小学六年级语文-第三单元(上册).docx

第三单元
基础知识
9.穷人
生字
搁 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉 虑
多音字
嗯 强 作
10.别饿坏了那匹马
多音字
削
11.唯一的听众
生字
悠 仪 歉 溜 嘿 割
多音字
尽 溜 兴
12.用心灵去倾听
多音字
着
成语
心惊肉跳 忐忑不安 兴高采烈 流连忘返 蹑手蹑脚 溜之大吉
一如既往 尽心尽力 自作自受 刻骨铭心 一动不动 十指连心
日积月累
轻诺必寡信——《老子》
民无信不立——《论语》
不精不诚，不能动人——《庄子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也——《礼记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易——《袁氏世范》
文学天地
1.列夫•托尔斯泰（1828——1910），伟大的俄国作家。被誉为“俄国文学泰斗”。代表作《战争与和平》《复活》《安娜•卡列尼娜》等。
课外拓展
列夫托尔斯泰的名言
应该多行善事，为了做一个幸福的人。
哪里没有朴素、善良和真理，哪里也就谈不上有伟大。
一切使人团结的是善与美，一切十人分裂的是恶与丑。
小提琴的起源
小提琴最早出现于16世纪早期的意大利北部。
关于自信的名句
天生我材必有用。——李白
恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
自主学习
一、给加点字选择正确读音，画“√”。
勉强（qiánɡ  qiǎnɡ）  魁梧（wú  wǔ）   着迷（zháo zhāo）  
瘦削（xuē  xiāo）    荒唐（tánɡ tānɡ）    劝阻（zǔ  zhǔ）
二、把词语补充完整。
（ ）惊（ ）跳    怒（ ）圆睁  忧（ ）忡忡 十指连（ ）  
废（  ）忘食  张（ ）结（ ）  一如（ ）（ ）   
（  ）（ ）忘返    身无（ ）（  ）  （ ）（ ）大吉  
片甲（  ）（ ）  （ ）武扬威     调兵（ ）将
三、选词填空
抱怨  埋怨
①一到星期天，妈妈总是向爸爸（     ）儿子的不听话，淘气。 
②我（      ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。  

继而    继续
①他先是一愣，（     ）眼睛一亮…… 
②我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（    ）看书吧。”
宁可……也……  与其……不如……  尽管……还是……
①桑娜一家（    ）生活十分艰难，（   ）决定收养西蒙的孩子。 
②渔夫和妻子（    ）自己多受些苦，（  ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。 
③桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。
四、判断下列省略号的作用，把序号填入（   ）里。
省略号的主要作用有：
①表示心理活动的时断时续。    ②表示省略递增的次数。     
③表示语音的跳跃。    ④表示说话结巴，欲言又止。  
1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（    ）
2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（    ）
3.“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （   ）

4.“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （  ）
五、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。
1.那《唯一的听众》中的老教授就是个聋哑人。（   ） 
2.《别饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。(   ) 
3.《穷人》的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。(    ) 
4.“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。(   ) 
5．“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法。（    ）
六、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。 
A.环境描写  B.语言描写  C.心理描写  D.神态描写  E.动作描写 
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（   ） 
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？……” （   ） 
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（   ） 
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（  ） 
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （   ）
七、阅读《穷人》片段，回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 
1． 文中“忐忑不安”的“安”字是       结构，用音序查字法应查字母     ，用部首查字法应查     部。“安”的意思有： A 安全；B安装；C安定。在文中应取（    ）。
2．用“    ”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子（1分） 
3.认真读读文中划“  ”的句子，并且联系上下文，“这样做”指的是 ，从中你体会到             。
4．桑娜为什么“觉得非这样做不可”？

