大班下学期学而乐汇报展示活动.doc

大班下学期学而乐汇报展示活动
活动目标：
1、乐意参与思维游戏活动，体验思维游戏活动的快乐。
2、在活动中能积极思考、大胆发言，树立自信心。
3、体验与父母共同参与活动的乐趣，增进亲子关系。
活动准备：
话筒1个；“学而乐思维大擂台”横幅（用美纹纸制作）；计分板1个（上面画上太阳、月亮、星星图案）；学而乐贴纸若干（计分用），头饰、气球若干（奖励参赛小朋友用）。
活动导入：
1、教师：（手持话筒，以主持人的形象出场）
小朋友们，大家好！欢迎大家来到“学而乐思维大擂台”活动现场。首先，请允许我介绍一下今天的参赛队伍：太阳队！（太阳队小朋友起立，喊出参赛口号：“太阳太阳，我们最棒！”其他队伍及家长鼓掌欢迎。）月亮队！（参赛口号：“月亮月亮，实力最强！”）星星队！（一闪一闪亮晶晶，我们是智慧的小星星，加油！耶！）接下来，我们以最热烈的掌声，欢迎今天的评委，我们的家长！
今天的比赛，采取积分制，比赛结束后，积分最多的一组获胜。教师这里准备了丰盛的奖品，希望小朋友们尽情发挥自己的聪明才智！

游戏一：故事大王比赛（想象力、语言表达）
游戏目标：
1、 复习巩固“看图说话五角星法” ，说出自己想创编的各种丰富有趣的故事名称，发展
想象力和创造力；
2、用完整、丰富的语言创编故事，体验创编故事的乐趣和成就感。
游戏准备：《秋天里的农场》背景图及人物动物卡片、看图说话五角星。
游戏实施建议：
1、出示游戏大图 ，请幼儿仔细观察图片。
教师：今天比赛的第一个环节是看谁说得多，且与别人说得不一样。小朋友们仔细听题，说得多的加1分。
2、出示看图五角星 中的地点角。
教师：请听题：图中都有哪些地点？我们可以用这些地点来创编什么故事？（池塘、草地、玉米地、苹果树、南瓜园、马棚、谷仓、树林里等）
教师将幼儿说的不同地点故事名称的数量统计在各组的表格内，给说得多的队加1分。
3、出示卡片 ，请幼儿说出卡片名称。
4、出示看图说话五角星中的人物角。
教师：这些人物和动物就是我们要创编的故事里的角色。我们可以创编什么人物的故事呢？
教师将幼儿说的不同人物的故事名称数量统计在各组的表格内，给说得多的队加1分。
5、出示看图说话五角星中的事件角。
教师：我们可以创编什么事件的故事呢？
教师将幼儿说的不同事件的故事名称数量统计在各组的表格内，给说得多的队加1分。
教师小结：小朋友们真能干！想出了很多可以创编的故事，比如创编不同地点（池塘边、玉米地、苹果树上、树木里……）的故事、不同人物（姐姐和弟弟、小鸭和小兔、奶牛和山羊…….）的故事、不同事件（收南瓜、摘苹果、野餐、运动会……）的故事，当然，我们还可以创编出可以创编出不同时间的故事（早上、太阳升起的时候，也可以是吃午饭的时候，还可以是晚上星星出来的时候…….），总之，我们学会了看图说话五角星法之后，就可以编出很多的故事啦。
6、接下来是故事大王比赛。请每组各推荐1名小朋友讲述自己创编的故事。3个小朋友都讲完之后，请评委（家长）们打分。
教师：下面，请评委打分。评委可以从是否按5要素进行讲述、故事的完整性、语言的丰富性、故事创编的想象力、新颖性等方面进行比评。在这一轮故事讲述中，认为太阳队小朋友故事讲得最好的评委，请举手。
7、统计分数（每个评委1分，用贴纸贴在计分板上）。
教师：认为月亮队小朋友故事讲得最好的评委，请举手。
8、统计分数（每个评委1分，用贴纸贴在计分板上）。
教师：认为星星队小朋友故事讲得最好的评委，请举手。
9、统计分数（每个评委1分，用贴纸贴在计分板上）。

