1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,扁 鹊 治 病,人教新课标四年级语文下册第八组,第1页,教学目标,1正确读写“拜见、理会、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力”等词语。,2正确、流利、有感情地朗诵课文。联络相关词句，体会人物想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取他人正确意见道理。,3练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己看法。,第2页,扁鹊真名叫秦越人，是战国时,代著名医学家，他救死扶伤、药,到病除，而且能做到妙手回春、起,死回生。最神奇还是他创造了望,闻问切四大诊法：“望”指就是看,病人症状，“闻”指就是闻一闻,病人身体味道，“
2、问”就是问询,病人一些问题，“切”就是为病人,把脉。扁鹊所创望闻问切四大诊,法，在几千年后今天，还被中医,沿用。,扁 鹊,第3页,救死扶伤 药到病除,妙手回春 起死回生,望闻问切,第4页,1,、你知道扁鹊诊疗蔡桓公有病用是什么,方法吗？他望了几次呢？,2,、作为医生,都有给病人统计病情习惯,.,假如扁鹊把给蔡桓公四次看病经过都,统计下来,那该怎么写呢,?,我们今天就来,依据课文描述来写写看,.,老师这里有,一张“扁鹊专用诊笺”,大家看看,要你写,会有什么困难,.,第5页,扁鹊专用诊笺,日期：,患者：,病状：,治疗提议：,患者表现：,有一天,蔡桓公,皮肤上有点病,热水敷烫,认为自己没病，不愿意配
3、合治疗,第6页,扁鹊专用诊笺,日期：,患者：,病状：,治疗提议：,患者表现：,过了十来天,蔡桓公,皮肉之间,扎针,病人很不高兴，没有理会,第7页,扁鹊专用诊笺,日期：,患者：,病状：,治疗提议：,患者表现：,十来天后,蔡桓公,肠胃,服汤药,病人非常不高兴,第8页,扁鹊专用诊笺,日期：,患者：,病状：,治疗提议：,患者表现：,又过了 十几天,蔡桓公,深入骨髓,只能等死,满身疼痛，要求治疗,第9页,“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。,要是不治，恐怕会向体内发展。”,“我身体很好，什么病也没有。”,“这些做医生，总喜欢给没有病人治病。,医治没有病人，才轻易显示自己高明！”,第10页,“您病已经发展
4、到皮肉之间了，,要不治还会加深。”,蔡桓公听了很不高兴，没有理会他。,第11页,“您病已经发展到肠胃里，再不治会愈加严重。”,蔡桓公听了非常不高兴。,第12页,扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。,第13页,皮肤病用热水敷烫就能够治好；,发展到皮肉之间，用扎针方法能够治好；,即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；,一旦深入骨髓，只能等死。,能够治好,能够治好,还能治好,只能等死,第14页,扁鹊治病,有一天，名医扁鹊去拜见蔡（,ci,）桓（,hun,）公。,扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我身体很好，什么病也
5、没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右人说：“这些做医生，总喜欢给没有病人治病。医治没有病人，才轻易显示自己高明！”,过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理会（,ci,）他。扁鹊又退了出去。,十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您病已经发展到肠胃里，再不治会愈加严重。”蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。,又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公以为奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为何一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷（,f,）烫（,tng,）就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针方法能够治好；即使发展到肠胃里，服几剂（,j,）汤药也还能治好；一旦深入骨髓（,su,），只能等死，医生再也无能为力了。现在大王病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”,五六天之后，蔡桓公满身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。很快，蔡桓公病死了。,第15页,悔不听神医扁鹊金玉言,叹桓公吃亏丧命在眼前,防微杜渐,第16页,再见！,第17页,
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