据反应物的质量比判断反应情况是（ ）
A、碳有剩余 B、氧气有剩余 C、恰好完全反应 D、无法判断
2、某校化学兴趣小组的同学用托盘天平称取18g高锰酸钾，并加热制取氧气。当收集到他们所需的氧气后，停止加热让试管冷却，称得试管内剩余固体的质量为16.4g,试求：
（1）该小组的同学制得的氧气的质量；
（2）剩余固体中二氧化锰的质量。(K—39 Mn—55 O—16)
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