游戏二：创意时钟设计比赛（想象力和创新意识）
游戏目标：
1、会认读时钟的整点和半点。
2、打破思维的局限，设计各种时钟，激发幼儿的想象力和创造力。
游戏准备：小丑时钟转盘一个，《丽莎的星期天》图片10张。
游戏实施建议：
1、拨时钟比赛：出示一个时钟转盘，教师出题，在黑板上摆出任意一个时间，如：“3：30”，每组派一个代表上来操作转盘，把转盘的指针拨到相应的时间刻度（可以邀请家长做裁判进行检查），每组代表拨对了时间则可加分，游戏反复进行2轮。
2、教师出示《丽莎的星期天》图片，引导幼儿复习图片中不同款式的时钟，然后以丽莎的爷爷（时钟魔术师）的口吻提出比赛要求：“今天我们要举行创意时钟设计比赛，看哪一组在规定的时间内能想出最多的时钟设计方案。”教师喊：“比赛开始！”后，三组幼儿进行抢答，如：“我设计椅子时钟”“我设计电饭锅时钟”……每说出一种时钟设计加一分，教师进行记录。比赛要求：别人说过的答案不能重复，否则无效。（教师注意让每个幼儿都有表现机会）。

游戏三：数字降落伞
游戏目标：
1、快速运算，能不遗漏地降下所有符合条件的降落伞，发展思维的敏捷性和缜密性；
2、操作和抢答，发展思维的灵活性；
游戏准备：教师操作材料：《数字降落伞》游戏大图1张、降落伞卡片10张、加号和减号牌卡片各1张、1-10数字牌卡片10张。
游戏实施建议：
1、教师：在前几轮的比赛中，**队的比分暂时领先，我们先给**队掌声鼓励一下！另外2个队也不用气馁，因为接下来还有得分的机会！下面的比赛叫“数字降落伞”。
2、出示符号牌和数字牌 ，加、减法交替出现，并加快速度，幼儿需要不断转换思维，快速抢答。教师提出问题，幼儿先操作自己的学具，操作好后，举手抢答。说出1种组合得1分，如果1个人可以说出多种组合方法，可以为本队夺取更多分数。说到与前面的人一样的答案，不得分。
3、游戏可进行多轮，让每个幼儿都有参与的机会。

游戏五：神秘的城堡（亲子游戏）
游戏目标：
1、能从相似的图片中抓住事物的细微特征；
2、继续巩固“整体与部分关系记忆法”。
游戏准备：
1. 教师将《神秘的城堡》的示范卡进行重新组合，做成新的示范卡、学而乐奖品（贴纸、
气球、头饰）、宝物箱1个（教师自备）；
2. 幼儿操作材料：盒子16个、底盒1个。

游戏实施建议：
教师出示重新组合后的示范卡，给幼儿观察1分钟，发现规律，然后迅速拼出教师示范卡上的图，看哪组幼儿拼得又快又对。此环节也可邀请家长来进行挑战赛，如：太阳组的一名家长挑战月亮组和星星组的一名幼儿，或月亮组的家长挑战星星组和太阳组的一名幼儿。获胜者可加分。
结束语：
家长朋友们，伴随着优美的“学而乐之歌”，我们的汇报活动也要结束了，很高兴和大家一起度过了这么有意义的时光。
我们都已经知道：“思维能力是决定孩子一生的核心能力”。《创新思维游戏课程》通过丰富的材料，由老师教思路和方法，注重幼儿的自我操作，逐步内化为自己的，继而去解决实际生活中遇到的问题。同时我们让幼儿边操作边说出来，一来让可以培养孩子的动手能力，养成良好的操作习惯和自我管理能力，也可以提高孩子的语言表达能力；二来可以了解孩子的思维过程，促进孩子思维的灵活性。通过刚才的几个游戏活动，相信家长们也看到了自己孩子语言表达能力和自信心的提高，他们在各方面都有了一定的进步；再有，所有的方式方法的学习都是为解决实际问题而服务的，所以，在生活中家长也要有“迁移”的意识，平时注意将孩子的学习与实际生活相联系，培养孩子均衡的智力结构，发展思维能力，为孩子将来的生活打下坚实的基础。
希望在以后的活动中，家长能够多多地支持和参与，因为孩子在幼儿园的时光是最幸福而短暂的，让我们一起努力，让孩子们在丰富的思维世界快乐翱翔吧！