1、1、今天我们继续学习《丑小鸭》这一课，在上课前老师先带大家去一个地方（出示湖）这是一个美丽的湖，湖面水平如镜，岸边是一大片高高的芦苇（出示）瞧！这芦苇多美呀！你们猜猜这美丽的高高得芦苇地里藏着些什么呢？（生猜）
2、到底藏着什么呢？（出示天鹅）（生说天鹅）你们能用一个字来形容这只白天鹅吗？（美）（板书：美）你们从哪里看得出这只白天鹅很美呢？（生说）我们观察一种动物要按一定的顺序，可以先观察他的全身是什么颜色的羽毛（雪白的羽毛），再找找他还有什么特别的地方，（脖子长长的）（出示句子）来，让我们把这只天鹅的样子读一读。以后我们也可以运用这只描写整体，再写局部特点的方法来描写动物。这么美的天鹅，谁
2、来读一读（生读，师适当点评：大家请看，这只天鹅，线条柔美，我们读的时候应该把声音放柔和一些，请跟老师读，师范读，生跟读）（你读得比上一次好多了，相信你一次比一次有进步，再读一次，生读，表扬）来，大家都来跟老师学一学（老师读，生跟读），这么美的天鹅，大家还能读得再美一些吗？（生再次读）（出示图）看，白天鹅听到大家把他读得这么美，都有些不好意思的低下了头。（出示句子，随手点名读）来，你来读一读这句话（生读）看这儿有个问号，你能把问的语气读出来吗（生再读）（评价：能把问的语气读得这么像，你真是个能干的孩子）你能教大家读一读吗？(生教读)（我发现我们班的同学模仿能力可真强啊，表扬自己）他怎么会有这样的
3、疑问呢？（出示句子）（全班读）请看，这句话有个啊字，还有个感叹号，我们该怎么读呢？请咱们班上读书读得最有感情的同学来读一读（生读）假如你就是这只美丽的白天鹅，看到自己变得这么美，你的心情会怎么样呢？（高兴）请你带上高兴得心情再读一读。（生再读），来，你们这组的白天鹅都来读一读（全组读），全班50只白天鹅一起来读读。（生读）（你们真是一群又漂亮又可爱的白天鹅）
3、他为什么会有这样的感叹呢？（生答：）请大家跟老师书空丑字。（书空）
4、丑小鸭到底以前是长什么样的呢？（出示阅读提示，师读）
5、哪一段描写了丑小鸭的样子？（生说）
6、（出示第二段）请大家听老师读这一段，用横线在你的课本上画
4、出这段话中描写丑小鸭样子的句子。
7、你来说说，你画了哪一句。（生说）（你真会读书）
8、（出示课件）来，我们把他的样子读一遍。（生读）我们看看，其他的小鸭子又长什么样呢（出示鸭子）谁来说一说。（生说）（表扬：他可真会模仿课文中写法）（出示课件）同学们让回声的读法再来读一遍描写丑小鸭的句子，老师先读，你们读红色的词（师生合作读）大家看看这些红色的词有什么特点（生说）前面两个一样，后面都是的字。你还能多说几个这样的词语吗？（生说）（你们积累的词语可真多啊）（学生边说，师相机出示（颜色）（外形））（要求学生说成完整的一句话）（要求说一种动物）
9、你们看，（指板书）课文里就是从他的颜色和外
5、形来描写丑小鸭的样子的，我们以后也可以运用这种方式来描写小动物
10、这篇课文在描写丑小鸭和白天鹅的时候用的词语都非常好，我们来读一读（出示，生读）一个是把的字放在中间，一个是把的字放在后面，让我们来学一学，说一说（出示）（生说）
（适时让两三位学生说一种小动物）（点评：你们能学以致用，真了不起！以后我们描写动物都可以运用这种类型的词语）
11、从丑小鸭变成一只美丽的白天鹅，这中间他到底经历了什么事情呢。现在我们来分组学习3——6段（出示）（师读1点）（强调哪一组读哪一段）（师读2点）（出示）大家一起来读一读这两个要求（生读）
12、开始按要求学习吧（学生学习）
13、让我们来看看大
6、家学习的情况。（出示第三段）请大家齐读第三段。（生读）第一组同学来汇报你们学习的情况（生说，适当出示标注）
14、从咬和啄这两个表示动作的词语里，你们感受到了什么？（生说）所以他就离开了家，来到了什么地方？我们继续看第四段（出示第四段）谁来汇报。（生说）
15、丑小鸭在家里、家外都被欺负（板书欺负）那是为什么？（生答丑）从丑小鸭的遭遇中，说说我们平时应该怎样对待别人？（出示课件）（生答）（板书关爱）
16、是的，我们要善待、关爱别人。
17、让我们看看受尽欺负的丑小鸭又逃到了什么地方？（出示第五段）（生说）（出示羡慕）从这个羡慕的词语，你感觉到丑小鸭也想干什么？（生说）在这个美丽的秋天，丑小鸭看见美丽的天鹅，就在心里埋下了梦想种子。
18、我们一起来看看，怀着梦想的丑小鸭，他会遇到谁呢？（出示第六段）（生说）那农夫怎么对待他？（把他带回家）
19、有了农夫的救助和关爱，丑小鸭终于梦想成真了。变成了一只美丽的——（天鹅）（出示）（句子）（生读）丑小鸭经历了重重磨难，不放弃生命，重新正确认识了自己，啊，原来我——（生读）载着梦想的白天鹅一定能翱翔于蓝天之上，因为他——（生读）
20、今天我们学习了丑小鸭这个故事，不但懂得了怎么对待他人，还学会了怎样描写小动物的样子。那今天我们的作业就是（课件）
下课！
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
