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1、课 堂 教 学 设 计 表 课程名称：语文 设计者：李香芬 单位（学校）：龙凤小学 授课班级：五（1）班 章节名称 6．18 慈母情深 计划学时 1 教学目标 课程标准： 全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 3-6 年级学段：（一）3；（二）2、5、7；（三）2、3、4。 本节课教学目标： 1．学会“陷、攥、碌、龟”四个生字。理解“龟裂、失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 2．通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的句段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱、崇敬。 3．有感情地朗读课文。鼓励学生背诵自己喜欢的段落。 学 习
2、 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 6.18-1 6.18-2 6.18-3 6.18-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 学会“陷、攥、碌、龟”四个生字。理解“龟裂、失魂落魄、震耳欲聋”等词语。 独立阅读课文，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 体会母爱的伟大，热爱自己的母亲。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1.学习生字
3、新词。 2.通过阅读母亲外貌、动作、语言描写的段落，提高独立评析人物的能力。 1.学生自学(查阅资料)，教师指导。 2.课前播放关于母爱的照片，课上交流讨论。 教学难点 体会母爱的伟大，激发热爱母亲的思想感情。 当学生充分感悟慈母对孩子深沉的爱几个句子和能体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情的几个句子时，难点就会迎刃而解。 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 18-1 18-2
4、 18-3 18-4 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件1（图片、文字、声音、动画） 课件2（文字、图画、动画） 课件3（图片、音乐） 古诗《游子吟》及图片 生字词 老师根据课文内容设计的几个问题 古诗《游子吟》图片及朗诵 母子情深的故事 K A、B、G B、H、I B、H A、B、E、G C、D、F 掌握生字音、形（偏旁、结构、笔画笔顺）、义
5、理解词语意思。 从中我们深深地感受到母爱的伟大，母爱的深沉。 音乐渲染氛围。图片使学生更加热爱自己的母亲。 4分 5分 2分 自制 网上下载 自制 网上下载 网上 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
6、②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 18、慈母情深 深沉的爱 母亲 →→→→ “我” ←←←← 崇敬之情 课堂教学过程结构的设计 1、朗读课文 （1）借助拼音或字典，读准字音。 （2）画出不懂的词语，联系上下文进行自主学习。 （3）标出自然段，思考课文讲了一件什么事？ 2、学生按要
7、求自主学习。 1.播放诗歌《游子吟》 导入：同学们都说父爱如山母爱似水，母爱是世界上最无私的爱，今天就让我们来认识一位母亲，她将带给我们怎样的震撼呢？ 2.板书课题 18、慈母情深 课件1 开 始 教学模式：探究型 教学过程结构： 媒体的 应 用 教学内容和教师的活动 教师进行 逻辑判断 学生的 活 动 一．激趣导入 课程标准：3-6年级 （二）2、7 SETC·S：第二学段 使学生能够在较短的时间内学会大量的生字词，提高了课堂教学效率。 3、汇报交流，自学成
8、果。 二、质疑定标 SETC·S：第二学段 A5 课程标准：3 –6年级 （三）2 课堂 教学过程结构的设计 1、 思考，组织语言。 2、 交流，升华情感。 3、 联系实际生活，讲诉母亲与“我”的故事 课件4 同学们，这节课我们继续抓住任务的细节进行学习，体会出文章要表达的思想感情，从中我们深深地感受到母爱的伟大，母爱的深沉，下面让我们更加深情地吟诵唐代诗人孟郊的诗《游子吟》。 课件3 1、 出示自学要求 (1)默读课文，用自己喜欢的符号画
9、出描写母亲外貌、语言、动作的语句，联系上下文说一说这是一位怎样的母亲，谈谈自己的感受。 (2)找出“我”深深感动的语句，联系上下文谈谈 “我”当时的心情。 （3）有感情地朗读句子。 2、学生自主学习，集体交流汇报。 课件2 SETC·S：第一学段三、 探究达标 （一）自学(完成初级目标) 课程标准：3–6年级 （三）2 A3 课堂教学过程结构的设计 同学们积极主动 参与教学过程，在探索 知识的同时，不知不觉地对母爱 更加理解。教师适时点拨启发， 使同学们的情感自然升华。 结束 课程标准：3–6年级 （二）2、（二）5、（
10、三）4 SETC▪S：第一学段 A4 四.激发情感 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 18-1 18-2 18-3 18-4 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 1、 在加点字的正确读音下画“—”。 （1） 一个老头儿朝（chóo zhāo）最里边的角落一指。 （2）
11、 “大姐，别给他！你供（gòng gōng）他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！” （3） 我鼻子一酸，攥（zuàn cuàn）着钱跑了出 2、 根据课文内容，解释下面词语意思。 龟裂： 。 失魂落魄： 。 整耳欲聋： 。 3、 从课文中摘抄描写母亲神态、动作、语言的句子。（各写一句） 神态： 。 动作： 。 语言： 。 4、收集歌颂母爱的诗歌，选择其中的一首默写下来。 5、写一篇关于自己与母亲之间的故事的小作文。 形 成 性 评 价 形成性练习题1-4题同学们完成很好。 5题，同学们都能体会到母亲对自己的爱，写起来很顺手，学生从小作文中都能感受到母爱情深。。
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