5．文段最后说“桑娜沉思着，久久地坐在床前”。请你发挥想象，说说这时桑娜可能在深思些什么？ 

综合提升
一、 把词语补充完整，再给所填的字选择恰当的解释。

1.自作自（ ） ①接纳，接受。②忍受某种遭遇。③遭到
2.刻骨（ ）心 ①刻在器物上记述事业、生平等的文字。②在器物上刻字，形容牢记。
3.（ ）之大吉 ①滑行。②趁人不注意走开。③沿着，顺着。
4.无法割（ ） ①放弃，不要了。②施舍。③居住的地方
5.兴高（ ）烈 ①摘取。②选取。③神采，神色，精神。
二、指出下列标点符号的作用，请选一选。
引号：A.表示引用
B.用于需要着重论述的对象
C.用于具有特殊含义的词语
1.“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。（ ）
2.这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。（ ）
3.“修理”这个词怎么拼写？（ ）
破折号：A.表示解释说明。B.表示语意的转折。C.表示声音的延长。
4.我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，馒头白发，不过——她是个聋子。”（ ）
5.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫叫黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！（ ）
三、阅读《唯一的听众》片段，回答问题。 
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时（ ）  她总不忘说上一句 （ ） 真不错（ ）  我的心已经感受到了（ ）  谢谢你 （ ） 小伙子  （ ） 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 
很快我就发觉自己变了。我有开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她时聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 
1.在文中找出下面词语的近义词。 
 惭愧——（  ） 独一——（ ）  遗忘——（ ）  发现——（ ） 
2.给第一节空白处加上标点符号。
3．“我心里洋溢着一种从未有过的感觉”一句中“这感觉”指的是 ，我从“她总不忘说”中体会到 ，老人总说“我的心已经感受到了”是她想强调 。这句话反映了老人 的美德。 
4.读文中画“”的句子，你脑海中浮现了刻苦认真和、 、 这两个四字词语。 
5.读“我也常常忘记她是聋子……像深深的潭水……”请把描写老人神态、动作的词语分别用“  ”和 “  ”划出来。 
6.请用“  ”线画出这位老人给我的鼓励的句子。在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化？请写在横线上 
四、阅读理解。
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。 
  多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。     
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。 
  “太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。 
  “可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。     
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fá）。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是„„这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。 
  多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。 
  “谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 
  树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（lóng）。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。 
  “你要看点什么?小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。 
  这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。     
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。     
“要我们送给什么人吗?” 
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”    
“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。 
  小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。 
  这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。 
  火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。 
  火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。 
1.注音或写汉字  
 弄（  ）脏   单薄（   ）   蒸lóng（   ）  处fá（  ）  
2.写出近义词  
思忖（    ）    虔诚（    ）  
3.找出一个比喻句，并体会其作用  
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4.本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？   
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5.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？    
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6.对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？   
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7.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切”，这表现了小乞丐什么样的思想感情？  
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8.文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？

自主学习
二、心 肉 目 心 心 寝 灯 彩 既 往 流连 分文 溜之 不 留 耀 遣
三、抱怨 埋怨 继而 继续  尽管 还是 宁可 也 与其 不如
四、② ④ ③ ④
五、2.√
六、C E A B D
七、1.上下 A 宀 C
3. 把孩子抱回家，收养他们 善良
4. 因为她知道如果不这样做，孩子们就会饿死，自己就算挨苦也要帮助他们。
综合提升
一、1.受 ① 铭 ② 溜 ② 舍 ① 采 ③
二、1.A 2.C 3.B 4.B 5.A
三、
1.羞愧 唯一 忘记 发觉
2.， “。 。 ， 。”
3.被人肯定的快乐 老人热情地鼓励我 自己是个聋子，没法用耳朵听，只能用心去感受
爱护、鼓励年轻人成才
4.全神贯注 汗流浃背
6.我羞愧起来，同时有几分兴奋。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我又开始在家里练琴了。以前我是坐在木椅上练琴的。现在我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。
四、
1.nòng   bó  笼 罚 
2.思考（思量）  恭敬 
3.如：……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。 
4.小乞丐  在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。 
5.钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易 
6.衣衫褴褛，又黑又脏  无依无靠  艰难困苦 
7.有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。 
8.多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
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