大班下学期学而乐汇报展示活动.doc

大班下学期学而乐汇报展示活动
活动目标：
1、乐意参与思维游戏活动，体验思维游戏活动的快乐。
2、在活动中能积极思考、大胆发言，树立自信心。
3、体验与父母共同参与活动的乐趣，增进亲子关系。
活动准备：
话筒1个；“学而乐思维大擂台”横幅（用美纹纸制作）；计分板1个（上面画上太阳、月亮、星星图案）；学而乐贴纸若干（计分用），头饰、气球若干（奖励参赛小朋友用）。
活动导入：
1、教师：（手持话筒，以主持人的形象出场）
小朋友们，大家好！欢迎大家来到“学而乐思维大擂台”活动现场。首先，请允许我介绍一下今天的参赛队伍：太阳队！（太阳队小朋友起立，喊出参赛口号：“太阳太阳，我们最棒！其他队伍及家长鼓掌欢迎。）月亮队！（参赛口号：“月亮月亮，实力最强！”）星星队！（一闪一闪亮晶晶，我们是智慧的小星星，加油！耶！）接下来，我们以最热烈的掌声，欢迎今天的评委，我们的家长！
今天的比赛，采取积分制，比赛结束后，积分最多的一组获胜。教师这里准备了丰盛的奖品，希望小朋友们尽情发挥自己的聪明才智！

游戏一：故事大王比赛（想象力、语言表达）
游戏目标：
1、 复习巩固“看图说话五角星法” ，说出自己想创编的各种丰富有趣的故事名称，发展
想象力和创造力；
2、用完整、丰富的语言创编故事，体验创编故事的乐趣和成就感。
游戏准备：《秋天里的农场》背景图及人物动物卡片、看图说话五角星。
游戏实施建议：
1、出示游戏大图 ，请幼儿仔细观察图片。
教师：今天比赛的第一个环节是看谁说得多，且与别人说得不一样。小朋友们仔细听题，说得多的加1分。
2、出示看图五角星 中的地点角。
教师：请听题：图中都有哪些地点？我们可以用这些地点来创编什么故事？（池塘、草地、玉米地、苹果树、南瓜园、马棚、谷仓、树林里等）
教师将幼儿说的不同地点故事名称的数量统计在各组的表格内，给说得多的队加1分。
3、出示卡片 ，请幼儿说出卡片名称。
4、出示看图说话五角星中的人物角。
教师：这些人物和动物就是我们要创编的故事里的角色。我们可以创编什么人物的故事呢？
教师将幼儿说的不同人物的故事名称数量统计在各组的表格内，给说得多的队加1分。
5、出示看图说话五角星中的事件角。
教师：我们可以创编什么事件的故事呢？
教师将幼儿说的不同事件的故事名称数量统计在各组的表格内，给说得多的队加1分。
教师小结：小朋友们真能干！想出了很多可以创编的故事，比如创编不同地点（池塘边、玉米地、苹果树上、树木里……）的故事、不同人物（姐姐和弟弟、小鸭和小兔、奶牛和山羊…….）的故事、不同事件（收南瓜、摘苹果、野餐、运动会……）的故事，当然，我们还可以创编出可以创编出不同时间的故事（早上、太阳升起的时候，也可以是吃午饭的时候，还可以是晚上星星出来的时候…….），总之，我们学会了看图说话五角星法之后，就可以编出很多的故事啦。
6、接下来是故事大王比赛。请每组各推荐1名小朋友讲述自己创编的故事。3个小朋友都讲完之后，请评委（家长）们打分。
教师：下面，请评委打分。评委可以从是否按5要素进行讲述、故事的完整性、语言的丰富性、故事创编的想象力、新颖性等方面进行比评。在这一轮故事讲述中，认为太阳队小朋友故事讲得最好的评委，请举手。
7、统计分数（每个评委1分，用贴纸贴在计分板上）。
教师：认为月亮队小朋友故事讲得最好的评委，请举手。
8、统计分数每个评委1分，用贴纸贴在计分板上）。
教师：认为星星队小朋友故事讲得最好的评委，请举手。
9、统计分数（每个评委1分，用贴纸贴在计分板上）。

