1、第8课：机器人
课业类型：造型表现课
一、学习目标
1、显性内容与目标：
应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。
应会：能用绘画的方法画一个机器人。
2、隐性内容与目标：
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
二、知识点与训练点
知识点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
训练点：生动地表现机器人的功能和作用。
三、教学材料：
教师：课件、范作。
学生：绘画工具、制作工具材料。
德育渗透：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造
2、精神。
四、教学过程：
一;组织教学，让学生放好学习用具，准备上课
二、板书课题—第八课：机器人（1分钟）
1、展示机器人图片，了解当今先进的机器人科技。
三、出示学习目标（1分钟）
请同学们看我们的学习目标（小黑板出示或口述）
1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能画或做一个机器人。
四、出示自学指导
请同学们认真看书第18-19页的内容 思考：
1、 讨论：机器人的特点和功能。
（1）为什么叫机器人？
（2）机器人能做什么？
（3）机器人必须是人的样子吗？
（4） 机器人是用什么材料做的？
（5）你希望以后的机器人能为人类做什么？
3、
2、欣赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。
3、你打算用什么材料，机器人什么方法来做一个机器人？
5分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。
五、检测自学（5分钟）
指名学生回答上述问题
六、后教（6分钟）
1、更正：对应自学指导中的问题。学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正原因。
2、讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言。
A、出示课件：
（1）展示机器人文字资料。
（2）展示机器人图片资料。
（3）展示表现机器人的优秀作品。
B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。）
（1）为什么叫机器人？
（2）机器人能做什么？
4、
（3）机器人必须是人的样子吗？
（4）机器人是使用什么材料制作的？
C、展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。）
提出问题：机器人都有哪些功能和作用？
师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。
D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法）
手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。
绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。
E、展示学生作品：
（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？
（2）绘画作品中
5、画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？那机器人该怎么画呢？
F、现在老师示范一幅《机器人》。
作画步骤：（1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。）
（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）
（3）添背景（这个机器人在哪做菜？——厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。）
（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。
欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎
6、样的机器人呢？……说得非常好！
10．学生作画
现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。共同来画或制作把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！
七、当堂训练（22分钟）
1、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：
用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人）
指导要点：
（1）制作的时候注意安全。
（2）要巧妙地利用各种材料。
（3）要有创新，设计要新颖。
（4）要体现出机器人的功能和作用。
2、作业展评：
展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。
教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里，下课。
八、板书设计：第8课：机器人
九、教学反思：
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