游戏二：创意时钟设计比赛（想象力和创新意识）
游戏目标：
1、会认读时钟的整点和半点。
2、打破思维的局限，设计各种时钟，激发幼儿的想象力和创造力。
游戏准备：小丑时钟转盘一个，《丽莎的星期天》图片10张。
游戏实施建议：
1、拨时钟比赛：出示一个时钟转盘，教师出题，在黑板上摆出任意一个时间，如：“3：30”，每组派一个代表上来操作转盘，把转盘的指针拨到相应的时间刻度（可以邀请家长做裁判进行检查），每组代表拨对了时间则可加分，游戏反复进行2轮。
2、教师出示《丽莎的星期天》图片，引导幼儿复习图片中不同款式的时钟，然后以丽莎的爷爷（时钟魔术师）的口吻提出比赛要求：“今天我们要举行创意时钟设计比赛，看哪一组在规定的时间内能想出最多的时钟设计方案。”教师喊：“比赛开始！”后，三组幼儿进行抢答，如：“我设计椅子时钟”“我设计电饭锅时钟”……每说出一种时钟设计加一分，教师进行记录。比赛要求：别人说过的答案不能重复，否则无效。（教师注意让每个幼儿都有表现机会）。

游戏三：数字降落伞
游戏目标：
1、快速运算，能不遗漏地降下所有符合条件的降落伞，发展思维的敏捷性和缜密性；
2、操作和抢答，发展思维的灵活性；
游戏准备：教师操作材料：《数字降落伞》游戏大图1张、降落伞卡片10张、加号和减号牌卡片各1张、1-10数字牌卡片10张。
游戏实施建议：
1、教师：在前几轮的比赛中，**队的比分暂时领先，我们先给**队掌声鼓励一下！另外2个队也不用气馁，因为接下来还有得分的机会！下面的比赛叫“数字降落伞”。
2、出示符号牌和数字牌 ，加、减法交替出现，并加快速度，幼儿需要不断转换思维，快速抢答。教师提出问题，幼儿先操作自己的学具，操作好后，举手抢答。说出1种组合得1分，如果1个人可以说出多种组合方法，可以为本队夺取更多分数。说到与前面的人一样的答案，不得分。
3、游戏可进行多轮，让每个幼儿都有参与的机会。

游戏五：神秘的城堡（亲子游戏）
游戏目标：
1、能从相似的图片中抓住事物的细微特征；
2、继续巩固“整体与部分关系记忆法”。
游戏准备：
1. 教师将《神秘的城堡》的示范卡进行重新组合，做成新的示范卡、学而乐奖品（贴纸、
气球、头饰）、宝物箱1个（教师自备）；
2. 幼儿操作材料：盒子16个、底盒1个。

游戏实施建议：
教师出示重新组合后的示范卡，给幼儿观察1分钟，发现规律，然后迅速拼出教师示范卡上的图，看哪组幼儿拼得又快又对。此环节也可邀请家长来进行挑战赛，如：太阳组的一名家长挑战月亮组和星星组的一名幼儿或月亮组的家长挑战星星组和太阳组的一名幼儿。获胜者可加分。
结束语：
家长朋友们，伴随着优美的“学而乐之歌”，我们的汇报活动也要结束了，很高兴和大家一起度过了这么有意义的时光。
我们都已经知道：“思维能力是决定孩子一生的核心能力”。《创新思维游戏课程》通过丰富的材料，由老师教思路和方法，注重幼儿的自我操作，逐步内化为自己的，继而去解决实际生活中遇到的问题。同时我们让幼儿边操作边说出来，一来让可以培养孩子的动手能力，养成良好的操作习惯和自我管理能力，也可以提高孩子的语言表达能力；二来可以了解孩子的思维过程，促进孩子思维的灵活性。通过刚才的几个游戏活动，相信家长们也看到了自己孩子语言表达能力和自信心的提高，他们在各方面都有了一定的进步；再有，所有的方式方法的学习都是为解决实际问题而服务的，所以，在生活中家长也要有“迁移”的意识，平时注意将孩子的学习与实际生活相联系，培养孩子均衡的智力结构，发展思维能力，为孩子将来的生活打下坚实的基础。
希望在以后的活动中，家长能够多多地支持和参与，因为孩子在幼儿园的时光是最幸福而短暂的，让我们一起努力，让孩子们在丰富的思维世界快乐翱翔吧！